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1、章丘市埠村中心小學教師集體備課表數(shù)學：五年級 主備人執(zhí)教人：時間：2015.10課題小數(shù)除法一解決問題課型新授課第 8 課時教學目標知識與能力在實際應用中，會靈活的選用“去尾法”和“進一法”取商的近似值， 培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。過程與方法在對生活實際問題的討論過程中，培養(yǎng)學生分析、比較、靈活解決實 際問題的能力，并學會與他人合作，與人交流的能力。情感態(tài)度 價值觀通過學生對不冋生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意 義。教學重點根據(jù)實際需要取商的近似值。教學難點分析并理解除法應用題的解題思路。教學具準備教學課件教學方法合作交流，自主探究教學過程二次備課教學過程一、情境引入導入：數(shù)學來源于
2、生活，也要應用于生活。在生活中，我們經(jīng)常要運用所學的數(shù) 學知識來解決問題，這一單元我們主要學習的是小數(shù)除法，這節(jié)課我們就利用所學的 知識解決問題。（板書課題：解決問題）二、互動新授1 出示教材第 39 頁例 10 的第題：小強的媽媽要將 2.5 千克香油分裝在一些玻璃瓶里，每個瓶最多可盛0.4 千克。需要準備幾個瓶？先讓學生讀題并思考：這道題的條件和問題是什么？怎樣列式？引導學生自主列出算式并計算：2.5 十 0.4 6.25（個）師引導學生思考，瓶子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？ 學生可能會想到用“四舍五入”的方法來取商的近似值：即 2.5 - 0.4沁6 （個）這時，教師啟發(fā)學生思考：6
3、個瓶子能裝下 2.5 千克香油嗎？學生思考后回答：裝不下，因為6X0.4 2.4 （千克），還剩下 0.1 千克裝不下。所以需要 7 個瓶子。教師引導學生觀察小結(jié)：雖然6. 25 的十分位的“ 2”比 5 小，但在這里仍然要向前一位進一。這種取近似值的方法稱為 進一法。（板：進一法）引導學生想一想，生活中的哪些實際問題需要用“進一法”取近似值？（如裝東西需要多少容器，做東西需要多少材料等）2出示教材第 39 頁例 10 第 題：王阿姨用一根 25 米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用 1.5 米長的絲帶，這些紅 絲帶可以包裝幾個禮盒？引導學生讀題，并分析題意，獨立嘗試列式解答：25- 1.5 1
4、6.666 （個）讓學生想一想：怎樣取近似值？包裝17 個禮盒，絲帶夠嗎？引導學生進行討論，匯報：包裝 17 個禮盒，即 1.5X17 25.5 （m），絲帶不夠。師引導并小結(jié)：那只能取商的整數(shù)部分，小數(shù)點后的尾數(shù)應去掉。這種取近似值 的方法叫“去尾法”。（板書：去尾法）引導學生說一說：生活中的哪些問題需要用到去尾法？并比較一下這兩個例題， 有什么不同？（取近似值一個用的是“進一法”，一個用的是“去尾法”。）引導學生發(fā)現(xiàn)去尾法的結(jié)果比整數(shù)部分少1，進一法的結(jié)果比整數(shù)部分多1。讓學生思考：什么情況下用“去尾法”，什么情況下用“進一法”？引導學生小結(jié)：如果求平均數(shù)或者計算題的近似值，就用“四舍五入
5、”法。如果買東西或做成一個東西，只能舍去小數(shù)部分，買或做整個的物品，用“去尾法”。如果要裝東西，比如用油桶裝油，因為多的油都要用桶來裝，所以即使余下的不多，也要多算一個用“進一法”。（板書：根據(jù)實際情況）三、鞏固拓展1. 出示教材第 40 頁練習九第 1 題。（1）組織學生小組討論，理解題目的內(nèi)容和要求。（2）指名學生發(fā)言，找出已知條件。（3）小組合作交流，整理解題思路。學生可能匯報：12 臺 1 小時2 - 3=0.4 （公頃）1 臺 1 小時0.4- 2=0.2（公頃）21 臺 3 小時2 - 2=0.6 （公頃）1 臺 1 小時0.6- 3=0.2（公頃）2. 完成教材第 41 頁“練習
6、九”第 7 題。學生獨立列式計算，并說一說是怎么取得的結(jié)果。教師強調(diào)：做東西時，只能舍去小數(shù)部分，用“去尾法”。3. 完成教材第 41 頁“練習九”第 8 題。學生先分析題意，然后獨立列式計算，集體訂正。教師強調(diào)：裝東西時，即使余下不多，也要多算一個，用“進一法”。4. 完成教材第 41 頁“練習九”第 9 題。引導讀題，并讓學生分析題意，說一說 如何解答，再列式計算。思路：要算能買幾支同樣的筆，先算出買完相冊后還剩多少錢，再用這些錢除以筆的單價。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學會了什么知識？引導總結(jié)：在現(xiàn)實生活當中，有時需要使用“去尾法”和“進一法”來求商的近似值才合理。因此，在取近似值時需根據(jù)實際情況來解決問題。作業(yè)：教材第 40 頁練習九第 2、5 題。解決問題進一法根據(jù)實際情況去尾法反思與感悟板書設計
2015人教版五年級數(shù)學上《小數(shù)除法—解決問題》集體備課教案
