河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 修改病句課件 新人教版

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1、（1）詞序不當(dāng)）詞序不當(dāng)學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮（學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生）（學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生）不但他成績(jī)好，而且思想也很好不但他成績(jī)好，而且思想也很好（“不但不但”應(yīng)調(diào)到主語(yǔ)應(yīng)調(diào)到主語(yǔ)“他他”后）后）（2）名詞修飾語(yǔ)順序不當(dāng)）名詞修飾語(yǔ)順序不當(dāng)許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。們。（“許多許多”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)）應(yīng)緊靠中心語(yǔ)）里面陳列著各式各樣過去使用的東西里面陳列著各式各樣過去使用的東西（“各式各樣各式各樣”應(yīng)緊靠中心語(yǔ)）應(yīng)緊靠中心語(yǔ)）（3）句子成分順序不當(dāng)）句子成分順序不當(dāng)我國(guó)棉花的生產(chǎn)

2、，長(zhǎng)期不能自己我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自己（定語(yǔ)與中心與顛倒：我國(guó)生產(chǎn)的棉花）（定語(yǔ)與中心與顛倒：我國(guó)生產(chǎn)的棉花）課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用課堂上應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用（“充分充分”提到提到“發(fā)揮發(fā)揮”前面）前面）每個(gè)同學(xué)將來都希望成為有用的人才每個(gè)同學(xué)將來都希望成為有用的人才（“將來將來”與與“都希望都希望”語(yǔ)序顛倒）語(yǔ)序顛倒）（1）主謂搭配不當(dāng)）主謂搭配不當(dāng)他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中（“品質(zhì)品質(zhì)”不能不能“浮現(xiàn)浮現(xiàn)”）（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)）動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)泊嬖谥鴰讉€(gè)缺點(diǎn)，需要我們?yōu)槟闩Φ泊嬖谥鴰讉€(gè)缺點(diǎn)，需要我們?yōu)槟闩?“努

3、力努力”的不是的不是“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”)紀(jì)念三八婦女節(jié)的到來紀(jì)念三八婦女節(jié)的到來（“紀(jì)念紀(jì)念”的只能是的只能是“婦女節(jié)婦女節(jié)”而不是而不是“到來到來”）（3）主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)）主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件（“局面局面”與與“條件條件”搭配不當(dāng)）搭配不當(dāng)）（4）一面與兩面搭配不當(dāng)（雙面詞語(yǔ)：能否、輕重、高低、快）一面與兩面搭配不當(dāng)（雙面詞語(yǔ)：能否、輕重、高低、快慢、冷熱、升降等）慢、冷熱、升降等） 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力（“提高提高”屬一面屬一面“是否是否”屬兩面

4、，搭配不當(dāng)）屬兩面，搭配不當(dāng)） 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切青睞，就在藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切青睞，就在這青睞與白眼之間，他們體味人間的溫情這青睞與白眼之間，他們體味人間的溫情（“白眼白眼”“”“青睞青睞”屬兩面屬兩面“溫情溫情”屬一面）屬一面）（5）否定與肯定搭配不當(dāng)）否定與肯定搭配不當(dāng) 我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說希望非我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫常渺茫 （“不完全否認(rèn)不完全否認(rèn)”等于等于“部分承認(rèn)部分承認(rèn)”基本上還是承認(rèn)，基本上還是承認(rèn)，“我我們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望們承認(rèn)這首詩(shī)沒有透露出希望”剛好和作者的本意

5、相反，改為剛好和作者的本意相反，改為“我們也承認(rèn)這首歌我們也承認(rèn)這首歌”或或“我們并不否認(rèn)我們并不否認(rèn)”） 我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出來我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰(shuí)不會(huì)想象不出來 （“沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出來沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出來”等于說等于說“誰(shuí)都想象不出來誰(shuí)都想象不出來”推推測(cè)原意應(yīng)該是測(cè)原意應(yīng)該是“誰(shuí)也想象得出誰(shuí)也想象得出” ）（6）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換廣泛的意見這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換廣泛的意見 （ 并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)該為并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)該為“廣泛的交廣泛的交換了意見換了意見”）（

6、1）缺主語(yǔ)）缺主語(yǔ)在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步（濫用介詞（濫用介詞“使使”造成缺主語(yǔ)刪去造成缺主語(yǔ)刪去“使使”）由于他這樣好的成績(jī)，得到老師和同學(xué)們的由于他這樣好的成績(jī)，得到老師和同學(xué)們的 贊揚(yáng)贊揚(yáng)（“得到得到”的主語(yǔ)是什么？應(yīng)該為的主語(yǔ)是什么？應(yīng)該為“由于這樣好的成績(jī)，他得由于這樣好的成績(jī)，他得到了到了”）（2）缺賓語(yǔ)）缺賓語(yǔ) 看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀（應(yīng)在（應(yīng)在“同桌共讀同桌共讀”的后面加上的后面加上“的情景的情景”） 我們要盡一切力量是我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化我們要盡一切力量

7、是我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化 （“走上走上”后應(yīng)有賓語(yǔ)，應(yīng)該為后應(yīng)有賓語(yǔ)，應(yīng)該為“走上走上的道路的道路”）（3）缺介詞）缺介詞 昨天，李廟同他關(guān)系最昨天，李廟同他關(guān)系最鐵鐵的朋友吵起來了的朋友吵起來了（“同同”后面應(yīng)加上后面應(yīng)加上“與與”或或“跟跟” ）（1）自相矛盾）自相矛盾班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了（“基本上基本上”是大多數(shù)，而是大多數(shù)，而“都都”是一個(gè)不漏，刪去其一）是一個(gè)不漏，刪去其一）他在這里下了車，我斷定他大概是本地人他在這里下了車，我斷定他大概是本地人（“斷定斷定”表肯定表肯定“大概大概”表估計(jì)，二著矛盾）表估計(jì)，二著矛盾）（2）分類不當(dāng)）分類不當(dāng)農(nóng)場(chǎng)決心提

8、高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量（“棉花棉花”屬屬“經(jīng)濟(jì)作物經(jīng)濟(jì)作物”）全體共青團(tuán)員和中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)全體共青團(tuán)員和中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)(“共青團(tuán)員共青團(tuán)員”和和“中學(xué)生中學(xué)生”是交叉關(guān)系是交叉關(guān)系)（3）不合理）不合理萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣饺f(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@校園（“繁星滿天繁星滿天”和和“一輪明月一輪明月”同時(shí)出現(xiàn)不合理）同時(shí)出現(xiàn)不合理）（4）否定不當(dāng)）否定不當(dāng)誰(shuí)也不否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的誰(shuí)也不否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的（三重否定成否定了，不合實(shí)際）（三重否定成否定了，不合實(shí)際）這辦法既

9、衛(wèi)生，又方便，深受群眾喜愛這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾喜愛（“深受群眾喜愛深受群眾喜愛”與與“深為群眾所喜愛深為群眾所喜愛”兩個(gè)句子雜糅在兩個(gè)句子雜糅在一起）一起）這種盆景最好放在案頭上較合適這種盆景最好放在案頭上較合適（“最好最好”與與“較合適較合適”去掉一個(gè)即可）去掉一個(gè)即可）指句子表達(dá)的意思不清楚，不明了指句子表達(dá)的意思不清楚，不明了（1）歧義現(xiàn)象）歧義現(xiàn)象我要熱湯我要熱湯(2)指代不明指代不明小李發(fā)現(xiàn)老張正在和他的戰(zhàn)友談話小李發(fā)現(xiàn)老張正在和他的戰(zhàn)友談話個(gè)體戶登上舞臺(tái)，這可算破天荒第一回個(gè)體戶登上舞臺(tái)，這可算破天荒第一回（破天荒破天荒和和第一回第一回重復(fù)）重復(fù)） 主要是由沒有注意詞語(yǔ)本

10、身的感情主要是由沒有注意詞語(yǔ)本身的感情色彩等原因造成的色彩等原因造成的他提出開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和他提出開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和（附和附和是貶義詞應(yīng)該為是貶義詞應(yīng)該為贊成贊成）（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持晨練盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持晨練（2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)濫用）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)濫用有的同學(xué)由于不喜歡語(yǔ)文，所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡有的同學(xué)由于不喜歡語(yǔ)文，所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)缺失）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)缺失這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間不長(zhǎng)，收獲很大這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間不長(zhǎng)，收獲很大（4）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置顛倒）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置顛倒 鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥永遠(yuǎn)不能鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣

11、，鳥永遠(yuǎn)不能飛到高空飛到高空中考鏈接中考鏈接1、下列句子中沒有語(yǔ)病的是、下列句子中沒有語(yǔ)病的是 （ ）A、看到白衣天使們?yōu)榭箵?、看到白衣天使們?yōu)榭箵簟胺堑浞堑洹倍夜ぷ?，使我很受教而忘我工作，使我很受教育。育。B、有沒有團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神，是衡量一個(gè)優(yōu)秀球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)、有沒有團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神，是衡量一個(gè)優(yōu)秀球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。之一。C、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。水階段。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。出問題。 C2、選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)、

12、選出有語(yǔ)病的一項(xiàng) （ ）A、書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺、書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。憾。B、改革開放二十年來，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。、改革開放二十年來，中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C、南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。、南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國(guó)，而且享譽(yù)世界。D、關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重、關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。要內(nèi)容。 B3、下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。、下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。?）揚(yáng)州市歌）揚(yáng)州市歌茉莉花茉莉花具有鮮艷的地方色彩。具

13、有鮮艷的地方色彩。（2）在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、）在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。 “鮮艷鮮艷”改成改成“鮮明鮮明”“激勵(lì)激勵(lì)”和和“感染感染”順序?qū)φ{(diào)順序?qū)φ{(diào)4、沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是、沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）A、西游記西游記的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。的淮安。B、增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，是青少年健康、增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長(zhǎng)的需要。成長(zhǎng)的需要。C、在酷熱的夏季，雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水、在酷熱的夏季，雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等

14、礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。是深受考生喜愛的夏季飲品之一。D、中國(guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿?、中?guó)珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰，是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。體隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。 B5、下面語(yǔ)段中劃線的句子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)把它們找出、下面語(yǔ)段中劃線的句子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。來，并加以改正。 目前，目前，(a)研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間的時(shí)間，在還沒有特效藥物的情況下，在還沒有特效藥物的情況下，(b)就要求我們發(fā)揚(yáng)和就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)美德衷共濟(jì)這一中華民族長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)美德，(c)激發(fā)廣大生物、激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人員的積極性醫(yī)藥研究人員的積極性，群策群力，群策群力，(d)盡早研制出便捷的檢盡早研制出便捷的檢測(cè)方法測(cè)方法，開發(fā)出一整套檢測(cè)系統(tǒng)，以遏止，開發(fā)出一整套檢測(cè)系統(tǒng)，以遏止“非典非典”疫情的蔓疫情的蔓延。延。 處，改為處，改為 。 處，改為處，改為 。 處，改為處，改為 。 a“有效有效”移到移到“抑制抑制”前前面面b去掉去掉“長(zhǎng)期以來長(zhǎng)期以來”d“研制研制”改為改為“尋找尋找”