學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11 我們的知識(shí)是有限的習(xí)題課件 蘇教版

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1、本文開門見山、簡(jiǎn)明扼要地道出作者發(fā)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)本文開門見山、簡(jiǎn)明扼要地道出作者發(fā)現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象象_；接著以接著以_為例，說明知識(shí)愈為例，說明知識(shí)愈多愈感覺自己無知；最后作者用多愈感覺自己無知；最后作者用_作類比，進(jìn)一步說明作類比，進(jìn)一步說明“_”_”這這個(gè)道理。個(gè)道理。1 1考考你的記憶考考你的記憶知識(shí)淺薄者夸夸其談，學(xué)識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷知識(shí)淺薄者夸夸其談，學(xué)識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷“從前有一人從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)不知蟬的發(fā)聲原理不知蟬的發(fā)聲原理我們的知識(shí)是有限的我們的知識(shí)是有限的文章把人類的認(rèn)識(shí)史濃縮為一個(gè)人去認(rèn)識(shí)聲音的寓文章把人類的認(rèn)識(shí)史濃縮為一個(gè)人去認(rèn)識(shí)聲音的寓言故事，有什么用意？言故

2、事，有什么用意？_構(gòu)思寓言式故事，借用典故事例說明問題，使文章構(gòu)思寓言式故事，借用典故事例說明問題，使文章通俗、生動(dòng)而又寓意深刻。通俗、生動(dòng)而又寓意深刻。2 2說說你的理解說說你的理解文中那個(gè)人對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)探究最終以無知告終，這說明文中那個(gè)人對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)探究最終以無知告終，這說明了什么道理？了什么道理？_作者這樣寫是為了告訴我們：我們的知識(shí)是有限的，作者這樣寫是為了告訴我們：我們的知識(shí)是有限的，人們探索世界奧秘的腳步才剛剛開始，所有妄自尊大人們探索世界奧秘的腳步才剛剛開始，所有妄自尊大的所謂權(quán)威意識(shí)都是不可取的。的所謂權(quán)威意識(shí)都是不可取的。3 3談?wù)勀愕母形蛘務(wù)勀愕母形蛟诒疚闹?，主體部分事例的編排順序能否調(diào)換？為什在本文中，主體部分事例的編排順序能否調(diào)換？為什么？么？_4 4練練你的表達(dá)練練你的表達(dá)不能調(diào)換。因?yàn)樽髡哌\(yùn)用的是由淺入深的邏輯順序，不能調(diào)換。因?yàn)樽髡哌\(yùn)用的是由淺入深的邏輯順序，重點(diǎn)體現(xiàn)了主人公知識(shí)愈多愈感到無知的過程。若調(diào)重點(diǎn)體現(xiàn)了主人公知識(shí)愈多愈感到無知的過程。若調(diào)換順序，則不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和習(xí)慣。換順序，則不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和習(xí)慣。