陜西省漢濱區(qū)建民辦事處建民初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)11春導(dǎo)學(xué)案

文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 班 組 姓名： 11 春 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1 . 誦讀文章，體會(huì)整理對(duì)大自然的熱愛之情 。 2 . 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法寫景的方法。 3. 朗讀并背誦課文，把握文章內(nèi)容，感受春天景色的美麗。 導(dǎo)學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí) 1、填空：整理 ，字 ，揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的 、 、 。他的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。作品收在 。其代表作有 _ 2.給下列加點(diǎn)字注音：朗潤(rùn) 鉆出 _- 嫩綠 眨眼 醞釀 鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神 3、解釋詞語：花枝招展：朗潤(rùn)：呼朋引伴：醞釀：宛轉(zhuǎn)：欣欣然： 4、下列句中的錯(cuò)別字是_應(yīng)依次改正為_ a、抖搜精神，各做各的一份事去。 b、牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天潦亮地響著。 5、依照課文內(nèi)容填空。 a、坐著，躺著，_兩個(gè)滾，_幾腳球，_幾趟跑，_幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 b、雜樣兒，有名字的，沒名字的，_在草叢里，像_，像_，還_的。 c、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也_似的，一個(gè)個(gè)都出來了。_筋骨，_精神，各做各的一份兒事去。6、搜集有關(guān)“春”的古詩詞名句、成語、俗語或歌唱“春”的歌詞。詩：_成語:_俗語：_歌詞：_ 7、誦讀課文，整體感知：（1）、有感情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，感受整理對(duì)春天的感情。（2）、思考：課文一共描繪了春天的幾幅圖畫？試用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。 （3） 、梳理文章結(jié)構(gòu)，說說全文分幾部分？每部分都寫了什么？（4）、質(zhì)疑：讀完課文后，你有哪些疑問，寫在下面，并試著回答。質(zhì)疑： 合作探究  1、閱讀課文第36段，回答問題： 春草圖分別從哪些角度寫春草的特點(diǎn)的？春草又有著哪些特點(diǎn)呢？春花圖分別從哪些角度寫春花的特點(diǎn)的？春花又有著哪些特點(diǎn)呢？春風(fēng)圖分別從哪些角度寫春風(fēng)的特點(diǎn)的？春風(fēng)又有著哪些特點(diǎn)呢？春雨圖分別從哪些角度寫春雨的特點(diǎn)的？春雨又有著哪些特點(diǎn)呢？2、閱讀課文，回答問題：a你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫? 說說理由。從以下方面談：這些春的圖畫中，選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞寫出春天景物特征。大量運(yùn)用疊詞疊句和對(duì)稱,排比的短句短語，強(qiáng)調(diào)了春天景物特征。找出文中用哪些修辭手法來描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情.?以春雨圖為樣本共同賞析， 請(qǐng)同學(xué)們眼看畫面，聽讀課文，用心體會(huì)春雨圖的優(yōu)美意境。思考：（1）、這段寫了幾層意思？（2）、春雨綿綿夏雨急，文中哪幾句話突出了春雨的特點(diǎn)？分別寫出了春雨的哪些特點(diǎn)？（3）、雨中的景都寫了什么？描寫雨中景時(shí)采用什么順序？（4）、本段描寫春雨及雨景表達(dá)了整理怎樣的思想感情？（5）、哪些語句傳達(dá)了這種感情，試舉例說明。（6）、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？小結(jié)：這一段整理抓住了春雨特征及春雨中特有的景象，把那一派細(xì)雨綿綿的春光，一種和平安靜的氛圍，描繪的出神入化，表達(dá)了整理的喜雨之情。剛才老師已做了賞析示范，接下來同學(xué)們要合作探究，品味賞析另幾幅春景圖。可用形式：a、我認(rèn)為第_段的_句子寫得很美（或很精彩），因?yàn)檫@句話用_（修辭）；或抓住 （幾個(gè)詞），寫出了_。也可用問題形式。b用“我覺得春像一首?！眮砀爬阕x了春后的感受。c、“一切景語皆情語”描繪春景的字里行間都洋溢著整理對(duì)春天的 之情，這就是 的表現(xiàn)手法。d、試指出下列寫春的詩句從人體感覺的哪個(gè)角度寫的。春風(fēng)又綠江南岸（ ） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（ ）踏花歸來馬蹄香（ ） 一枝紅杏出墻來（ ）處處聞啼鳥 （ ） 天街小雨潤(rùn)如酥（ ）3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻句：賞析：擬人句：賞析：排比句：賞析：三、練習(xí)鞏固 1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（1）風(fēng)qng qio qio_的，草軟綿綿的的。（2）風(fēng)里帶來些新fn_的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn sh_的空氣里醞釀（ ）。（3）鳥兒將cháo_n_在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，h péng yn bàn_地賣弄清脆的喉嚨，唱出wn zhun _的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（ ）著。 （4）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huáng yùn_的光，烘托出一片安靜而和平的夜。2課文中有兩處引用，請(qǐng)你填寫。 （1）“_ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 （2）“_ ”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望3、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（1） 迷藏（ ）寶藏（ ）A zàng B cáng（2） 散步（ ）散在草叢里（ ）A sn B sàn（3） 薄煙（ ）薄弱（ ）薄荷（ ）A bò B bó C báo（4） 應(yīng)和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ） A hé B hè C huò D huó4、給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的含義 （1） 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（ ） A 萬物 B 全部 C 它們 D 大地 （2） 鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（ ） A 夸耀 B 炫耀 C 顯示 D 賣 （3） 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。（ ） A 陪襯 B 襯托 C 渲染 D 突出 （4）“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望（ ） A 計(jì)算 B 打算 C 計(jì)謀 D 設(shè)計(jì) 5、從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子。（1） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（2） 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（3）鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（4） 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。寫嗅覺的： 寫聽覺的： 寫觸覺的： 四、作業(yè)布置：1、請(qǐng)仿照春最后三個(gè)自然段，以“理想”為話題寫一段話。2、寫出含有“草”“花”“風(fēng)”“雨”的古詩句各3句，并注明出處、整理。3、以我看秋天為題，仿照春寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。（寫日記本上） 3 / 3