山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2課 蘆花蕩》課件 新人教版

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1、孫犁孫犁, ,中國(guó)現(xiàn)代小說家、散文家，中國(guó)現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀荷花淀” ” 派代表作家。派代表作家。蘆花蕩蘆花蕩與與荷花淀荷花淀為為“姊妹篇姊妹篇”。最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是子是白洋淀紀(jì)事白洋淀紀(jì)事。語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩(shī)情畫意，有的詩(shī)情畫意，有“小說的小說的詩(shī)詩(shī)”“”“詩(shī)的小說詩(shī)的小說”美稱。美稱。孫犁被譽(yù)為短篇小說大師 寒噤寒噤 仄歪仄歪 提防提防 穿梭穿梭 張皇失措張皇失措 瘧瘧子子 黃黃稍稍 吆吆喝喝 竹竹篙篙 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角葦葦塘塘 躥躥 趴趴 扒扒 打牙打牙跌跌嘴嘴jn zd suhunyo

2、shoyoomwicunpbdisn颯颯颯颯 瘧瘧疾疾檢查生字檢查生字小說：小說：以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素：小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ嚎坍嬋宋锏姆椒ǎ?肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫；側(cè)面描寫。描寫；側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。序幕、尾聲。小說的環(huán)境：小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。文體常識(shí)積累文體常識(shí)積累本文寫了

3、三個(gè)人物，主要人物是老頭子“老頭子”的身份是交通員次要人物是大菱和二菱她們的身份是投奔抗日前線的青年1. “過于”有“非?！敝猓项^子確實(shí)有一套了不起的“水上的能耐”，這使他自信心和自尊心都非常強(qiáng)。2. 另一方面，有“過頭”的意思。大菱受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系。 “過于自信和自尊過于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄性這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。雄的全部功過，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來的。 過

4、于自尊體現(xiàn)：過于自尊體現(xiàn)：如：他對(duì)同胞姐妹充滿了摯愛，對(duì)日本如：他對(duì)同胞姐妹充滿了摯愛，對(duì)日本鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說：鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個(gè)人流血。等明天我叫他們十個(gè)人流血?！辈⑶也⑶腋吨T實(shí)際行動(dòng)。付諸實(shí)際行動(dòng)。 愛憎分明愛憎分明 有高漲的愛國(guó)熱情有高漲的愛國(guó)熱情如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等。塘里的部隊(duì)輸送糧食等。如：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)如：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮好埋伏。然后在船

5、頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。然后痛打鬼子。 智勇雙全智勇雙全老頭子的英雄性格老頭子的英雄性格1、高漲的愛國(guó)熱情。、高漲的愛國(guó)熱情。2、愛憎分明的強(qiáng)烈感情。愛憎分明的強(qiáng)烈感情。3、過于自信與自尊。、過于自信與自尊。4、智勇雙全。、智勇雙全。 課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請(qǐng)找出并細(xì)細(xì)體味。 一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話

6、?這老臉呀! 強(qiáng)烈的自尊心使他感到無地自容。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他“張皇失措”是什么意思？老頭子為什么“張皇失措”？ 張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。 老頭子并非真的張皇失措，是為引誘鬼子上鉤假裝的。 環(huán)境描寫一般作用：環(huán)境描寫一般作用：交代背景，襯托人物、交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。思考：環(huán)境描寫在文中的具體作用思考：環(huán)境描寫在文中的具體作用環(huán)境描寫 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。

7、也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（第上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（第1自然自然段）段）“敵人敵人”“”“炮樓炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛。，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛?！疤炜盏男切且蚕窠谒?，而且要滴落天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子下來的樣子”寫出了淀水的晶瑩明澈和白洋寫出了淀水的晶瑩明澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒?，在這美麗的周圍，淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒?，在這美麗的周圍

8、，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊緊藏到窩里躲避炮火去了緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，只有到了深夜，才能聽到它們才能聽到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里。字里行間，流露出作者的愛和憎。行間，流露出作者的愛和憎?！叭斪舆€是那么狠狠的往上鉆葦子還是那么狠狠的往上鉆”，把白洋，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來。烘托了出來。景美景美人美人美充滿戰(zhàn)斗的充滿戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫意美詩(shī)情畫意美蘊(yùn)含愛蘊(yùn)含愛國(guó)深情國(guó)深情

9、渲染環(huán)境氣氛，渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精烘托人物的精神境界，加強(qiáng)神境界，加強(qiáng)抒情的韻味。抒情的韻味。 透過透過“每到夜晚，每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響葦塘里的歌聲還是那么響亮亮，像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁敵人發(fā)了愁。”這句話，這句話，你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問題？這響亮你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問題？這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？ 寫敵人為封鎖毒計(jì)的失敗而哀愁，寫敵人

10、為封鎖毒計(jì)的失敗而哀愁，反映反映了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧。 可由歌聲想可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。來。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。 這個(gè)故事的這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？什么地方？這個(gè)故事的傳這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在奇色彩表現(xiàn)在老英雄老英雄身

11、上。身上。課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？ 傳奇色彩傳奇色彩1、年近六十，老年近六十，老當(dāng)益壯，神出鬼當(dāng)益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過沒，無數(shù)次通過封鎖線，保證部封鎖線，保證部隊(duì)的供給和戰(zhàn)斗隊(duì)的供給和戰(zhàn)斗力，力，就是因?yàn)樗?，就是因?yàn)樗?，敵人的陰謀總不敵人的陰謀總不能得逞。能得逞。 2、手無寸鐵，、手無寸鐵，只一人就把十幾只一人就把十幾個(gè)鬼子打得落花個(gè)鬼子打得落花流水。流水。1、強(qiáng)烈的反差來渲染。、強(qiáng)烈的反差來渲染。2、重點(diǎn)寫英雄的行為、重點(diǎn)寫英雄的行為（以女孩的懷疑來反襯；（以女孩的懷疑來反襯；敘述過程中只寫其然，敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。）不寫其所以然

12、。）表現(xiàn)了中國(guó)人民是表現(xiàn)了中國(guó)人民是英雄機(jī)智、不可征英雄機(jī)智、不可征服的服的老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日隊(duì)伍抗日隊(duì)伍蘆花蕩蘆花蕩全民動(dòng)員全民動(dòng)員草木皆兵草木皆兵從文中的描寫，你聯(lián)想到了什么？ 小說中些“月”的句子不少，我想到了古詩(shī)句：“_,_?！薄癬,_?！?小說里寫“水”像“鏡子一樣平，藍(lán)天一般清”，“水草在水底輕輕地浮動(dòng)”，多么富有詩(shī)情畫意，由此我想到寫水的詩(shī)句“_,_?！?“老頭子”智懲敵人，寫來暢快淋漓，由此我想到古人用兵的妙語(yǔ):“_,_?！?“_,_?！毙谴蛊揭伴熜谴蛊揭伴熢掠看蠼髟掠看蠼鞫朊忌皆掳胼喦锒朊忌皆掳胼喦镉叭肫角冀饔叭肫角冀髦褐酥褐税賾?zhàn)不殆百戰(zhàn)不殆攻人以謀不以力攻人以謀不以力用兵斗智不斗多用兵斗智不斗多日出江花紅勝火日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)春來江水綠如藍(lán)