《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)潘華勝摘要： 現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科課程中是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展的趨勢(shì)。教師面對(duì)新課程最重要的是有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，從教學(xué)內(nèi)容等方面優(yōu)化設(shè)計(jì)對(duì)提高教學(xué)效率有著重要意義。教師應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，增大容量，提高效率。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科課程中是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展的趨勢(shì)，是課程理論探討的一個(gè)新的熱點(diǎn)，而運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能夠在適合的環(huán)境中完成相應(yīng)的課程教
2、學(xué)任務(wù)。教師面對(duì)新課程最重要的是有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，從教學(xué)內(nèi)容等方面優(yōu)化設(shè)計(jì)對(duì)提高教學(xué)效率有著重要意義。教師應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、可視化，現(xiàn)代教育需要教師結(jié)合各種教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教案，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一 、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式”“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好
3、奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”現(xiàn)代教育技術(shù)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師利用教育技術(shù)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，在自主學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。 1創(chuàng)設(shè)情境，形成自主學(xué)習(xí)。 現(xiàn)代教育技術(shù)能使學(xué)生在超文本閱讀中接觸大量信息，它能使抽象的深?yuàn)W的道理變得形象化，枯燥的知識(shí)趣味化，激發(fā)學(xué)生的熱情，保持注意力，這給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的主體地位得到確立，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉提高分析、綜合的思維能力，讓學(xué)生自主探究問(wèn)題。在桃花源記一文中，為了讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，概括桃花源之美，在教學(xué)設(shè)計(jì)中特意設(shè)計(jì)了一組多媒體展示鏡頭：一副“桃林美土地美屋舍美”的上聯(lián)，這樣學(xué)生在一個(gè)耳
4、目一新的充滿(mǎn)中國(guó)古代文化的氛圍中，紛紛閱讀課本，探究問(wèn)題,很快對(duì)出“田舍美桑竹美阡陌美”的下聯(lián)，。再如教授山中訪(fǎng)友，對(duì)于本文中描寫(xiě)許多的“友人”，我們可以在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要精心準(zhǔn)備表現(xiàn)山林之美的圖片，讓學(xué)生感受優(yōu)美的情境，在潛移默化中從而領(lǐng)會(huì)作者的童心童趣和對(duì)自然的熱愛(ài)之情。這樣學(xué)生再賞析描寫(xiě)“友人”的句子就顯得更加主動(dòng)和容易理解，甚至有同學(xué)也能在課上寫(xiě)出如溪水般流暢的自己句子，可謂事半功倍。這種形象的感染力的環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法相比的。2 發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能夠在更加有效的完成課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，它本身就是一種新的教學(xué)
5、方式。現(xiàn)代教育技術(shù)有直觀(guān)性、形象性的優(yōu)勢(shì)等，教師發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中相機(jī)的設(shè)計(jì)好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問(wèn)題,有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。七年級(jí)語(yǔ)文福樓拜家的星期天教學(xué)中，對(duì)福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉等人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、性格特點(diǎn)學(xué)生需要分析。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們可以制定如下列表下表：人物肖像語(yǔ)言行動(dòng)性格福樓拜屠格涅夫都德左拉但是為了更好激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀效率，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中要求再將課本的第103頁(yè)圖片投影出來(lái)，并簡(jiǎn)介的形象的概括為：圖形，要求投影出現(xiàn)后,相機(jī)提出學(xué)生能夠指出圖中A B C D E分別可能代表的人物。一石激起千層浪，學(xué)生們的紛紛開(kāi)展小組合作，完成對(duì)課本的認(rèn)知
6、，也有效的完成上表對(duì)人物的分析。在我的七年級(jí)語(yǔ)文塞翁失馬的教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了使學(xué)生掌握故事情節(jié)一波三折，我發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，要求課堂教學(xué)中給出“塞翁失馬”“塞翁得馬”“其子折髀”“父子相保”等畫(huà)面，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面說(shuō)內(nèi)容，加深理解課文，另外我將原文抽調(diào)標(biāo)點(diǎn)讓學(xué)生去讀，“近塞上之人有善術(shù)者馬無(wú)故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居數(shù)月其馬將胡駿馬而歸人皆賀之其父曰此何遽不能為禍乎家富良馬其子好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居一年胡人大入塞丁壯者引弦而戰(zhàn)近塞之人死者十九此獨(dú)以跛之故父子相?！?。然后再抽調(diào)部分句子讓學(xué)生讀進(jìn)而達(dá)到背誦的目的，“近塞上之人有善術(shù)者,馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之,
7、其父曰:“?”居數(shù)月，。人皆賀之，其父曰：“？”家富良馬，其子好騎，。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。此獨(dú)以跛之故，?！边@些就避免了傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)的認(rèn)讀課本的枯燥，減輕了學(xué)生疲勞，有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)也獲的縣級(jí)一等獎(jiǎng)。這些方法當(dāng)然也適用于其它古文的教學(xué)設(shè)計(jì)中。從這些中我們不難看出現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化是十分明顯的，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。二、現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成?！芭囵B(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注
8、重熏陶感染，潛移默化。把這些內(nèi)容貫穿于日常教學(xué)過(guò)程之中?！保ㄕZ(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）而運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，更有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成?，F(xiàn)代教育技術(shù)它將文字、圖形、圖像、音頻、視頻等多媒體融入課堂，給學(xué)生在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等方面施加影響，使得教學(xué)手段具有多樣性，教學(xué)氛圍良好，能較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求，給學(xué)生以影響。七年級(jí)語(yǔ)文散步一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我們可以用充滿(mǎn)親情的歌曲導(dǎo)入，如燭光里的媽媽或白發(fā)親娘等，這樣就給學(xué)生一份親情的感受，此后在聽(tīng)有感情的課文朗讀，這樣更能打動(dòng)學(xué)生，理解課文。在教學(xué)設(shè)計(jì)的后面我們有的老師很好的穿插的一段熟悉的廣告視頻給媽媽洗腳，讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的
9、傳統(tǒng)美德，接著由此再鏈接自己的生活，激情發(fā)言，感知家人之間深沉和歡樂(lè)的純真之情。許多的文章我們都可以精心設(shè)計(jì)，利用好現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，去促成學(xué)習(xí)者情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成。三 現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，增大容量，提高效率。利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),可以增加容量，優(yōu)化教學(xué)信息，從而提高教學(xué)效率。圖形不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀(guān)，動(dòng)畫(huà)又更生動(dòng)形象，文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放和移動(dòng)、顏色的變換更能刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，其效果當(dāng)然就會(huì)更好，用彩色版本的教材優(yōu)于用黑白本的教材就從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了這一點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,了解背景資料,感知課文到最后延伸拓展,都能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)其價(jià)值.如聞一多先生的說(shuō)和做的教學(xué)設(shè)計(jì)中，在
10、拓展延伸中加入冰心的追念聞一多先生一文和聞一多的是紅燭，讓學(xué)生進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)其人。這類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中非常常見(jiàn)，也可見(jiàn)其作用重要。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)有著豐富的內(nèi)涵，值得我們?nèi)パ芯?，不過(guò)，我們不能盲目的使用現(xiàn)代教育技術(shù)，用它來(lái)取代教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位。control of motor vehicle exhaust pollution in place. Yellow tagged car are forbidden within the built-up area of the county seat, traffic police, the transportation sector will increase its inspections, found one, and deal with one. Four coal fume pollution solution in place. Round
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
