高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題二辨析病句 第2講 病句的“林林總總”（一）“語(yǔ)序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”課件

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題二辨析病句 第2講 病句的“林林總總”（一）“語(yǔ)序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題二辨析病句 第2講 病句的“林林總總”（一）“語(yǔ)序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”課件（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、類型一類型一 語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)類型二類型二 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)常見病因常見病因病例診治病例診治多多項(xiàng)項(xiàng)定定語(yǔ)語(yǔ)次次序序不不當(dāng)當(dāng)常見病因常見病因病例診治病例診治多多項(xiàng)項(xiàng)狀狀語(yǔ)語(yǔ)次次序序不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病因病例診治病例診治定定語(yǔ)、語(yǔ)、狀狀語(yǔ)語(yǔ)位位置置不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病因虛虛詞詞的的位位置置不不當(dāng)當(dāng) 病例診治病例診治虛虛詞詞的的位位置置不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病因病例診治病例診治主主客客體體顛顛倒倒 常見病因常見病因并并列列短短語(yǔ)語(yǔ)位位置置不不當(dāng)當(dāng)在一個(gè)句子中，并列短語(yǔ)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、在一個(gè)句子中，并列短語(yǔ)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一

2、定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用： (1)認(rèn)真分析并列詞語(yǔ)之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大認(rèn)真分析并列詞語(yǔ)之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績(jī)名次、法小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績(jī)名次、法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。 (2)倒序檢查：對(duì)句中并列詞語(yǔ)問題如一時(shí)無法判斷，可將倒序檢查：對(duì)句中并列詞語(yǔ)問題如一時(shí)無法判斷，可將語(yǔ)序前后調(diào)換一下，如通順，則說

3、明原順序有問題；反之，則無語(yǔ)序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則無問題。因?yàn)椴⒘性~語(yǔ)組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言習(xí)慣。問題。因?yàn)椴⒘性~語(yǔ)組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言習(xí)慣。 如：如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。 分析：并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將分析：并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為改為“引人深思，促人警引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取醒，催人進(jìn)取”。病例診治病例診治并并列列短短語(yǔ)語(yǔ)位位置置不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病

4、因病例診治病例診治分分句句位位置置不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病因病例診治病例診治主主謂謂搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能來陳主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能來陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。配。 如：如：局部生態(tài)環(huán)境的改善局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。面積仍然在不斷擴(kuò)大。 分析：分析：“速度速度”不能不能“擴(kuò)擴(kuò)大大”，多主語(yǔ)和單一謂語(yǔ)不能，多主語(yǔ)和單一謂語(yǔ)不能完全搭配。完全搭配。常見病因常見病因動(dòng)動(dòng)賓賓搭搭配配不不當(dāng)當(dāng) 一

5、是當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分，一是當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分，謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)和前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)和前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配。謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配。 如：如：成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐Γ瓿膳e成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。 分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“完成完成”與賓語(yǔ)中心語(yǔ)與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“理想理想”不搭配，應(yīng)將不搭配，應(yīng)將“完成完成”改為改為“實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)”。 二是當(dāng)

6、一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中二是當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中的一個(gè)賓語(yǔ)常會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。的一個(gè)賓語(yǔ)常會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。 如：如：中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)形象和氣質(zhì)”。特別是在。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無疑將增大中國(guó)有效解決問題的籌碼和力度母的投入和使用無疑將增大中國(guó)有效解決問題的籌碼和力度。 分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大增大”與賓語(yǔ)與賓語(yǔ)“籌碼籌碼”不搭配，不搭配，“力度力度”

7、可可以以“增大增大”，但，但“籌碼籌碼”只能只能“增加增加”。 病例診治病例診治動(dòng)動(dòng)賓賓搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)常見病因常見病因主主賓賓搭搭配配不不當(dāng)當(dāng) 病例診治病例診治主主賓賓搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)常見病因常見病因動(dòng)補(bǔ)動(dòng)補(bǔ)搭配搭配不當(dāng)不當(dāng)(補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)與中與中心語(yǔ)心語(yǔ)搭配搭配不當(dāng)不當(dāng))如：如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。 分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配，分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配，“打掃打掃”和和“整整整齊齊整齊齊”不搭配。不搭配。 除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及“減減少少”“”“降低降低”“”“縮短縮短”等詞語(yǔ)

8、后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)等詞語(yǔ)后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，習(xí)慣表述，“倍倍”只能用在只能用在“增加增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。一倍即為零，更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德呂叔湘、朱德熙主編的熙主編的語(yǔ)法修辭講話語(yǔ)法修辭講話中說：中說：“說到減少，只能說說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍。減少幾分之幾，不能說減少幾倍?！? 如：如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。爐，時(shí)間縮短了一倍。 分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只

9、能用分?jǐn)?shù)或幾成。用分?jǐn)?shù)或幾成。病例診治病例診治動(dòng)補(bǔ)搭動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)配不當(dāng)(補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)與中心與中心語(yǔ)搭配語(yǔ)搭配不當(dāng)不當(dāng))5他的立場(chǎng)站得不牢，界限劃得不清。他的立場(chǎng)站得不牢，界限劃得不清。 分析：分析： 6第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分分鐘縮短至鐘縮短至1分鐘，縮短了分鐘，縮短了10倍。倍。 分析：分析： 補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)“牢牢”與與“站站”搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“牢牢”應(yīng)改為應(yīng)改為“穩(wěn)穩(wěn)”。 最后的最后的“10倍倍”是補(bǔ)充說明是補(bǔ)充說明“縮短縮短”的的時(shí)間數(shù)量，作動(dòng)詞時(shí)間數(shù)量，作

10、動(dòng)詞“縮短縮短”的補(bǔ)語(yǔ)，不符合邏輯，的補(bǔ)語(yǔ)，不符合邏輯，因此應(yīng)把因此應(yīng)把“10倍倍”改為改為“十分之九十分之九”。常見病因常見病因病例診治病例診治修修飾飾語(yǔ)語(yǔ)與與中中心心語(yǔ)語(yǔ)搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)用在中主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)用在中心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象?；虿缓鲜吕淼默F(xiàn)象。 (1)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 如：如：我們有吃苦耐勞的人我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。民，又有優(yōu)裕的自然資源。 分析：分析：“優(yōu)裕優(yōu)?！辈荒苄揎棽荒苄揎棥白匀毁Y源自然資源”，應(yīng)改為，應(yīng)改為“豐富豐富”。 (2)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)

11、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 如：如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。們。 分析：分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾不能修飾“識(shí)別識(shí)別”，應(yīng)改為，應(yīng)改為“更好更好”。7在翻閱中國(guó)抗戰(zhàn)勝在翻閱中國(guó)抗戰(zhàn)勝利利70周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找抗日他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找抗日老兵的劇本的意念。老兵的劇本的意念。 分析：分析： 8前一段時(shí)間，市各前一段時(shí)間，市各有關(guān)部門就城市未來五年發(fā)有關(guān)部門就城市未來五年發(fā)展重大課題展開深入細(xì)致的展重大課題展開深入細(xì)致的調(diào)研，嚴(yán)肅研究重大課題的調(diào)研，嚴(yán)肅研究重大課題的工作目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)

12、做好相工作目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)做好相關(guān)工作提出了很多有價(jià)值的關(guān)工作提出了很多有價(jià)值的意見建議。意見建議。 分析：分析： 句中句中“一臺(tái)一臺(tái)”不不能修飾能修飾“劇本劇本”，可將，可將“一一臺(tái)臺(tái)”改為改為“一個(gè)一個(gè)(一部一部)”。 “ “嚴(yán)肅嚴(yán)肅”不能修不能修飾飾“研究研究”，應(yīng)該改為，應(yīng)該改為“認(rèn)認(rèn)真真”或或“仔細(xì)仔細(xì)”。常見病因常見病因病例診治病例診治關(guān)關(guān)聯(lián)聯(lián)詞詞語(yǔ)語(yǔ)搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如配對(duì)象，如“只有只有”和和“才才”、“只要只要”和和“就就”、“不但不不但不”和和“反而反而”等，如果不是，則會(huì)犯搭等，如果不是，則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿?；有些關(guān)

13、聯(lián)詞語(yǔ)搭配配不當(dāng)?shù)拿?；有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如如“不是不是”與與“而是而是”搭配表并列，搭配表并列，與與“就是就是”搭配則表選擇，命題者搭配則表選擇，命題者有時(shí)就利用其搭配情況來設(shè)置錯(cuò)例。有時(shí)就利用其搭配情況來設(shè)置錯(cuò)例。 如：如：應(yīng)用這種羅盤，無論在陰應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。候，也不會(huì)迷失方向。 分析：分析：“無論無論”與與“也也”不搭不搭配，應(yīng)將配，應(yīng)將“無論無論”改為改為“即使即使”。9.亞冠聯(lián)賽半決賽首亞冠聯(lián)賽半決賽首回合比賽中，廣州恒大回合比賽中，廣州恒

14、大隊(duì)以隊(duì)以31的比分客場(chǎng)大的比分客場(chǎng)大勝日本柏太陽(yáng)神隊(duì)時(shí)，勝日本柏太陽(yáng)神隊(duì)時(shí)，球員們深知：一個(gè)球的球員們深知：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人，而是關(guān)系到國(guó)家。人，而是關(guān)系到國(guó)家。 分析：分析：常見病因常見病因一一面面與與兩兩面面搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)主要特點(diǎn)：句子前面主要特點(diǎn)：句子前面(或或“后面后面”)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(yǔ)詞語(yǔ)(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等否、有無等)，后面，后面(或或“前面前面”)卻只有一方面意思卻只有一方面意思(或或“正正”或或“反反”)的詞

15、句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。 如：如：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快?？磥?，能否保證鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快?？磥?，能否保證“高價(jià)高質(zhì)高價(jià)高質(zhì)”，確保游，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度?？蜐M意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。 分析：兩面對(duì)一面，將分析：兩面對(duì)一面，將“能否能否”改為改為“要要”。 值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否是否”等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真分析，如下面句子就不屬于分析，如下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)”：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。 分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但后半句可作正反理解，即的詞，但后半句可作正反理解，即“工程的質(zhì)量工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。病例診治病例診治一一面面與與兩兩面面搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)