《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11春導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11春導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 班 組 姓名： 11 春 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1 . 誦讀文章，體會(huì)整理對(duì)大自然的熱愛(ài)之情 。 2 . 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法寫(xiě)景的方法。 3. 朗讀并背誦課文，把握文章內(nèi)容，感受春天景色的美麗。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí) 1、填空：整理 ，字 ，揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的 、 、 。他的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。作品收在 。其代表作有 _ 2.給下列加點(diǎn)字注音：朗潤(rùn) 鉆出 _- 嫩綠 眨眼 醞釀 鳥(niǎo)巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神 3、解釋詞語(yǔ)：花枝招展：朗潤(rùn)：呼朋引伴：醞釀：宛轉(zhuǎn)：欣欣然： 4、下列句中的錯(cuò)別字是_應(yīng)依次改正為_(kāi) a、抖搜精神，各做各的一份事去
2、。 b、牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。 5、依照課文內(nèi)容填空。 a、坐著，躺著，_兩個(gè)滾，_幾腳球，_幾趟跑，_幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 b、雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，_在草叢里，像_，像_，還_的。 c、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也_似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。_筋骨，_精神，各做各的一份兒事去。6、搜集有關(guān)“春”的古詩(shī)詞名句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)或歌唱“春”的歌詞。詩(shī)：_成語(yǔ):_俗語(yǔ)：_歌詞：_ 7、誦讀課文，整體感知：（1）、有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)速和節(jié)奏，感受整理對(duì)春天的感情。（2）、思考：課文一共描繪了春天的幾幅圖畫(huà)？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 （3） 、梳理文章結(jié)構(gòu)，說(shuō)
3、說(shuō)全文分幾部分？每部分都寫(xiě)了什么？（4）、質(zhì)疑：讀完課文后，你有哪些疑問(wèn)，寫(xiě)在下面，并試著回答。質(zhì)疑： 合作探究 1、閱讀課文第36段，回答問(wèn)題：春草圖分別從哪些角度寫(xiě)春草的特點(diǎn)的？春草又有著哪些特點(diǎn)呢？春花圖分別從哪些角度寫(xiě)春花的特點(diǎn)的？春花又有著哪些特點(diǎn)呢？春風(fēng)圖分別從哪些角度寫(xiě)春風(fēng)的特點(diǎn)的？春風(fēng)又有著哪些特點(diǎn)呢？春雨圖分別從哪些角度寫(xiě)春雨的特點(diǎn)的？春雨又有著哪些特點(diǎn)呢？2、閱讀課文，回答問(wèn)題：a你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫(huà)? 說(shuō)說(shuō)理由。從以下方面談：這些春的圖畫(huà)中，選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞寫(xiě)出春天景物特征。大量運(yùn)用疊詞疊句和對(duì)稱,排比的短句短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了春天景物特征。找出文中用哪些修辭手
4、法來(lái)描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情.?以春雨圖為樣本共同賞析， 請(qǐng)同學(xué)們眼看畫(huà)面，聽(tīng)讀課文，用心體會(huì)春雨圖的優(yōu)美意境。思考：（1）、這段寫(xiě)了幾層意思？（2）、春雨綿綿夏雨急，文中哪幾句話突出了春雨的特點(diǎn)？分別寫(xiě)出了春雨的哪些特點(diǎn)？（3）、雨中的景都寫(xiě)了什么？描寫(xiě)雨中景時(shí)采用什么順序？（4）、本段描寫(xiě)春雨及雨景表達(dá)了整理怎樣的思想感情？（5）、哪些語(yǔ)句傳達(dá)了這種感情，試舉例說(shuō)明。（6）、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？小結(jié)：這一段整理抓住了春雨特征及春雨中特有的景象，把那一派細(xì)雨綿綿的春光，一種和平安靜的氛圍，描繪的出神入化，表達(dá)了整理的喜雨之情。剛才老師已做了賞析示范，接下來(lái)同學(xué)們要合作探究，品味賞析另幾幅春
5、景圖?？捎眯问剑篴、我認(rèn)為第_段的_句子寫(xiě)得很美（或很精彩），因?yàn)檫@句話用_（修辭）；或抓住 （幾個(gè)詞），寫(xiě)出了_。也可用問(wèn)題形式。b用“我覺(jué)得春像一首?！眮?lái)概括你讀了春后的感受。c、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”描繪春景的字里行間都洋溢著整理對(duì)春天的 之情，這就是 的表現(xiàn)手法。d、試指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句從人體感覺(jué)的哪個(gè)角度寫(xiě)的。春風(fēng)又綠江南岸（ ） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（ ）踏花歸來(lái)馬蹄香（ ） 一枝紅杏出墻來(lái)（ ）處處聞啼鳥(niǎo) （ ） 天街小雨潤(rùn)如酥（ ）3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。比喻句：賞析：擬人句：賞析：排比句：賞析：三、練習(xí)鞏固 1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢
6、字。（1）風(fēng)qng qio qio_的，草軟綿綿的的。（2）風(fēng)里帶來(lái)些新fn_的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rn sh_的空氣里醞釀（ ）。（3）鳥(niǎo)兒將cho_n_在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，h png yn bn_地賣弄清脆的喉嚨，唱出wn zhun _的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（ ）著。 （4）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)hung yn_的光，烘托出一片安靜而和平的夜。2課文中有兩處引用，請(qǐng)你填寫(xiě)。 （1）“_ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （2）“_ ”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望3、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（1） 迷藏（ ）寶藏（ ）A zng B cng（
7、2） 散步（ ）散在草叢里（ ）A sn B sn（3） 薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A b B b C bo（4） 應(yīng)和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ） A h B h C hu D hu4、給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的含義 （1） 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。（ ） A 萬(wàn)物 B 全部 C 它們 D 大地 （2） 鳥(niǎo)兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（ ） A 夸耀 B 炫耀 C 顯示 D 賣 （3） 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（ ） A 陪襯 B 襯托 C 渲染 D 突出 （4）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有
8、的是功夫，有的是希望（ ） A 計(jì)算 B 打算 C 計(jì)謀 D 設(shè)計(jì) 5、從下面的文字中分別找出寫(xiě)各種感覺(jué)的句子。（1） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（2） 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（3）鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（4） 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。寫(xiě)嗅覺(jué)的： 寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的： 寫(xiě)觸覺(jué)的： 四、作業(yè)布置：1、請(qǐng)仿照春最后三個(gè)自然段，以“理想”為話題寫(xiě)一段話。2、寫(xiě)出含有“草”“花”“風(fēng)”“雨”的古詩(shī)句各3句，并注明出處、整理。3、以我看秋天為題，仿照春寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。（寫(xiě)日記本上） 3 / 3
陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11春導(dǎo)學(xué)案
