廣東省湛江一中錦繡華景學(xué)校八年級語文上冊《第2課 蘆花蕩》課件 新人教版

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1、孫孫 犁犁作家簡介 孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。1913年年4月月出生于河北省安平縣。代表作品為出生于河北省安平縣。代表作品為白白洋淀紀(jì)事洋淀紀(jì)事。這部作品顯示了作家成熟這部作品顯示了作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合美結(jié)合。以他為代表的河北作家群被當(dāng)以他為代表的河北作家群被當(dāng)代文壇譽(yù)為代文壇譽(yù)為“荷花淀派荷花淀派”。他的小說又。他的小說又被稱為被稱為“詩體小說詩體小說”。文體知識：文體知識：小說三要素人物外貌、語言動作、心理故事情節(jié)開端發(fā)展高潮結(jié)局環(huán)境自

2、然環(huán)境社會環(huán)境揭示現(xiàn)實(shí)生活揭示現(xiàn)實(shí)生活快速閱讀課文，討論交流：事件：這是一次驚心動魄的（ ），這是一場酣暢淋漓的 （ ）。 人物：這是一個(gè)（ ）的英雄老頭，這是一對（ ）的姐妹，這是一群（ ）的鬼子兵。情感：這是一份深沉的（ ）情感。理清小說的故事情節(jié)理清小說的故事情節(jié) 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)開端：護(hù)送開端：護(hù)送發(fā)展：受傷發(fā)展：受傷高潮：愧疚高潮：愧疚結(jié)局：復(fù)仇結(jié)局：復(fù)仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）品味賞析：品味賞析： 速讀課文，結(jié)合文章的具體描寫（語言、外貌、行為、心理）分析老頭子的性格特點(diǎn)。 我特別欣賞小說第我特別欣賞小說第 段中段中 的的 描寫（

3、語言、動作、神態(tài)、心理、描寫（語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等），因?yàn)橥饷驳龋?，因?yàn)?。分析人物形象:老老頭頭子子精明干練精明干練外貌外貌自信自尊語言語言身體：干瘦像魚鷹胡子：花白、精神眼睛：尖銳、明亮一切保險(xiǎn) 什么事也沒有三個(gè)“不怕”我不能送你們進(jìn)去我沒臉見人 這老臉啊動作動作（抗日英雄抗日英雄）有一篙沒一篙地?fù)沃瑓s沖著這里來了船卻不動了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)舉起、砸著、狠狠地敲打智勇雙全愛憎分明 找出文章中的景物描寫的找出文章中的景物描寫的語句和段落。說說寫了怎樣的語句和段落。說說寫了怎樣的景？有什么特點(diǎn)？在文中有什景？有什么特點(diǎn)？在文中有什么作用？么作用？“夜晚夜晚目標(biāo)好象就是天上目標(biāo)好象就是天

4、上” 景物一：景物一：“這里的水這里的水在水底輕輕的浮在水底輕輕的浮動動”景物二：景物二：景物三：景物三：在那里，在那里，-正在迎風(fēng)飄散。正在迎風(fēng)飄散。” 2、富有特點(diǎn)的人物對話，展、富有特點(diǎn)的人物對話，展示了人物鮮明的性格特征。示了人物鮮明的性格特征。課文小結(jié)：課文小結(jié)：孫犁小說最大的藝術(shù)特色有兩個(gè)：孫犁小說最大的藝術(shù)特色有兩個(gè)： 1、如詩如畫的景物描寫，烘、如詩如畫的景物描寫，烘托了人物形象。托了人物形象。 2、課外閱讀、課外閱讀蘆花蕩蘆花蕩的的姊妹篇姊妹篇荷花淀荷花淀，比較兩篇，比較兩篇文章有何異同。文章有何異同。 1、 把第二天二菱目睹老英把第二天二菱目睹老英雄殺敵時(shí)的心理活動補(bǔ)寫出來。雄殺敵時(shí)的心理活動補(bǔ)寫出來。