《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作《講究文采》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作《講究文采》課件 （新版）新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、講究文采講究文采第六單元第六單元 寫(xiě)寫(xiě) 作作話題指導(dǎo) 所謂文采，是指語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，能給人以美感。無(wú)論是所謂文采，是指語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，能給人以美感。無(wú)論是雋永、汪洋恣肆，還是清新淡雅、凝練質(zhì)樸，都是有文采的表雋永、汪洋恣肆，還是清新淡雅、凝練質(zhì)樸，都是有文采的表現(xiàn)。講究文采，是在語(yǔ)句通順、規(guī)范準(zhǔn)確、連貫得體等一般要現(xiàn)。講究文采，是在語(yǔ)句通順、規(guī)范準(zhǔn)確、連貫得體等一般要求的基礎(chǔ)上，對(duì)作文語(yǔ)言提出的更高要求。求的基礎(chǔ)上，對(duì)作文語(yǔ)言提出的更高要求。 1. 1.從語(yǔ)句的層面上看，可以通過(guò)變換句式、調(diào)配韻律節(jié)奏從語(yǔ)句的層面上看，可以通過(guò)變換句式、調(diào)配韻律節(jié)奏等方式，使文章錯(cuò)落有致，搖曳生姿。等方式，使文
2、章錯(cuò)落有致，搖曳生姿。如長(zhǎng)句和短句的合理搭如長(zhǎng)句和短句的合理搭配，正序句與倒裝句的靈活使用等。配，正序句與倒裝句的靈活使用等。 2.2.從語(yǔ)詞的方面講，可以通過(guò)錘煉詞語(yǔ)，使文章語(yǔ)言準(zhǔn)從語(yǔ)詞的方面講，可以通過(guò)錘煉詞語(yǔ)，使文章語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉，富有表現(xiàn)力。確精煉，富有表現(xiàn)力。還可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章語(yǔ)言還可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，富有美感。如鮮活生動(dòng)，富有美感。如威尼斯商人威尼斯商人中安東尼奧的一段臺(tái)中安東尼奧的一段臺(tái)詞：詞：“請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害上，
3、叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害得母羊因?yàn)槭ニ母嵫蚨洌蚴墙心巧缴系乃砂?，在受得母羊因?yàn)槭ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音?！辟N切貼切而新穎的比喻，充滿氣勢(shì)的排比，表現(xiàn)了夏洛克的蠻不講理和而新穎的比喻，充滿氣勢(shì)的排比，表現(xiàn)了夏洛克的蠻不講理和沒(méi)有人性。沒(méi)有人性。話題指導(dǎo) 3.3.恰當(dāng)?shù)匾没蚧霉旁?shī)文或者名言警句，也能為我們的作恰當(dāng)?shù)匾没蚧霉旁?shī)文或者名言警句，也能為我們的作文帶來(lái)文采。文帶來(lái)文采。特別是議論文的寫(xiě)作，引用還能使文章邏輯嚴(yán)密，特別是議論文的寫(xiě)作，引
4、用還能使文章邏輯嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力。如梁?jiǎn)⒊鰪?qiáng)說(shuō)服力。如梁?jiǎn)⒊礃I(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)，大量引用，大量引用禮記禮記老老子子中的語(yǔ)句，使文中的觀點(diǎn)令人信服。中的語(yǔ)句，使文中的觀點(diǎn)令人信服。 總之，有文采的語(yǔ)言可以增添作文的光彩，但另一方面，也總之，有文采的語(yǔ)言可以增添作文的光彩，但另一方面，也不要片面追求華麗的文風(fēng)，以至華而不實(shí)，因言害意，中學(xué)生的不要片面追求華麗的文風(fēng)，以至華而不實(shí)，因言害意，中學(xué)生的作文還要以樸實(shí)自然、生動(dòng)清新為宜。作文還要以樸實(shí)自然、生動(dòng)清新為宜。話題指導(dǎo)作文題目以以“享受生命中的享受生命中的 ”為題為題，寫(xiě)一篇作文，文體不限。，寫(xiě)一篇作文，文體不限。不少于不少于500500字
5、。字。【提示提示】根據(jù)自己的興趣和長(zhǎng)處，選擇合適的文體，可以寫(xiě)成記敘文，根據(jù)自己的興趣和長(zhǎng)處，選擇合適的文體，可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。也可以寫(xiě)成議論文。寫(xiě)作時(shí)講究點(diǎn)文采，用上前面的技巧，但也要注意把握其中的寫(xiě)作時(shí)講究點(diǎn)文采，用上前面的技巧，但也要注意把握其中的度，不要片面追求華麗的辭藻。度，不要片面追求華麗的辭藻。思路指導(dǎo)思路指導(dǎo)：作文題目 1 1審題：審題：這是一道半命題的作文。題目中的關(guān)鍵詞是這是一道半命題的作文。題目中的關(guān)鍵詞是“享享受受”和橫線處的詞語(yǔ)，注意二者的統(tǒng)一。橫線處可填和橫線處的詞語(yǔ)，注意二者的統(tǒng)一。橫線處可填“喜喜悅、驚喜、關(guān)愛(ài)、幸福、親情、樂(lè)趣、感動(dòng)、精彩瞬間悅
6、、驚喜、關(guān)愛(ài)、幸福、親情、樂(lè)趣、感動(dòng)、精彩瞬間”等。等?？梢詫?xiě)成記敘文或散文，因有可以寫(xiě)成記敘文或散文，因有“享受享受”一詞，應(yīng)發(fā)揮心理描寫(xiě)一詞，應(yīng)發(fā)揮心理描寫(xiě)的作用。也可以寫(xiě)成議論文，比如以的作用。也可以寫(xiě)成議論文，比如以“享受生命中的幸福享受生命中的幸福”為為題，可以確立題，可以確立“珍惜幸福，創(chuàng)造幸福珍惜幸福，創(chuàng)造幸?！钡挠^點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。不過(guò)的觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。不過(guò)本次的習(xí)作題目更適合寫(xiě)成記敘文或散文。本次的習(xí)作題目更適合寫(xiě)成記敘文或散文。 2 2立意：立意：補(bǔ)充完整后的題目在一定程度上揭示了文章的中補(bǔ)充完整后的題目在一定程度上揭示了文章的中心。可以表達(dá)心?？梢员磉_(dá)“熱愛(ài)生命，奮發(fā)有為，讓生命
7、更精彩熱愛(ài)生命，奮發(fā)有為，讓生命更精彩”“”“珍惜珍惜生命，享受生命，關(guān)愛(ài)他人生命，享受生命，關(guān)愛(ài)他人”等的主題，主題要健康，積極向等的主題，主題要健康，積極向上。要防止敘述的幼稚化，違背常識(shí)、常理、常情，寫(xiě)得瑣屑上。要防止敘述的幼稚化，違背常識(shí)、常理、常情，寫(xiě)得瑣屑乏味，或者輕描淡寫(xiě)，寫(xiě)得像過(guò)眼煙云。乏味，或者輕描淡寫(xiě)，寫(xiě)得像過(guò)眼煙云。作文題目3 3選材：選材：選自己熟悉的、最有把握寫(xiě)好的材料。所選詞語(yǔ)基本限選自己熟悉的、最有把握寫(xiě)好的材料。所選詞語(yǔ)基本限定了寫(xiě)作的范圍和選材的方向?？梢詮募彝ド钪羞x材，比如寫(xiě)定了寫(xiě)作的范圍和選材的方向。可以從家庭生活中選材，比如寫(xiě)享受生命中的幸福，選取親人
8、的愛(ài)使自己感到幸福的事情?？梢韵硎苌械男腋＃x取親人的愛(ài)使自己感到幸福的事情?？梢詮淖约旱纳罱?jīng)歷中選材，比如寫(xiě)自己考試不理想或交友受挫等，從自己的生活經(jīng)歷中選材，比如寫(xiě)自己考試不理想或交友受挫等，然后從失敗走向成功，從誤解走向?qū)捜?，從痛苦走向喜悅的一段心然后從失敗走向成功，從誤解走向?qū)捜?，從痛苦走向喜悅的一段心路歷程，寫(xiě)一篇享受生命中的喜悅的文章。也可以從社會(huì)生路歷程，寫(xiě)一篇享受生命中的喜悅的文章。也可以從社會(huì)生活中選材，比如寫(xiě)享受生命中的精彩瞬間，寫(xiě)出讓自己感到精活中選材，比如寫(xiě)享受生命中的精彩瞬間，寫(xiě)出讓自己感到精彩、給他人帶來(lái)感動(dòng)的事例。彩、給他人帶來(lái)感動(dòng)的事例。4 4構(gòu)思：構(gòu)思：
9、寫(xiě)作記敘文或散文時(shí)，適當(dāng)展開(kāi)細(xì)致描寫(xiě)，采用多種修寫(xiě)作記敘文或散文時(shí)，適當(dāng)展開(kāi)細(xì)致描寫(xiě)，采用多種修辭方法，引用詩(shī)文或名言警句等，增加文采。注意時(shí)間順序，交代辭方法，引用詩(shī)文或名言警句等，增加文采。注意時(shí)間順序，交代清楚記敘的要素，重點(diǎn)是事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。寫(xiě)作議論文，清楚記敘的要素，重點(diǎn)是事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。寫(xiě)作議論文，首先要有明確的中心論點(diǎn)，運(yùn)用多種論證方法把道理和感悟論述清首先要有明確的中心論點(diǎn)，運(yùn)用多種論證方法把道理和感悟論述清楚，論證透徹。特別要重視運(yùn)用新鮮深刻精到的例證。要避免語(yǔ)言楚，論證透徹。特別要重視運(yùn)用新鮮深刻精到的例證。要避免語(yǔ)言的干癟、空洞，流于一般的議論。的干癟、空
10、洞，流于一般的議論。范文賞析 享受生命中的驚喜享受生命中的驚喜 這幾天心里頗不寧?kù)o。這幾天心里頗不寧?kù)o。 抑或是學(xué)習(xí)，抑或是生活，總覺(jué)得心情有些郁悶，灰白色抑或是學(xué)習(xí)，抑或是生活，總覺(jué)得心情有些郁悶，灰白色一般，少了些許色彩，黯然失色。一般，少了些許色彩，黯然失色。 屋后有片空地，是兒時(shí)的天堂。悶時(shí)散步其中，感受曾經(jīng)的天屋后有片空地，是兒時(shí)的天堂。悶時(shí)散步其中，感受曾經(jīng)的天真無(wú)邪，別有一番情趣。但這次卻不同于往日，感覺(jué)眼前灰蒙真無(wú)邪，別有一番情趣。但這次卻不同于往日，感覺(jué)眼前灰蒙蒙的，了無(wú)生趣。心頭的煩悶如幽靈般揮之不去，始終壓在心蒙的，了無(wú)生趣。心頭的煩悶如幽靈般揮之不去，始終壓在心上。仿佛
11、全身的血液都停滯下來(lái)，使人喘不過(guò)氣。上。仿佛全身的血液都停滯下來(lái)，使人喘不過(guò)氣。 抬起頭，仰望著天空，是那么遙不可及。低下頭，猛然間抬起頭，仰望著天空，是那么遙不可及。低下頭，猛然間近在咫尺的一團(tuán)綠闖入我的視線。近在咫尺的一團(tuán)綠闖入我的視線。 那是一團(tuán)淺綠色的綠，不，應(yīng)該說(shuō)是一團(tuán)淺黃色的綠。它那是一團(tuán)淺綠色的綠，不，應(yīng)該說(shuō)是一團(tuán)淺黃色的綠。它們是那么的渺小，甚至使人忽略了它們的存在，但卻又那么不們是那么的渺小，甚至使人忽略了它們的存在，但卻又那么不容輕視。容輕視。范文賞析 循綠而去，走到跟前，才發(fā)現(xiàn)是一團(tuán)剛剛探出頭來(lái)的小循綠而去，走到跟前，才發(fā)現(xiàn)是一團(tuán)剛剛探出頭來(lái)的小草，柔弱的身子似乎弱不禁風(fēng)
12、，卻努力地生長(zhǎng)著，沐浴著陽(yáng)草，柔弱的身子似乎弱不禁風(fēng)，卻努力地生長(zhǎng)著，沐浴著陽(yáng)光，享受著春天給它們帶來(lái)的驚喜。光，享受著春天給它們帶來(lái)的驚喜。 我不由看了一下我身上我不由看了一下我身上的厚棉襖，已經(jīng)是春天了，可我仍然過(guò)著冬天！氣溫的寒冷讓的厚棉襖，已經(jīng)是春天了，可我仍然過(guò)著冬天！氣溫的寒冷讓我忘記了時(shí)令已進(jìn)入早春，枯燥的學(xué)習(xí)、單調(diào)的生活讓我忽略我忘記了時(shí)令已進(jìn)入早春，枯燥的學(xué)習(xí)、單調(diào)的生活讓我忽略了身邊的風(fēng)景！看多了灰色天空，習(xí)慣了單調(diào)的生活，有了綠了身邊的風(fēng)景！看多了灰色天空，習(xí)慣了單調(diào)的生活，有了綠色我居然都看不見(jiàn)了！色我居然都看不見(jiàn)了！ 于是心中多了份喜悅，多了份祈禱，多了份希望。于是心
13、中多了份喜悅，多了份祈禱，多了份希望。幾個(gè)星期過(guò)后，被學(xué)習(xí)弄得疲憊不堪的我，再一次走進(jìn)了這片幾個(gè)星期過(guò)后，被學(xué)習(xí)弄得疲憊不堪的我，再一次走進(jìn)了這片空地?？盏?。 天陰沉沉的，似乎快要下雨了。幾個(gè)星期的瑣碎幾乎又使天陰沉沉的，似乎快要下雨了。幾個(gè)星期的瑣碎幾乎又使我難以喘息。但再見(jiàn)到那一團(tuán)耀眼的綠后，一切都煙消云散了我難以喘息。但再見(jiàn)到那一團(tuán)耀眼的綠后，一切都煙消云散了 范文賞析 那耀眼的綠，在灰暗的背景下，熠熠生輝，耀人眼目。那耀眼的綠，在灰暗的背景下，熠熠生輝，耀人眼目。 急趨至眼前，呵！一塊豐茂的草地如綠色的地毯展現(xiàn)在我急趨至眼前，呵！一塊豐茂的草地如綠色的地毯展現(xiàn)在我的眼前，健碩蓬勃，欣欣
14、向榮。叢叢綠草綠得悠然自得，綠得輕的眼前，健碩蓬勃，欣欣向榮。叢叢綠草綠得悠然自得，綠得輕松自在，綠得不摻一丁點(diǎn)兒雜質(zhì)，無(wú)不流露出新生命的喜悅，新松自在，綠得不摻一丁點(diǎn)兒雜質(zhì)，無(wú)不流露出新生命的喜悅，新生命的驚喜！它們心中有希望，有追求，所以才會(huì)堅(jiān)持不懈地去生命的驚喜！它們心中有希望，有追求，所以才會(huì)堅(jiān)持不懈地去追尋著夢(mèng)想追尋著夢(mèng)想 細(xì)想過(guò)后，心中不禁豁然開(kāi)朗，平淡的生活使得現(xiàn)在的人細(xì)想過(guò)后，心中不禁豁然開(kāi)朗，平淡的生活使得現(xiàn)在的人的心中都少了一種激情，一種渴望，一種追求。而這不就是每個(gè)的心中都少了一種激情，一種渴望，一種追求。而這不就是每個(gè)人心中的難解的心結(jié)嗎？只有確定了目標(biāo)，確定了方向，生
15、命才人心中的難解的心結(jié)嗎？只有確定了目標(biāo)，確定了方向，生命才不會(huì)貧乏蒼白，而是充滿生機(jī)，充滿驚喜。不會(huì)貧乏蒼白，而是充滿生機(jī)，充滿驚喜。 雨雨“嘩嘩嘩嘩”地開(kāi)始落下，洗滌盡了心中的煩悶。轉(zhuǎn)身向家地開(kāi)始落下，洗滌盡了心中的煩悶。轉(zhuǎn)身向家走去，一片綠已迅速地在心中蔓延開(kāi)來(lái)，那么熱烈，那么蓬勃，走去，一片綠已迅速地在心中蔓延開(kāi)來(lái)，那么熱烈，那么蓬勃，散發(fā)著生命中最大的驚喜！散發(fā)著生命中最大的驚喜！ 范文賞析 本文采用借景抒情的寫(xiě)法，用陰沉的天空襯托心情的本文采用借景抒情的寫(xiě)法，用陰沉的天空襯托心情的煩悶，又重點(diǎn)用嫩綠蓬勃的小草所帶來(lái)的生命的驚喜襯托煩悶，又重點(diǎn)用嫩綠蓬勃的小草所帶來(lái)的生命的驚喜襯托心
16、情的開(kāi)朗，達(dá)到了情景交融的目的。比喻、擬人、排比心情的開(kāi)朗，達(dá)到了情景交融的目的。比喻、擬人、排比等修辭方法的運(yùn)用，使文章語(yǔ)言生動(dòng)，富有文采。等修辭方法的運(yùn)用，使文章語(yǔ)言生動(dòng)，富有文采?？傇u(píng)：總評(píng)：寫(xiě)作素材 優(yōu)秀美文優(yōu)秀美文 去年秋天，我回到家中，當(dāng)時(shí)是周六黃昏，天空出奇的絢去年秋天，我回到家中，當(dāng)時(shí)是周六黃昏，天空出奇的絢麗。我決定出去走走，讓我這一周的惆悵停留在那傍晚的小道麗。我決定出去走走，讓我這一周的惆悵停留在那傍晚的小道上。上。當(dāng)時(shí)心里很煩躁，幾周來(lái)接連的考試不順和老師的語(yǔ)重心當(dāng)時(shí)心里很煩躁，幾周來(lái)接連的考試不順和老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)壓在心頭，不但沒(méi)有化為動(dòng)力，反而成了郁結(jié)心中的一塊石長(zhǎng)壓
17、在心頭，不但沒(méi)有化為動(dòng)力，反而成了郁結(jié)心中的一塊石頭。天空很美，依舊，但我一個(gè)人低著頭，踩著落葉卻聽(tīng)不到頭。天空很美，依舊，但我一個(gè)人低著頭，踩著落葉卻聽(tīng)不到聲音。因?yàn)槟X海中過(guò)于混亂，思緒萬(wàn)千，哪里聽(tīng)得見(jiàn)這點(diǎn)雜聲音。因?yàn)槟X海中過(guò)于混亂，思緒萬(wàn)千，哪里聽(tīng)得見(jiàn)這點(diǎn)雜音。音?！把?，哥！呀，哥！”是堂妹，也是我知己。是堂妹，也是我知己?！澳銈兂踔幸卜艑W(xué)了??？你們初中也放學(xué)了??？”“”“嗯！嗯！”“唉唉哥都高三的人了，難得有這閑情出來(lái)走走，沒(méi)有哥都高三的人了，難得有這閑情出來(lái)走走，沒(méi)有到趕巧碰到了你！到趕巧碰到了你！”“”“哎，你就不問(wèn)問(wèn)哥過(guò)得好不好？哎，你就不問(wèn)問(wèn)哥過(guò)得好不好？”素材一素材一寫(xiě)作素材
18、“ “你肯定過(guò)得不好唄，你的不開(kāi)心都寫(xiě)在臉上呢！你肯定過(guò)得不好唄，你的不開(kāi)心都寫(xiě)在臉上呢！”妹妹很妹妹很得意地說(shuō)。得意地說(shuō)。 “ “哎，你哥都快被學(xué)業(yè)煩死了！哎，你哥都快被學(xué)業(yè)煩死了！” “ “也是哦也是哦”妹妹話音剛落，就立馬蹲了下去。我一妹妹話音剛落，就立馬蹲了下去。我一驚，還以為她暈倒了，結(jié)果她站起來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：驚，還以為她暈倒了，結(jié)果她站起來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“看，銀杏看，銀杏葉！葉！”一陣顯擺。一陣顯擺。 “ “知道樹(shù)為什么能長(zhǎng)得這么高嗎？知道樹(shù)為什么能長(zhǎng)得這么高嗎？”對(duì)于這種弱智問(wèn)題，她對(duì)于這種弱智問(wèn)題，她總是很有見(jiàn)解，她自問(wèn)自答道：總是很有見(jiàn)解，她自問(wèn)自答道：“那是因?yàn)樗鼈兌梅艞墸?/p>
19、那是因?yàn)樗鼈兌梅艞墸艞壱幌奶斓姆睒s，葉子一片片地變黃，再一片片地掉落，它們棄一夏天的繁榮，葉子一片片地變黃，再一片片地掉落，它們難道不痛嗎？但它們更渴望春天的嫩芽，那是（時(shí)）的微笑才難道不痛嗎？但它們更渴望春天的嫩芽，那是（時(shí)）的微笑才是最甜美。而這一片片的落葉，就像守護(hù)神，守護(hù)著嫩芽的美是最甜美。而這一片片的落葉，就像守護(hù)神，守護(hù)著嫩芽的美麗綻放。麗綻放。”寫(xiě)作素材 回家吃完飯洗澡，從衣服里摸出一片銀杏葉，黃了，落了。突回家吃完飯洗澡，從衣服里摸出一片銀杏葉，黃了，落了。突然覺(jué)得妹妹說(shuō)得其實(shí)蠻有道理。今天的考試失敗就像這片樹(shù)葉，然覺(jué)得妹妹說(shuō)得其實(shí)蠻有道理。今天的考試失敗就像這片樹(shù)葉，是嫩
20、芽的養(yǎng)料，是我以后成功的奠基石。眉頭一展，盡是喜悅，是嫩芽的養(yǎng)料，是我以后成功的奠基石。眉頭一展，盡是喜悅，原來(lái)心態(tài)這么重要。面對(duì)苦難，我們可以改變自己。原來(lái)心態(tài)這么重要。面對(duì)苦難，我們可以改變自己。 我把落葉還給大樹(shù)，讓這片落葉守護(hù)你的嫩芽吧，大樹(shù)！也我把落葉還給大樹(shù)，讓這片落葉守護(hù)你的嫩芽吧，大樹(shù)！也請(qǐng)你守護(hù)我。請(qǐng)你守護(hù)我。寫(xiě)作素材 優(yōu)秀美文優(yōu)秀美文 我曾讀我曾讀項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈，為瑪?shù)贍柕率Ф鴱?fù)得項(xiàng)鏈而驚喜；我曾，為瑪?shù)贍柕率Ф鴱?fù)得項(xiàng)鏈而驚喜；我曾聽(tīng)聽(tīng)高山流水高山流水，為伯樂(lè)遇子期不期而遇知音而驚喜；我曾看，為伯樂(lè)遇子期不期而遇知音而驚喜；我曾看三國(guó)演義三國(guó)演義，為孔明，為孔明“三尺瑤琴三尺瑤琴
21、, ,設(shè)空城計(jì)設(shè)空城計(jì)”有驚無(wú)險(xiǎn)，退有驚無(wú)險(xiǎn)，退司馬懿而驚喜司馬懿而驚喜- 我曾一邊誦讀宋我曾一邊誦讀宋陸游陸游游山西村游山西村，一邊回憶起那人生，一邊回憶起那人生中的經(jīng)歷：不期遇，風(fēng)霜雨雪，中的經(jīng)歷：不期遇，風(fēng)霜雨雪，“山重水復(fù)疑無(wú)路山重水復(fù)疑無(wú)路”；轉(zhuǎn)眼；轉(zhuǎn)眼間；春光明麗，間；春光明麗，“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”！ “ “文革浩劫文革浩劫”中，陳景潤(rùn)被中，陳景潤(rùn)被“揪斗揪斗”，室徒四壁。然而他，室徒四壁。然而他沒(méi)有倒下，沒(méi)有白天，還有晚上；沒(méi)有電燈，還有蠟燭；沒(méi)有沒(méi)有倒下，沒(méi)有白天，還有晚上；沒(méi)有電燈，還有蠟燭；沒(méi)有計(jì)算機(jī)，還有稿紙；沒(méi)有人理睬，還有數(shù)學(xué)相伴。失去又如計(jì)算機(jī)，還有稿紙
22、；沒(méi)有人理睬，還有數(shù)學(xué)相伴。失去又如何？于是在幾麻袋的稿紙中，折下了眾人仰望的數(shù)學(xué)巔峰上的何？于是在幾麻袋的稿紙中，折下了眾人仰望的數(shù)學(xué)巔峰上的素材二素材二寫(xiě)作素材哥德巴赫猜想皇冠！哥德巴赫猜想皇冠！ 永遠(yuǎn)欽佩那個(gè)女孩永遠(yuǎn)欽佩那個(gè)女孩海倫海倫凱勒。上帝將不幸凱勒。上帝將不幸-既聾又既聾又啞，過(guò)早地殘忍地降臨在她的生命的征途。她，看不見(jiàn)嬌花弄啞，過(guò)早地殘忍地降臨在她的生命的征途。她，看不見(jiàn)嬌花弄影、碧柳搖青的繽紛世界；她，聽(tīng)不到曠遠(yuǎn)浩渺、余音繞梁的影、碧柳搖青的繽紛世界；她，聽(tīng)不到曠遠(yuǎn)浩渺、余音繞梁的天籟之音。沉積的心中的思想和感悟也許只有在暗啞之后哽咽天籟之音。沉積的心中的思想和感悟也許只有在
23、暗啞之后哽咽了。這是怎樣的哀痛者啊！然而，她卻遇上世界上最好的老師了。這是怎樣的哀痛者?。∪欢?，她卻遇上世界上最好的老師-沙利文、薩勒，是她的信心、愛(ài)力、堅(jiān)韌，激勵(lì)海倫沙利文、薩勒，是她的信心、愛(ài)力、堅(jiān)韌，激勵(lì)海倫凱凱勒，使其走出厚重的陰霾，重見(jiàn)勒，使其走出厚重的陰霾，重見(jiàn)“彩徹區(qū)明彩徹區(qū)明”，演繹了一段震，演繹了一段震撼世界的人生傳奇？成為世人景仰的一顆明星！撼世界的人生傳奇？成為世人景仰的一顆明星！寫(xiě)作素材 優(yōu)秀美文優(yōu)秀美文 你曾否躺在自然的懷抱內(nèi)，傾聽(tīng)著小草對(duì)你的竊竊私你曾否躺在自然的懷抱內(nèi)，傾聽(tīng)著小草對(duì)你的竊竊私語(yǔ)。靜下來(lái)，你會(huì)會(huì)議起那個(gè)殘風(fēng)蕭瑟的秋天，伴著冰涼的雨語(yǔ)。靜下來(lái)，你會(huì)會(huì)議
24、起那個(gè)殘風(fēng)蕭瑟的秋天，伴著冰涼的雨絲，草兒的夢(mèng)被烙進(jìn)了土地的軀體。它拖著殘敗的身體奄奄一絲，草兒的夢(mèng)被烙進(jìn)了土地的軀體。它拖著殘敗的身體奄奄一息地伏在黃土地上，瑟瑟發(fā)抖。經(jīng)歷了大雪的侵襲，徹骨的寒息地伏在黃土地上，瑟瑟發(fā)抖。經(jīng)歷了大雪的侵襲，徹骨的寒冷，黑暗的銷(xiāo)蝕，來(lái)年的春天，它終于又高傲地、倔強(qiáng)地?fù)P起冷，黑暗的銷(xiāo)蝕，來(lái)年的春天，它終于又高傲地、倔強(qiáng)地?fù)P起了頭，自豪地為大地曼延出一片生命的畫(huà)卷。了頭，自豪地為大地曼延出一片生命的畫(huà)卷。 那是堅(jiān)韌不拔的努力繪出了妍麗的敬佩、震撼、感動(dòng)。那是堅(jiān)韌不拔的努力繪出了妍麗的敬佩、震撼、感動(dòng)。 你曾否站在廣裹無(wú)垠的麥浪中，看望那被火辣的陽(yáng)光曬得你曾否站在廣
25、裹無(wú)垠的麥浪中，看望那被火辣的陽(yáng)光曬得黝黑的農(nóng)民絲毫不懈怠地工作。望著金色的麥浪，他們冒著狂黝黑的農(nóng)民絲毫不懈怠地工作。望著金色的麥浪，他們冒著狂風(fēng)暴雨，踩著泥濘的吐露，孜孜不倦奮斗出的收獲。渾濁的風(fēng)暴雨，踩著泥濘的吐露，孜孜不倦奮斗出的收獲。渾濁的素材三素材三寫(xiě)作素材汗滴落在農(nóng)田中，澆灌出了豐收的喜悅。汗滴落在農(nóng)田中，澆灌出了豐收的喜悅。 那是勤勞樸實(shí)的雙腳踩出了一片深沉的綠蔭，帶給我們充實(shí)那是勤勞樸實(shí)的雙腳踩出了一片深沉的綠蔭，帶給我們充實(shí)的感動(dòng)。的感動(dòng)。 你可否以為在父母懷中，讓親請(qǐng)的海洋包圍著甜蜜的生活，你可否以為在父母懷中，讓親請(qǐng)的海洋包圍著甜蜜的生活，被一句句關(guān)切的話語(yǔ)所溫暖。佇立
26、于同學(xué)之間，被開(kāi)懷的友誼所被一句句關(guān)切的話語(yǔ)所溫暖。佇立于同學(xué)之間，被開(kāi)懷的友誼所逗樂(lè)。偶爾我們也會(huì)停在熙熙攘攘的街上，望著細(xì)小的孩子，享逗樂(lè)。偶爾我們也會(huì)停在熙熙攘攘的街上，望著細(xì)小的孩子，享受他們帶給自己簡(jiǎn)單卻純真的感動(dòng)。受他們帶給自己簡(jiǎn)單卻純真的感動(dòng)。 云卷云舒，仰望藍(lán)天帶給我們自然的恩賜，心中會(huì)有一份感動(dòng)云卷云舒，仰望藍(lán)天帶給我們自然的恩賜，心中會(huì)有一份感動(dòng)；花開(kāi)花落，接受別人投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤的感恩，眼中會(huì)；花開(kāi)花落，接受別人投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤的感恩，眼中會(huì)有一份感動(dòng)；潮漲潮退，品析世間萬(wàn)物的和諧，時(shí)間會(huì)聲出一份有一份感動(dòng)；潮漲潮退，品析世間萬(wàn)物的和諧，時(shí)間會(huì)聲出一份感動(dòng)。收藏住這些感動(dòng)，昨日的落葉會(huì)飄飛地更灑感動(dòng)。收藏住這些感動(dòng)，昨日的落葉會(huì)飄飛地更灑脫，今天的鮮花會(huì)盛開(kāi)地更絢爛，明朝的綠樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)地更茂盛。脫，今天的鮮花會(huì)盛開(kāi)地更絢爛，明朝的綠樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)地更茂盛。
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作《講究文采》課件 （新版）新人教版
