《《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan7.10用9的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第76、77頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷用9的乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。2.能比較熟練運(yùn)用9的口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法計(jì)算。3.提高用口訣計(jì)算的速度和正確率，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)萬(wàn)案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境1.教師由以前解由生活中的決過(guò)關(guān)于鮮花的問(wèn)現(xiàn)實(shí)需要引出問(wèn)師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們解決過(guò)許多美題，引出要解決
2、插花問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)題。習(xí)興趣。十鮮花的問(wèn)題，今大我們?cè)賮?lái)幫助花店解決一2.讓學(xué)生看書中了解圖中的個(gè)關(guān)于插花的問(wèn)題。師板書：插花問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看課本第76頁(yè)上面價(jià)-的插圖，了解一共有數(shù)學(xué)信息，為解決45枝鮮花。問(wèn)題作準(zhǔn)備。排鮮花，數(shù)一數(shù)一共有多少枝？二、解決問(wèn)題1.讓學(xué)生讀題，為學(xué)生提供生：有45枝鮮花。師：你怎么知道是45枝呢？生：前邊4束每束10枝，第五束是5枝，4個(gè)10是40,再加5是45。并提出解答問(wèn)題的要在已有知識(shí)和經(jīng)師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課本上求，給學(xué)生充分的時(shí)驗(yàn)的背景下自己間，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。（1）、（2）兩個(gè)小題，然后自己解答，如果有國(guó)難，學(xué)生。2.
3、全班交流，指交流、分享可以請(qǐng)老師幫忙。師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（1）題，你是怎樣列式名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣學(xué)生的新成果，同想的。教師適時(shí)對(duì)學(xué)生時(shí)，交流的過(guò)程也計(jì)算的？怎樣想的？進(jìn)行指導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助是學(xué)生互相學(xué)習(xí)生：我是這樣想的：一共有45枝花，每個(gè)學(xué)生思考問(wèn)題，正確表的過(guò)程。達(dá)自己解題的思路?；ㄆ坷锊?枝，就是看45里面有兒個(gè)9,所以育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰3.提出“五九四十五，這句口訣能計(jì)算幾道乘除法”的問(wèn)題。進(jìn)行討論，讓學(xué)生了解：一句口訣能計(jì)算四道乘除法算式。三、嘗試練習(xí)1.讓學(xué)生看課本第76頁(yè)試一試的問(wèn)題，并要求用自己的話描述已知信息和問(wèn)題，然后，自己解答。學(xué)生初步了解一句口訣能計(jì)算四個(gè)
4、除法算式，提高了學(xué)生用9的口訣進(jìn)行乘除法計(jì)算的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷了解信息，理解問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題的過(guò)程。用除法計(jì)算。算式是：45+9=5（個(gè)）師：你是用哪句口訣計(jì)算的？生：我是用五九四十五這句口訣計(jì)算的。師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)（2）題，你是怎樣解決的？生：45+5=9（枝）。我是這樣想的：把45枝花平土插在5個(gè)花瓶中，求每個(gè)花瓶中插幾枝就是把45平均分成5份，看每份是多少。所以我列出算式45+5用五九四十五這句口訣計(jì)算的。師：以上兩個(gè)算式都是用了五九四十五這句口訣，想一想根據(jù)這句口訣一共能寫出幾道乘、除法算式？學(xué)生很快想起：5X9=4545+5=99X5=4545+9=5師：解決了鮮花插在花瓶中的問(wèn)
5、題，再來(lái)看課本第76頁(yè)“試一試”中的問(wèn)題：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)有哪些花，要求是什么？生：有三種鮮花，玫瑰花有72枝，向日葵有27枝，馬星蓮有36枝。問(wèn)題是：把這些鮮花配成9個(gè)同樣的花籃，可以怎樣搭配？學(xué)生說(shuō)不完整，教師參與。師：是呀！這些鮮花要搭配成9個(gè)同樣的花籃，可以怎樣搭配每個(gè)花籃有多少枝鮮花2.交流學(xué)生作出讓學(xué)生獲得的方案，學(xué)生說(shuō)，教師自主解決問(wèn)題的板書出來(lái)。成功體驗(yàn)。四、課堂練習(xí)1.練一練第1用一句口訣題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。進(jìn)行乘法、除法計(jì)交流時(shí)，讓學(xué)生試著說(shuō)算的對(duì)應(yīng)練習(xí)。一說(shuō)每組題中三道算式的聯(lián)系。2,練一練第2了解學(xué)生口題，進(jìn)行計(jì)時(shí)練習(xí)，教訣計(jì)算的速度和師注意了解每一個(gè)學(xué)正確率，滿足
6、學(xué)生生計(jì)算的速度和正確的好勝心理，增強(qiáng)率。學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.練一練第3乘法和加減題，讓學(xué)生明白題伍法混合運(yùn)算，檢查呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法作出一個(gè)搭配方案吧！學(xué)生自主解決問(wèn)題，教師巡視。師：誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào)一下你做的配花籃的萬(wàn)案?生：把每種花都平均分成9份，每個(gè)花籃各放1份。玫瑰花：72+9=8（枝）向日葵：27+9=3（枝）馬蹄蓮：36+9=4（枝）每個(gè)花籃：8+3+4=15（枝）學(xué)生如果作出其他方案，只要合理就給予師：看練一練第1題的每組算式，想一想每組的三個(gè)算式都用到了哪句口訣，寫在橫線上。學(xué)生獨(dú)立做題。師：現(xiàn)在我們利用第2題進(jìn)行一次計(jì)算比賽，誰(shuí)做完就舉手告訴老師，好，現(xiàn)在開始。學(xué)
7、生舉手，教師記住順序，全班交流后，對(duì)做的又對(duì)又快的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。師：大家看第3題，觀察題中兩邊的算式，求后，獨(dú)立完成再全班學(xué)生對(duì)乘法口訣交流。的掌握情況。4,練一練第4在教師的指題，先讓學(xué)生讀題、看導(dǎo)下，用所學(xué)知識(shí)圖，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么解決生活中的實(shí)意思。接著教師提出買際問(wèn)題。一種毛巾的問(wèn)題，學(xué)生回答，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答。五、兔博士網(wǎng)站教師介紹發(fā)明乘加深學(xué)生對(duì)號(hào)和除號(hào)的數(shù)學(xué)家，以數(shù)學(xué)符號(hào)的理及兩個(gè)符號(hào)表示的意解，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)家思。的崇拜。你能明白這個(gè)題是什么意思嗎？生：這道題應(yīng)該分別計(jì)算兩邊是算式，再與中間的得數(shù)連起來(lái)。師：說(shuō)的很好，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己連一連吧！學(xué)生連線，教師巡視。師：第4題，我們先來(lái)了解一下題中的信息和問(wèn)題，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？各能買幾條是什么意思？生：就是算一算，用60元錢，分別買三種毛巾，各夠買幾條。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，60元錢夠買幾條8元的毛巾？怎樣算的？生：60元錢夠買7條8元的毛巾。因?yàn)?X7=56元,還剩4元，不夠再買1條。學(xué)生說(shuō)的意思對(duì)就可以。師：我們學(xué)習(xí)乘法和除法，認(rèn)識(shí)了乘號(hào)和除號(hào)，你們知道乘號(hào)和除號(hào)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？教師介紹數(shù)學(xué)家以及符號(hào)的意思。教學(xué)隨筆:
《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版
