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1、課題我最喜歡的人物形象課型 口語交際授課1課時時間教學 目標1在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己最喜歡的人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。引導學生積極地參與交際過程，在交際過程中，通過多方面評價規(guī)范口頭語言，培養(yǎng)良好 的聽說習慣和相互交際的能力。3. 舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會。4. 養(yǎng)成認真傾聽的習慣，并迅速抓住說話的重點。教學 重點1準確、清楚、大聲地介紹自己喜歡的人物。2.積極和別人交流，養(yǎng)成主動交流的習慣。教學 難點養(yǎng)成認真傾聽的習慣，并迅速抓住說話的重點。教具 準備課件教學設計設計意圖導入（）分 鐘一、創(chuàng)設情境，激發(fā)交際興趣 （出示課件2）師：同學們，你平時喜歡看什么書？你最
2、喜歡書中的 誰？他有什么特點？（指名說）師：大家有那么多喜歡的書，有那么多喜歡的人， 那么，你最喜歡的人物形象是誰？今天我們就來聊一聊這 個話題。板書：我最喜歡的人物形象【設計意圖：由問 題導入，激發(fā)學生的興 趣，提高他們的探究欲 望?！慷?、明確目的。（出示課件3）【設計意圖：明確說話同學們，今天我們就來交流一下你最喜歡的人物形象。的目的，讓學生們有的我們在交流的時候，應該做到哪些呢？放矢，降低說話的難生討論，并總結(jié)：板書：說話條理要清楚聲音要洪亮要介紹出處和喜歡的理由三、合作探究（出示課件4）度。】1.小組的每位同學把自己喜歡的人物形象介紹給大【設計意圖：給每個小家。組提出切實可行的要2.每
3、位成員要認真聽，并能盡快抓住每個同學所說的求，引導學生進行口語重點。交際，提咼學生的交際3.每個小組成員要對講述者進行評價，讓講述者進行 修改。能力?！啃抡n4.每個小組都推選出一位同學，向全班展示。教學（ ）生進行活動，并匯報分鐘師及時進行指導四、小組匯報?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)師：請每個小組推選出一位同學進行講述。在講述的能讓老師快速把握每過程中，同學們要做到以下幾點：（出示課件5）個小組的交際情況，并1. 要認真傾聽，快速地把握說話者的重點。2. 聽兀之后，要對講述者從內(nèi)容、儀態(tài)、語氣等方面 做出評價。3. 同學講完后，聽眾能復述內(nèi)容。板書：認真傾聽快速把握重點師請同學們講述，師引導：師小結(jié)
4、：真不錯，同學們的小耳朵可真靈，聽得很清 楚，不但知道了他們最喜歡的人物形象是誰，還明白了他 們喜歡的理由。祝賀大家，為自己鼓掌加油吧！（出示課件6）及時做出指導?！空n堂小結(jié) 及拓展延 伸（） 分鐘五、拓展延伸，彰顯個性，游戲中交際師過渡：來，讓我們一起來做一個游戲！（出 示課件7）做一做。同學們把自己喜歡的人物圖片拿出 來辦一個人物展吧！師：同學們，趕快來辦一個最喜歡的人物展 吧!（同學們興趣盎然地拿出圖片，并邀請大家一起觀 賞。）師：同學們，課后，你們可以和家人、朋友 聊一聊自己喜歡的人物形象，也可以圍繞“我喜歡的 人物形象”辦一次畫展，開展講故事比賽，還可以演 一演人物的故事呢！【設計意圖：在游戲中 再現(xiàn)內(nèi)容，能提高學生 的興趣，同時能提高學 生的參與度?！堪鍟鴥?nèi)容說話條理要清楚 說話要求聲音要洪亮 我最喜歡的人物形象（I要介紹出處和喜歡的理由C認真傾聽板書：聽話要求=快速把握重點教學反思1.在這節(jié)課的教學中，我注重發(fā)揮學生的合作意識和探究精神，用問題引導學生介紹自己 喜歡的人物形象，并闡明理由，充分調(diào)動了學生參與的積極性，課堂氣氛高漲。2.這節(jié)課中，每個小組成員積極參與，勇于發(fā)言，對別人說的話及時做出評價，使說話 者的能力得到提升的同時，聽話者的能力也得到了提升。美中不足的是個別同學說話的聲音較低，自信心不夠。在今后的教學中我要多關注這些 同學，讓他們提升自信。
五年級語文上冊《我最喜歡的人物形象》教案
