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1、怎樣選材7年級語文下冊教學課件年級語文下冊教學課件(完整課件完整課件)人教部編版人教部編版寫作 俗話說俗話說：“巧婦難為無米之炊。巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻砼腼?，錦衣繡服美味佳肴須用材料來烹飪，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構建。材料的質量與作文的質量密切相關，因此必須選取好的材料，才能構建。材料的質量與作文的質量密切相關，因此必須選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要滿足表現(xiàn)主題的需要。 1.理解選材對于寫作的意義理解選材對于寫作的意義,明確寫作時選材的來源明確寫作時選材的來源
2、直接來直接來源是生活源是生活,間接來源是自己讀過的書籍、文章等。間接來源是自己讀過的書籍、文章等。 （重點）重點） 2.理解選材的原則是要圍繞文章中心進行選擇理解選材的原則是要圍繞文章中心進行選擇,文章的中心決定文章的中心決定材料的取舍和詳略的安排材料的取舍和詳略的安排,選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開。展開。（難點）（難點） 3.學習從生學習從生活的角度圍活的角度圍繞中心選擇材料繞中心選擇材料,進行寫作實踐進行寫作實踐,做到中心做到中心突出、詳略得當突出、詳略得當。（難點）難點）學習目標選材選材 選材選材,就是根據(jù)主題的需要就是根據(jù)主題的需要,有目有目
3、的的地地選選擇恰當?shù)膿袂‘數(shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題材料來表現(xiàn)主題,使文章產生最好的效果使文章產生最好的效果。整體感知寫作指導寫作指導材料分類材料分類直接材直接材料：料：間接材料：間接材料：我們日常所接觸我們日常所接觸到的各到的各類人物，遇到的各種事情，類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫作時的材料，這類材料是直接材料。都可以成為寫作時的材料，這類材料是直接材料。我們讀過的書籍、文章，聽別人講述的故事、道我們讀過的書籍、文章，聽別人講述的故事、道理理，看過的影視，看過的影視節(jié)目，節(jié)目，網(wǎng)絡見聞等網(wǎng)絡見聞等都是間接材料。都是間接材料。 在在所有材料中，最重要的還是自己的親身經歷，我們對它所有材料中，最重要
4、的還是自己的親身經歷，我們對它的感受最直接、最真切、寫起來能得心應手。的感受最直接、最真切、寫起來能得心應手。整體感知寫作指導寫作指導 贊可夫說：贊可夫說：“應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經驗，激發(fā)自然現(xiàn)象映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經驗，激發(fā)學生的感學生的感情。情?！痹鯓舆x材怎樣選材 如何才能從生活中選出真實、典型、新穎的素材呢？我們可如何才能從生活中選出真實、典型、新穎的素材呢？我們可從以下兩個方面入手：從以下兩個方面入手：（一）材料積累（一）材料積累做生活的熱心人，勤觀察，多思考。做生活的熱心人
5、，勤觀察，多思考。整體感知 生活正在發(fā)生日新月異的變化，生活正在發(fā)生日新月異的變化，周圍周圍的的新新人人、新事、新物，隨處可見。只要做生活的、新事、新物，隨處可見。只要做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，善于思考和剪裁，有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，善于思考和剪裁，新鮮材料就會滾滾而來。關注時事，關注熱新鮮材料就會滾滾而來。關注時事，關注熱點，緊跟時代的步伐，踏準時代的節(jié)奏，融點，緊跟時代的步伐，踏準時代的節(jié)奏，融入自己的真情，這樣才能選出打動人心的材入自己的真情，這樣才能選出打動人心的材料。料。整體感知（一）材料積累（一）材料積累（二）材料選擇（二）材料選擇1.要圍繞中心選材。要圍繞中心選材。 文章的
6、中心決定了材料的文章的中心決定了材料的取舍及取舍及詳略的安排：詳略的安排：跟中心無關的跟中心無關的，舍棄不取，舍棄不取；跟中心相關；跟中心相關的的，要要分清主次分清主次，選取最有利于表現(xiàn)選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點詳細展開中心的材料作為重點詳細展開，其他可以略寫。游離中心選用，其他可以略寫。游離中心選用材料材料，或或材料使用詳略不當，都會影響中心的表達。材料使用詳略不當，都會影響中心的表達。整體感知 真實，就是說選擇的材料應是實實在在的真事，而不是道聽真實，就是說選擇的材料應是實實在在的真事，而不是道聽途說甚至無中生有編造出來的，途說甚至無中生有編造出來的，最好選擇自己親眼看到的、親最好
7、選擇自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經歷過的事情耳聽到的、親身經歷過的事情。要堅持從生活實際出發(fā)，選取。要堅持從生活實際出發(fā)，選取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質意義的材料。只有真自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質意義的材料。只有真實的材料才能被實的材料才能被讀者讀者所所接受接受和認可，才能使文章具有說服力和和認可，才能使文章具有說服力和感染力。感染力。2.選真實的材料。選真實的材料。整體感知 典型材料是指那些最能反映事物本質的、最能打動人心典型材料是指那些最能反映事物本質的、最能打動人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強大說服力的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強大說服力
8、的材料的材料。在選材時，要從可以表現(xiàn)中心思想的大量材料中。在選材時，要從可以表現(xiàn)中心思想的大量材料中進行選擇和提煉，力爭做到少而精，材料要以一當十、以進行選擇和提煉，力爭做到少而精，材料要以一當十、以質取勝，而不是以多求勝。質取勝，而不是以多求勝。3.選典型的材料。選典型的材料。整體感知 所謂新穎，就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反映所謂新穎，就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反映具有時代特色的精神風貌，要能代表時代精神具有時代特色的精神風貌，要能代表時代精神。這里要提醒同。這里要提醒同學們注意，選擇新穎的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折學們注意，選擇新穎的材料并不是追求稀奇古
9、怪的事情和曲折離奇的情節(jié)，而是要選擇那些有特色的。選材者需有一雙慧眼離奇的情節(jié)，而是要選擇那些有特色的。選材者需有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)新生活、，發(fā)現(xiàn)新生活、新事物新事物，做到獨辟蹊徑做到獨辟蹊徑，避免避免陳舊乏味。這陳舊乏味。這“蹊徑蹊徑”往往表現(xiàn)為一種與眾不同的往往表現(xiàn)為一種與眾不同的“視角視角”。4.選新穎的材料。選新穎的材料。整體感知一、為一、為你熟悉的街道做素描，注意選你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點的事物作為材料。取能反映街道特點的事物作為材料。記事時要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情記事時要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真實、新穎，發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真實、新穎，敘述
10、或描寫要生動敘述或描寫要生動、有趣。、有趣。合作探究文題展示文題展示 1可以為你熟悉的街道做素描，可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特要注意選取能反映街道特點點(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。 2也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時要寫出街道記事時要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會跑題。的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會跑題。 3要注意材料的真實、新穎，要注意材料的真實、新穎，敘述
11、或描寫要生動、有趣。敘述或描寫要生動、有趣。 寫作提示寫作提示合作探究二二、你們班一定有不少你們班一定有不少“牛人牛人”吧？他們吧？他們或是或是“讀書迷讀書迷”，知識豐富；或是知識豐富；或是“演說家演說家”，善于表達；或是，善于表達；或是“大管家大管家”，熱心熱心集體集體事務；或許事務；或許還有體育健將、還有體育健將、樂器高手樂器高手、智力、智力超超人人請以請以曬曬曬曬我們班的我們班的“牛人牛人”為題，寫為題，寫一篇一篇作文。作文。不少于不少于500字字。文題展示文題展示 1.可以只寫一位可以只寫一位“牛人牛人”，選取最能表現(xiàn)其選取最能表現(xiàn)其“牛?！钡牟牧希牟牧?，突出突出其其特點。如果特點。
12、如果這個人很多方面都這個人很多方面都“牛?！保鸵⒁夥智?，就要注意分清主次、詳略，合理安排。主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位也可以寫幾位“牛人牛人”，每每位位“牛牛人人”只只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。寫一件事，但要突出他們各自不同的特點。 2語言可以詼諧、幽默一些，語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點兒調侃的味道，甚至帶點兒調侃的味道，這這樣能夠增加樣能夠增加文章的趣味性。文章的趣味性。寫作提示寫作提示合作探究三三、你記錄過自己一天的生活你記錄過自己一天的生活嗎？嗎？在這一天中，哪些在這一天中，哪些經歷是你獨有經歷是你獨有或者令你感觸最深或者令你感觸最深的？請以的？請以我我的一天的
13、一天為題，寫為題，寫一篇一篇作文。不作文。不少于少于500字字。文題展示文題展示合作探究 1.可以寫具有特殊意義的一天，可以寫具有特殊意義的一天，圍繞圍繞“特殊特殊”選擇恰當?shù)牟牧?，選擇恰當?shù)牟牧?，注意材料的新穎；注意材料的新穎；也可以寫平平也可以寫平平常常常常的的一天一天，但要寫出你生活的但要寫出你生活的特點及特點及你對平凡生活的獨特感受，選擇的材料應真實、可信。你對平凡生活的獨特感受，選擇的材料應真實、可信。 2.寫作時要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流寫作時要突出重點，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。為了便于把握，可以先列出提綱。
14、3.可以運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的可以運用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。部分。與與要展要展現(xiàn)的生活特點沒有緊密關系的部分，可以用概括式的描述。現(xiàn)的生活特點沒有緊密關系的部分，可以用概括式的描述。寫作提示寫作提示合作探究曬曬我們班的曬曬我們班的“牛人牛人” 我們班我們班的的“牛人牛人”，可謂無人不知，無人可謂無人不知，無人不曉。談起他們沒有人不豎起不曉。談起他們沒有人不豎起大拇指。大拇指。 他們就是我們學校鼎鼎有名的他們就是我們學校鼎鼎有名的“三三yi”：吳：吳佳益、施奕鑫，當然也少不了我佳益、施奕鑫，當然也少不了我吳俊逸。吳俊逸。 繪畫繪畫“牛人牛人”吳佳益吳佳益 說起吳佳益
15、，我不得不恭敬地叫上一聲說起吳佳益，我不得不恭敬地叫上一聲“師父師父”。記得那次，佳益畫完畫走到我身。記得那次，佳益畫完畫走到我身開篇點題，直截了當。開篇點題，直截了當?！盁o人不知，無人不曉無人不知，無人不曉”“”“豎起大拇指豎起大拇指”體現(xiàn)了體現(xiàn)了一個一個“牛牛”字。字。運用運用小標題的形式小標題的形式，形，形式上整齊劃一，內容上式上整齊劃一，內容上點點明明“牛人牛人”的的不同特點。不同特點。范文點評邊，飛快地搶過我手中的毛筆：邊，飛快地搶過我手中的毛筆：“讓你看看，讓你看看，什么是徐悲鴻轉世，馬良附體！什么是徐悲鴻轉世，馬良附體！”說完，佳說完，佳益在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)益
16、在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)在我面前。我看過后，不禁自愧不如，說了一在我面前。我看過后，不禁自愧不如，說了一聲：聲：“厲害呀，厲害呀，師父！師父！” 當然，佳益不僅繪畫有一手，他的光榮事跡當然，佳益不僅繪畫有一手，他的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科普報曾榮獲市里比賽一等獎，還被發(fā)布到網(wǎng)上，普報曾榮獲市里比賽一等獎，還被發(fā)布到網(wǎng)上，張貼在畫館里供人欣賞呢！張貼在畫館里供人欣賞呢！典型的動作，個性化的典型的動作，個性化的語言，凸顯其語言，凸顯其“牛?！薄＞o扣小標題，選取具緊扣小標題，選取具體事例，印證其體事例，印證其“牛?！?。范文
17、點評 這學期，他仍然是繪畫界的一匹這學期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬黑馬”。今年學校舉行了現(xiàn)場繪畫比賽，過五關，斬六今年學校舉行了現(xiàn)場繪畫比賽，過五關，斬六將，佳益順利通過了校級的繪畫比賽，摘取了將，佳益順利通過了校級的繪畫比賽，摘取了桂冠！進入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經驗不多桂冠！進入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經驗不多的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣魄沖出重圍，拿下了一等獎。魄沖出重圍，拿下了一等獎。 比賽結束后，他說了一句至理名言：比賽結束后，他說了一句至理名言：“平靜平靜地面對畫畫，你將覺得很簡單！地面對畫畫，你將覺得很簡單！”詳寫學校、鎮(zhèn)里繪畫
18、詳寫學校、鎮(zhèn)里繪畫比賽的情況，突出其繪比賽的情況，突出其繪畫才能。畫才能?！芭Ｈ伺Ｑ耘Ｈ伺Ｑ浴?，這里頗，這里頗具韻味。具韻味。范文點評 泥工泥工“牛人牛人”施奕鑫施奕鑫 想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，必須有耐心并且細心，才能做出精致的泥工必須有耐心并且細心，才能做出精致的泥工作品來。但是平時看起來貪玩、調皮，屬于作品來。但是平時看起來貪玩、調皮，屬于“急躁型急躁型”的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造出一個個近乎完美的杰作。出一個個近乎完美的杰作。 說起來也許大家不相信，其實平時好動的說起來也許大家不相信，其實平時好動的施奕鑫是個十
19、分刻苦的人。記得開學初，鎮(zhèn)施奕鑫是個十分刻苦的人。記得開學初，鎮(zhèn)里開展了一場泥工里開展了一場泥工比賽。他比賽。他躍躍欲試，決躍躍欲試，決介紹第二介紹第二位位“牛牛人人”，點明其點明其“牛牛”在泥工。在泥工。范文點評詳寫泥工詳寫泥工“牛人牛人”施施奕鑫不怕苦、不怕累，奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績的過程。終于贏得佳績的過程。心心奪下第一。練習時，他是那樣認真，那樣奪下第一。練習時，他是那樣認真，那樣投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙原本稚嫩的雙手，已經裂開了一條一條溝壑，原本稚嫩的雙手，已經裂開了一條一條溝壑，有的地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕有的
20、地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然堅持不懈地練習。當苦、不怕累的他，仍然堅持不懈地練習。當然，付出了努力，就會有收獲，施奕鑫如愿然，付出了努力，就會有收獲，施奕鑫如愿以償?shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎，以償?shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎，為學校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。為學校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。范文點評 書法書法“牛人牛人”吳俊逸吳俊逸 從現(xiàn)在開始，該說一說我自己了。從現(xiàn)在開始，該說一說我自己了。 說起來，我的書法生涯也不能算長，雖然說起來，我的書法生涯也不能算長，雖然才短短才短短6個月，可竟然在鎮(zhèn)里的書法比賽中拿個月，可竟然在鎮(zhèn)里的書法比賽中拿下了一
21、等獎，還準備送一份作品到市里展覽。下了一等獎，還準備送一份作品到市里展覽。而這一切跟我的勤奮練習和老師的鼓勵是分而這一切跟我的勤奮練習和老師的鼓勵是分不開的。不開的。 通過這件事我認識到：付出多少努力，就通過這件事我認識到：付出多少努力，就會得到多少回報。會得到多少回報。略寫略寫“我我”的的“牛?！?。表。表明了明了“我我”的的“牛?！笔桥c自是與自己的努力和老師的鼓勵分不己的努力和老師的鼓勵分不開的，表述有分寸。開的，表述有分寸。范文點評反問作結，韻味悠長。反問作結，韻味悠長。 怎么樣，看了我們班的怎么樣，看了我們班的“牛人牛人”，你一定，你一定收獲不小吧？收獲不小吧？ 本文列舉了班里的三位本文
22、列舉了班里的三位“牛人牛人”，性格各不相同，各有，性格各不相同，各有其其“牛?！?。選材典型精當，語言詼諧幽默，風格獨具。敘。選材典型精當，語言詼諧幽默，風格獨具。敘述過程中有詳有略，很好地突出了中心。同時，注意了首述過程中有詳有略，很好地突出了中心。同時，注意了首尾呼應，使文章結構更加嚴謹、完整。尾呼應，使文章結構更加嚴謹、完整?？傇u：總評：范文點評中考鏈接中考鏈接(2018江西江西)請以小事為題請以小事為題,寫一篇文章。寫一篇文章。要求要求:文體不限文體不限(詩歌除外詩歌除外); 不少于不少于600字字; 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。合作探究 “小
23、事小事”,這是一道全命題作文題這是一道全命題作文題,題目簡潔明了題目簡潔明了,審題沒有困難。審題沒有困難。本本題在立意上題在立意上,要寫出要寫出“小事不小小事不小”的意味。如小事情的意味。如小事情,大意義大意義;小事情小事情,大道理大道理;小事情小事情,高品質；等等高品質；等等。在手法上可以采用以小見大的手法。在手法上可以采用以小見大的手法,見微見微知著。文體上知著。文體上,可寫記敘文可寫記敘文,也可以寫議論文。也可以寫議論文。 本本題的寫作材料首選自己的親歷題的寫作材料首選自己的親歷,寫發(fā)生在自己身邊的小事。如寫發(fā)生在自己身邊的小事。如“我我”隨手丟了一片果皮隨手丟了一片果皮,一個一個“紅領
24、巾紅領巾”卻把它撿了起來卻把它撿了起來,丟進垃圾桶里。這丟進垃圾桶里。這件小事讓件小事讓“我我”心里起了大波瀾心里起了大波瀾,深刻地深刻地反省了自己反省了自己在修養(yǎng)上的缺失在修養(yǎng)上的缺失,受受到了教育到了教育。也可以寫別人發(fā)生的事情。也可以寫別人發(fā)生的事情,闡明這些闡明這些事情給我們的教育和啟事情給我們的教育和啟發(fā)發(fā)?！菊骖}解說】【真題解說】合作探究 夏夏,蟬未鳴。蟬未鳴。 微風徐徐微風徐徐地地吹吹過過,陽光穿過云層陽光穿過云層、樹、樹杈杈,在地面上形成一個個圓形的斑點。在地面上形成一個個圓形的斑點。 奶奶騎著一輛電動車奶奶騎著一輛電動車,我斜靠在她柔我斜靠在她柔軟的背上軟的背上,我們的我們的
25、目的地目的地是菜市場。與是菜市場。與往常沒什么兩樣往常沒什么兩樣,嘈雜的鬧市、熙攘的嘈雜的鬧市、熙攘的人流和油污的地板。人流和油污的地板。交代事情發(fā)生的時間。交代事情發(fā)生的時間。交代交代“我我”和奶奶去菜市和奶奶去菜市場買菜場買菜,菜市場與往常沒有什菜市場與往常沒有什么兩樣。么兩樣。小事小事范文點評 大大媽們圍在一起媽們圍在一起,她們似乎在談她們似乎在談論一些什么論一些什么,我和奶奶上前去。我我和奶奶上前去。我側耳一聽側耳一聽,內容大約是今天誰家的內容大約是今天誰家的菜新鮮、便宜菜新鮮、便宜,問到新鮮的果蔬出問到新鮮的果蔬出自哪自哪家時家時,回答多半是老林家?；卮鸲喟胧抢狭旨?。 老林是誰老林是
26、誰?我心中嘀咕著。我心中嘀咕著?！袄狭掷狭帧惫垂雌鹆似鹆恕拔椅摇钡呐d趣的興趣,也設置了也設置了懸念：為懸念：為什么什么大家都去老林家呢大家都去老林家呢?范文點評 奶奶騎著電動車奶奶騎著電動車,載著我徑直向前騎去載著我徑直向前騎去,一個圍著圍裙、拿著一個圍著圍裙、拿著屠宰刀的大叔看見奶奶熱情地打招呼屠宰刀的大叔看見奶奶熱情地打招呼,詢問她到哪兒去買菜。詢問她到哪兒去買菜。 “去老林家買呀去老林家買呀,那里菜好。那里菜好?！?“老林家老林家,挺好的。挺好的。” “老林到底是何方老林到底是何方人物人物？為何為何大家都稱贊她大家都稱贊她?” 最后穿過一道塑料門簾最后穿過一道塑料門簾,我便下了車我便下了
27、車。范文點評 終終于來到老林的攤位前于來到老林的攤位前,攤上擺滿各色蔬菜攤上擺滿各色蔬菜,嫩得可以掐出嫩得可以掐出水的上海青水的上海青,亮油油的紫皮茄子亮油油的紫皮茄子,帶著花的碧綠黃瓜帶著花的碧綠黃瓜蔬菜果蔬菜果然是不錯的然是不錯的,再看看攤主老林。再看看攤主老林。 一副普通的中年婦女打扮一副普通的中年婦女打扮,淺色褂子裹著淺色褂子裹著矮胖的身材矮胖的身材,再扎再扎上百褶圍裙上百褶圍裙,圓滾滾的圓滾滾的,有點兒像一棵立起來的娃娃菜有點兒像一棵立起來的娃娃菜,放在人放在人堆里也不顯眼。堆里也不顯眼。 范文點評 她圓圓的臉上堆滿笑意她圓圓的臉上堆滿笑意,可是眼神有些呆可是眼神有些呆滯。滯。 她的
28、眼睛直勾勾地盯著前方她的眼睛直勾勾地盯著前方,我順著她的我順著她的目光看去目光看去,卻一無所獲。卻一無所獲。 “妹妹妹妹,這些菜稱好了。該給你二十五這些菜稱好了。該給你二十五塊。塊?！蹦棠桃粫耗棠桃粫汗し蛞呀浡槔靥袅藥坠し蛞呀浡槔靥袅藥讟硬藰硬?自行放在一旁的電子秤上稱重自行放在一旁的電子秤上稱重。 描寫老林的眼神呆滯,再次設置懸念。范文點評 老老林的眼睛仍舊盯著前方。林的眼睛仍舊盯著前方。 “妹妹妹妹,再送我兩根大蔥好吧再送我兩根大蔥好吧?” “拿去吧。拿去吧?！崩狭终Z氣平靜老林語氣平靜,依然面帶微依然面帶微笑。笑。 奶奶將錢放到菜攤邊的鐵盒內奶奶將錢放到菜攤邊的鐵盒內,裝好菜便裝好
29、菜便拽著我往前方去。老林仍舊呆呆地盯著前拽著我往前方去。老林仍舊呆呆地盯著前方方,沒有看我們一眼。沒有看我們一眼。老林老林“仍舊盯仍舊盯著前方著前方”,再次勾再次勾起了起了“我我”的的好好奇心。奇心。范文點評 我忽然想到了什么我忽然想到了什么,悄悄問奶奶悄悄問奶奶:“老林是不是老林是不是” 奶奶嘆了口氣奶奶嘆了口氣,說說:“她瞧不見的。她瞧不見的?！?我有些意外。我有些意外。 奶奶匆匆走向下一個攤位奶奶匆匆走向下一個攤位,我頻頻回頭我頻頻回頭,老林攤位前的顧客真老林攤位前的顧客真不少不少,但都是自付自找。這讓我想起了不久前讀到的一則新聞但都是自付自找。這讓我想起了不久前讀到的一則新聞,講的是講
30、的是一一個報個報亭主人亭主人,他也是盲他也是盲人人,顧客自取自付顧客自取自付,錢從來沒少錢從來沒少過。過。 其實想想其實想想,這樣的小事也挺溫暖的。這樣的小事也挺溫暖的。范文點評 本文寫本文寫“我我”跟著奶奶去買菜跟著奶奶去買菜,在盲人攤主老林那里在盲人攤主老林那里,大家自大家自取自取自付的事。付的事。文章寫的是小人物文章寫的是小人物,記的是小事情。人們愿意買老記的是小事情。人們愿意買老林的菜林的菜,是是因為她的菜新鮮，老林因為她的菜新鮮，老林讓大家自取自付讓大家自取自付,是對顧客的是對顧客的信任。文章贊美了一種誠信的社會風尚。寫法上信任。文章贊美了一種誠信的社會風尚。寫法上,作者選取的是作者選取的是生活中的素材生活中的素材,具有鮮活的生活具有鮮活的生活氣息，作者氣息，作者采用小中見大的手法采用小中見大的手法來表現(xiàn)主題來表現(xiàn)主題,截取一件小事展示生活的大畫面。截取一件小事展示生活的大畫面?？傇u：總評：范文點評
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