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1、觀察物體內(nèi)江市第十三小學 林華碧教學目標:1 通過讓學生觀察物體，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的。能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，培養(yǎng)學生空間想象能力，發(fā)展空間觀念。2 經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。3 激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：在實際的觀察活動中感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學難點：正確辨認從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教學準備：相關(guān)圖片教學過程：一課題引入 出示楊桃。問：你們認識老師手上的這個水果嗎？對，它是楊桃。今天老師給大家講一個畫楊桃的故事。一天，美術(shù)老師帶來了楊桃，讓大家仔
2、細觀察之后把它畫下來。淘淘也畫了一張。（出示圖片）同學們都笑了，說：“這哪是畫的楊桃呀，分明是個五角星?！崩蠋熥哌^去看了看，不僅沒有批評淘淘，而且表揚他觀察的很仔細。同學們知道這是為什么嗎？從楊桃的兩端去觀察，楊桃看起來就像五角星。從不同的角度去觀察看到的情況不一樣，那其他的物體從不同的角度去觀察看到的情況是不是也不一樣呢？今天我們就一起來學習：觀察物體。（板書課題）二觀察實物，掌握新知1觀察物體找圖片（1）四本語文書放在桌子上。請四位同學站在桌子的四方。提問：誰站在書的正面？誰站在書的背面？誰和誰站在書的側(cè)面？請你們仔細觀察書。現(xiàn)在他們是從哪幾個角度去觀察書的？正面，后面，側(cè)面。（板書）（2
3、）出示正面和后面兩張圖片。提問：這是誰看到的？為什么呢？（3）出示兩張側(cè)面圖片。這兩張都是側(cè)面，這兩個側(cè)面有什么不同呢？（4）出示上面拍的。討論這是從哪個角度拍的？四個同學誰站起來看到的和圖片上的一樣？2根據(jù)圖片判斷拍照角度（1）人物照a老師給班上的一位同學拍的幾張照片，我們看她是誰？請出這位同學。b剛才我們是從不同角度觀察書找出圖片，現(xiàn)在你能根據(jù)圖片判斷是從哪個角度拍攝的嗎？這張拍的是正面，是從哪個角度拍的？請你站在相應(yīng)的位置。這張拍的是后面，是從哪個角度拍的。請你站在相應(yīng)的位置。出示側(cè)面，當?shù)谌齻€同學上臺找到位置后問：他找的位置對嗎？你是怎么判斷的？出示第四張照片問：這張也是側(cè)面，它和第三
4、張拍攝角度一樣嗎？你是怎么想的？（2）恐龍照小明他們也在給動物拍照呢，我們?nèi)タ纯?。請翻開67頁。三個人從不同的角度給小恐龍拍照。下面三張分別是誰拍的，請在圖片下寫上小攝影師的名字。學生練習后講評。第一張是拍的恐龍的哪個面？是誰拍的？第二張，第三張呢？（3）卡車照給小恐龍拍完照片，他們又被門外的小卡車吸引住了。三個人從三個不同的角度去觀察卡車，這輛卡車在他們眼里是什么樣的呢？請你翻開書70頁。將三個人與下面對應(yīng)的圖片連起來。訂正后收起書。3根據(jù)圖片把物體擺到相應(yīng)位置同學們看老師把誰帶來了？認識嗎？它是誰？福娃太可愛了，老師想給它拍幾張照片。請你幫我擺放一下行嗎？我想拍福娃的正面，請幫我擺放好。大
5、家同意他的擺放嗎？?？磥恚瑢W們真是老師的好幫手。三知識拓展1觀察物體，想象不同角度看到的視圖同學們，我們2。6班在幾號樓？現(xiàn)在請你閉上眼睛想一想：從二號樓的前面，后面，側(cè)面去觀察分別是什么樣的？同桌相互說一說。你認為是什么樣的？向新來的老師介紹二號樓。2體會物體局部與整體的關(guān)系。同學們喜歡猜謎嗎？下面我們來玩一個猜一猜的游戲。這是從物體不同角度拍的圖片，請同學們根據(jù)圖片猜猜是什么？出示檸檬圖，猜成橘子?？磥碛械臅r候，我們從一個角度觀察物體還不好確定。再來一張，杯子圖。你知道是從哪個角度拍的嗎？又出示大象圖。同學們真聰明，說到大象，老師再給大家講一個盲人摸象的故事。同學們同一頭大象為什么四個人的說法不一樣呢？其實這四個人綜和起來才是大象真正的樣子。3小結(jié)看來我們觀察物體的時候應(yīng)該從多個角度，全方位觀察，也就是從正面?zhèn)让婧竺嫔厦嫦旅嬗^察（板書大括號）并且還要注意細節(jié)，才能比較準確。四全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你覺得誰表現(xiàn)得好？五課后建議你還想觀察什么？課后自己找一些物體，從不同角度去觀察，看看會是什么樣？把你看到的結(jié)果和同學交流交流。
觀察物體 (8)
