美國南北戰(zhàn)-爭-教案(共9頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美國南北戰(zhàn)爭是人教版歷史九年級上冊的重點內(nèi)容。教材從戰(zhàn)爭的爆發(fā)和北方的勝利兩個子目,介紹了這場美國歷史上規(guī)模最大的內(nèi)戰(zhàn)。文字淺顯易懂,線索清晰明了。但教材受版面的限制,有關(guān)戰(zhàn)爭的規(guī)模及其細(xì)節(jié)無法展開。因此,如何開發(fā)教學(xué)資源,使略顯平淡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,變得生動、有趣。這是我在教學(xué)設(shè)計中重點考慮的問題。我對本課采用故事、材料和問題設(shè)計教學(xué)的思路,進行了全新的設(shè)計。首先,本課采用圍繞林肯進行教學(xué)設(shè)計的思路。南北戰(zhàn)爭的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)果都與林肯息息相關(guān)。林肯代表了美國的國家利益,反映了美國的自由、民主精神。透過林肯的故事,學(xué)生可以深入了解南北戰(zhàn)爭時期的美國。林肯的善良、正直、誠信和

2、自強不息的品質(zhì),也是本節(jié)課德育目標(biāo)落實的主要材料。這樣設(shè)計的目的是要抓住初中學(xué)生喜歡歷史人物甚于喜歡歷史事件的學(xué)習(xí)特點,通過對林肯的深入剖析,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下,逐步了解南北戰(zhàn)爭和美國當(dāng)時的社會歷史背景。其次,我對本節(jié)課的教材內(nèi)容進行了重新的整合,在以往的教學(xué)中,對于這段歷史比較傳統(tǒng)的方式是介紹戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。這樣設(shè)計過于呆板,學(xué)生記住的往往只是歷史概念,無法形成完整的歷史思維和情感體驗。為此,我圍繞林肯這個核心人物設(shè)計了坎坷林肯、競選總統(tǒng)成功、觸動、困境、是分裂,還是統(tǒng)一、首戰(zhàn)失利、一笑泯恩仇、偉大的現(xiàn)身等八個生動、有趣故事串聯(lián)本課的知識,學(xué)生伴隨故事情節(jié)的發(fā)展了解南北戰(zhàn)爭的史實和

3、林肯在南北戰(zhàn)爭中的貢獻。知識與能力:采用講述法、討論法、探究、合作性學(xué)習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生了解林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動;評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用;理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。過程與方法:以八個生動、有趣的故事,以及教學(xué)中大量媒體資源的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息和分析問題的方法和能力;情感態(tài)度與價值觀:通過林肯的個人遭遇,加強對學(xué)生的思想品德教育。學(xué)習(xí)林肯善良、正直、誠信和自強不息的品質(zhì),樹立積極向上的人生態(tài)度和堅持不懈的精神,也是本節(jié)課德育目標(biāo)落實的主要材料。這樣設(shè)計的目的是要抓住初中學(xué)生喜歡歷史人物甚于喜歡歷史事件的學(xué)習(xí)特點,通過對林肯的深入剖析,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下,逐步了解南北戰(zhàn)

4、爭和美國當(dāng)時的社會歷史背景。其次,我對本節(jié)課的教材內(nèi)容進行了重新的整合,在以往的教學(xué)中,對于這段歷史比較傳統(tǒng)的方式是介紹戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。這樣設(shè)計過于呆板,學(xué)生記住的往往只是歷史概念,無法形成完整的歷史思維和情感體驗。為此,我圍繞林肯這個核心人物設(shè)計了坎坷林肯、競選總統(tǒng)成功、觸動、困境、是分裂,還是統(tǒng)一、首戰(zhàn)失利、一笑泯恩仇、偉大的現(xiàn)身等八個生動、有趣故事串聯(lián)本課的知識,學(xué)生伴隨故事情節(jié)的發(fā)展了解南北戰(zhàn)爭的史實和林肯在南北戰(zhàn)爭中的貢獻。教學(xué)重點 林肯在南北戰(zhàn)爭的作用教學(xué)難點 南北戰(zhàn)爭的影響【導(dǎo)入】教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入:出示林肯紀(jì)念堂的圖片,講述:每年的2月12日這天,成千上萬的美國民眾都會聚集到

5、這座雄偉的建筑前以各種形式來紀(jì)念他們心目中最為偉大的總統(tǒng)林肯,美國第十六屆總統(tǒng)。望著這張林肯像我長久的思考這樣一個問題:他為美國做了怎樣的貢獻,使得美國人民長久以來深切的懷念他?在查閱了他的生平后,我發(fā)現(xiàn),從他入住白宮到他遇刺身亡。近四年的時間。而就在這四年里,卻爆發(fā)了美國歷史上唯一的一場內(nèi)戰(zhàn)南北戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭的慘烈程度已經(jīng)超出了我們的想象:傷亡的人數(shù)超過了150多萬,成千上萬的家庭流離失所。而與此事息息相關(guān)的林肯卻為什么依舊成為美國人心目中最偉大受尊敬的總統(tǒng)呢?今天就讓我們跟隨這位傳奇的總統(tǒng)回到那場如火如荼的內(nèi)戰(zhàn)烽火中去吧!【設(shè)計意圖】設(shè)疑導(dǎo)入,為什么直到今天,美國民眾依舊將林肯視為自己的民

6、族英雄?；顒?【講授】八個故事故事1:坎坷林肯1809年2月12日,林肯出生在肯塔基州一個清貧的農(nóng)民家庭。由于家境貧窮,林肯受教育的程度不高。小時候,他幫助家里搬柴、提水、做農(nóng)活。9歲時,母親去世。為了維持家計,少年時的林肯當(dāng)過擺渡工、種植園的工人、店員和木工。盡管林肯沒有固定的職業(yè),四處漂泊,但他始終沒有忘記讀書。他通過自學(xué)使自己成了一個博學(xué)而充滿智慧的人。開始涉足政壇。29歲,競選州議會議長,失敗了。33歲,競選美國國會議員,仍然沒有成功。47歲,競選美國副總統(tǒng)提名,得票不到100張,結(jié)果被對手擊敗。49歲,再度競選美國參議員,再度落敗?！驹O(shè)計意圖】 讓學(xué)生首先了解人,通過林肯的故事調(diào)動學(xué)

7、習(xí)興趣,了解偉大政治家的道德品質(zhì),讓學(xué)生伴隨著林肯進入當(dāng)時美國的歷史場景,進而了解內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的原因。林肯始終沒有放棄過自己的追求,正是他這種不言放棄的精神,使他從一個出身寒微,無意無靠的普通人成為美國第十六屆總統(tǒng)。故事2:競選總統(tǒng)成功1860年,林肯成為共和黨的總統(tǒng)候選人,11月,選舉揭曉,他以200萬票當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng),但在奴隸主控制的南部10個州,他沒有得到1張選票。1861年3月,在華盛頓晴朗而干冷、和平而安靜的氣氛中,林肯就任美國第16任總統(tǒng)。一個月后,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)?！驹O(shè)計意圖】故事直接反映了林肯與戰(zhàn)爭爆發(fā)的聯(lián)系,問題會隨即產(chǎn)生為什么林肯當(dāng)總統(tǒng)會引發(fā)戰(zhàn)爭。帶著疑問繼續(xù)接下來的學(xué)習(xí),激發(fā)

8、學(xué)生的探究熱情。出示圖片資料:南北雙方經(jīng)濟方式由學(xué)生描繪一下圖片中的場景。北方織布機廠是通過機器進行生產(chǎn),而南方是很多黑人奴隸在種植園中進行勞作,雙方的生產(chǎn)方式是不同。南北雙方在哪寫問題上存在分歧和矛盾,通過學(xué)生自編自演的情景劇南北間的疏離來了解。(后附情景劇內(nèi)容)【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)重點采用情境法,由學(xué)生表演情景劇南北間的疏離,再現(xiàn)歷史情境。通過學(xué)生主動參與感知歷史、體驗歷史,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并起到藝術(shù)熏陶的教育效果。出示:南北雙方矛盾示意圖【設(shè)計意圖】通過圖示的方法使學(xué)生清楚的認(rèn)識到兩種經(jīng)濟制度的沖突鬧得不可開交,最終只能采取武力解決。對于焦點問題:奴隸制的廢存問題,我將出示一組資料:種

9、植園中的奴隸、販賣黑人奴隸的廣告和湯姆叔叔的小屋,學(xué)生切實感受奴隸悲慘的命運,認(rèn)識到奴隸制不僅在經(jīng)濟上而且在道義上成為了歷史的絆腳石。故事3:觸動1831年6月的一天,美國南方城市新奧爾良的奴隸拍賣市場上,一排排黑人奴隸戴著腳鐐手銬站在那里,他們都被一根根粗壯的繩子串在一起。奴隸主們一個跟著一個走了過來,像買騾子買馬一樣仔細(xì)打量他們,有時還走上前摸摸他們的胳膊,拍拍他們的大腿,看他們是不是長得結(jié)實,肌肉發(fā)達,將來干活有沒有力氣。奴隸主們用皮鞭毒打黑奴,還用燒紅的鐵條烙他們。這時,幾位北方來的水手走了過來,他們被眼前的悲慘景象驚呆了,其中一個年輕人憤怒地說:“太可恥了!等一天我有了機會,一定要把

10、這奴隸制度徹底打垮?！?說話的這人就是林肯?！驹O(shè)計意圖】故事反映出林肯不僅是同情奴隸,他還有著更崇高的動機人類的尊嚴(yán)。在林肯的心目中,人生下來就應(yīng)該是平等的享有各種權(quán),無論他的膚色、種族。他十分痛恨奴隸制度,在這一點上,他恰恰觸犯了南方奴隸主的利益。他們絕不希望,也不愿意一個主張廢除奴隸制的人當(dāng)總統(tǒng)的,這就是解決了前面的疑問,南方為什么要反對林肯當(dāng)總統(tǒng)。故事4:困境1861年2月11日的清晨,在濛濛細(xì)雨中,林肯全家來到火車站前往華盛頓就職。而就在此時,他接到了一個令大部分國人黯然神傷的壞消息:先后有七個州宣布脫離聯(lián)邦獨立,并成立南部聯(lián)邦?！驹O(shè)計意圖】渲染從來沒有面臨過得考驗。氣氛,林肯所要面對

11、的困難很大。林肯接手的是一個陷入分裂混亂瀕臨戰(zhàn)爭邊緣的國家,美利堅合眾國在成立至85周年后,走到了他的生死存亡的緊要關(guān)頭,這是個國家故事5:是分裂,還是統(tǒng)一1858年6月林肯發(fā)表了題為家庭糾紛的演說,他說:“一幢裂開的房子是站不住的。我相信這個政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂?！薄驹O(shè)計意圖】內(nèi)心的篤定的林肯早已做出了自己的選擇,他希望盡一切可能來維護國家的統(tǒng)一。林肯之后為國家的統(tǒng)一所做出的努力做鋪墊。出示資料:內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量來對比表【設(shè)計意圖】首先出示內(nèi)戰(zhàn)中南北雙方的力量對比圖,提示學(xué)生雖然北方占有絕對優(yōu)勢,但戰(zhàn)爭初期北方卻

12、接連失敗。引導(dǎo)學(xué)生為林肯政府出謀劃策。故事6:首戰(zhàn)失利【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生為林肯政府出謀劃策。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引出兩部重要的文件宅地法和解放黑人奴隸宣言。對解放黑人奴隸宣言內(nèi)容的理解將通過視頻資料“光榮革命”使學(xué)生認(rèn)識到奴隸的參與大大增強了北方的實力,促使北方在內(nèi)戰(zhàn)中扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局并迅速獲勝。同時,今天美國黑人的地位提高,跟偉大的林肯是分不開的。出示圖片資料:奧巴馬在林肯紀(jì)念堂的講話圖片【設(shè)計意圖】2009年,在解放奴隸宣言發(fā)表一個半世紀(jì)后,美國選出了第一位黑人總統(tǒng)奧巴馬。正是林肯堅定不移地捍衛(wèi)人權(quán)與平等的精神,才使得奧巴馬的當(dāng)選成為可能。出示圖片資料:葛底斯堡戰(zhàn)役組圖【設(shè)計意圖】這兩部文件扭轉(zhuǎn)

13、了戰(zhàn)局,于是緊隨其后的葛底斯堡戰(zhàn)役中,北方取得了軍事上的轉(zhuǎn)折性的勝利1865年內(nèi)戰(zhàn)以北方的勝利而告終,美國的統(tǒng)一得到了維護。故事7:一笑泯恩仇(圖片)【設(shè)計意圖】李將軍向格蘭特將軍投降圖,美國南北戰(zhàn)爭不僅解放了奴隸,而且向世人展示了戰(zhàn)爭中一種新的文明和風(fēng)格;寬容,和解,禮貌與尊重。據(jù)說林肯被刺當(dāng)天還在要求自己的部下一定要善待李將軍及他的部下,正是林肯以其博大的胸襟和超人的政治智慧,化解了南北雙方因戰(zhàn)爭而引起的隔閡,相互猜疑和仇恨。林肯的精神進一步升華。故事8:偉大的獻身(圖片)南北戰(zhàn)爭結(jié)束了,人們以為國家從此統(tǒng)一,社會一片祥和之時,而失敗后的南北奴隸主對林肯恨之入骨,一直尋找機會對他下手。18

14、65年4月14日,在華盛頓福特劇院內(nèi)的一聲槍響后,這位身高1.9的總統(tǒng)從此倒下就再也沒有能站起來,然而他所領(lǐng)導(dǎo)的這場戰(zhàn)爭給美國帶來了巨大的影響!【設(shè)計意圖】進一步理解林肯為維護了國家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度所做出的努力。小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了南北戰(zhàn)爭的歷史,你印象最深感觸最深的是什么?活動3【講授】總結(jié)總結(jié):播放林肯紀(jì)念堂的組圖【設(shè)計意圖】首尾呼應(yīng),突出林肯為維護國家統(tǒng)一所做出的貢獻。感受林肯的精神:歷經(jīng)挫折而不放棄,始終堅持自己崇高的信念為了國家的統(tǒng)一,為了人類的平等和自由。林肯遇刺身亡后,人們?yōu)榱思o(jì)念他歷時8年的時間修建了雄偉的林肯紀(jì)念堂,它端莊、嚴(yán)肅、充滿了和平氣息,而林肯的精神也長存在此,林肯歷經(jīng)挫折而不放棄,始終堅持自己崇高的信念,為了國家的統(tǒng)一,為了人類的平等和自由,最終獻身出了自己寶貴的生命?；钪?他是一面旗幟,倒下,他是一座豐碑。專心-專注-專業(yè)