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1、 學習內容：學習內容：2 2、具體分析比較范進中舉前后的經濟、具體分析比較范進中舉前后的經濟 狀況和社會地位（狀況和社會地位（中舉前中舉前、中舉后中舉后）1 1、根據插圖，復述課文故事梗概根據插圖，復述課文故事梗概5 5、歸納作品主題歸納作品主題6 6、擴展延伸擴展延伸 4 4、為什么范進中了舉人反而瘋了？為什么范進中了舉人反而瘋了？3 3、分析人物性格特征分析人物性格特征123456789101112131415161212段內容，說說段內容，說說中舉前中舉前范進范進的的每日小每日小菜飯菜飯 不知豬油味不知豬油味 餓了兩三天餓了兩三天兩眼看不見兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費鄉(xiāng)試無盤費現世寶現世寶 癩
2、蝦蟆癩蝦蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四家境如何，他的社會地位如何？家境如何，他的社會地位如何？312312段內容，說說段內容，說說中舉后中舉后范范進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉雞的背米捉雞的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 稱兄連誼的稱兄連誼的 送銀贈房的送銀贈房的才學高才學高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 賢婿老爺賢婿老爺胡屠戶：胡屠戶：前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢張靜齋：張靜齋：他結交新貴，為的是鞏固和擴他結交新貴，為的是鞏固和擴 大自己的權勢。揭露特權階層大自己的權勢。揭露特權階層 的貪婪、腐朽
3、、偽善。的貪婪、腐朽、偽善。 請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對鄉(xiāng)紳對范進態(tài)度的變化這個角度分析他們范進態(tài)度的變化這個角度分析他們的性格特征。的性格特征。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰：鄰：趨炎附勢，譴責了封建社會的趨炎附勢，譴責了封建社會的 丑惡的道德風尚。丑惡的道德風尚。范進：熱衷功名、猥瑣懦弱、圓滑世故范進：熱衷功名、猥瑣懦弱、圓滑世故范進一生熱衷科舉，范進一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？卻又發(fā)瘋了？ 范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴的貧困、屈辱一
4、旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現，政治、經濟、社會地位一旦改變就一旦出現，政治、經濟、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉昏昏沉沉”記記不得，唯獨不得，唯獨“記得是中的第七名記得是中的第七名”。課文刻畫。課文刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的
5、毒害。作品主題歸納作品主題歸納 作品以范進中舉前后為中心展開故事情節(jié)，作品以范進中舉前后為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調動諷刺藝術把各種人物搬到生活的舞臺上，調動諷刺藝術的各種手段，讓一幕幕精采場面展現在觀眾面的各種手段，讓一幕幕精采場面展現在觀眾面前，尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象前，尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現出某子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現出某些人物的卑污靈魂，譴責了追求功名富貴的骯些人物的卑污靈魂，譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡的道德風尚。臟思想和封建社會的丑惡的道德風尚。擴展延伸：擴展延伸：1、請大家展開想象的翅膀，大膽續(xù)、請大家展開想象的翅膀，大膽續(xù) 寫范進中舉后的語言、動作。寫范進中舉后的語言、動作。2、同學們馬上要中考了，學了本文，、同學們馬上要中考了，學了本文， 你們能談談今后的理想和打算嗎？你們能談談今后的理想和打算嗎？
《范進中舉》課件 (2)
