人人為我,我為人人

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1、第六課授人玫瑰，手留余香我為人人，人人為我一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 情感態(tài)度價(jià)值觀對(duì)別人的幫助心存感激之情，心生尖愛(ài)別人的道德意識(shí)和情感；把尖愛(ài)別人的道德意識(shí)和情感自覺(jué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的尖愛(ài)；從身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)心的博大，不僅愛(ài)自己，還要愛(ài)身邊的人， 愛(ài)整個(gè)人類社會(huì)，愛(ài)地球家園和浩瀚宇宙；培養(yǎng)良好的公德意識(shí)，樹立與人為善的美好情 懷，提高助人為樂(lè)的精神境界。2. 知識(shí)與能力：懂得愛(ài)心的表現(xiàn)形式，體會(huì)他人對(duì)自己的愛(ài)；能正確感受別人的 愛(ài)，把自己對(duì)別人的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)上。3. 過(guò)程與方法：設(shè)置情境，開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回味自己的親身經(jīng)歷，切身感受 “我為人人，人人為我”的

2、真諦，在討論、交流中感悟這樣的道理：幫助別人不僅是滿足別人的需要，也是我們內(nèi)心情感的需要，助人因此是快樂(lè)的。二、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：“心動(dòng)不如行動(dòng)”三【道具使用】：多媒體四、【課堂類型】：新授課五、【教學(xué)過(guò)程】（-）播放歌曲為了誰(shuí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們共同探究了第六課：“授人玫瑰，手留余香”的第一個(gè)欄目的內(nèi)容。本節(jié)課我們繼續(xù)探究這一課的內(nèi)容。首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（點(diǎn)擊）剛才，歌詞中唱道：我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)。為了誰(shuí)呢為了他人。當(dāng) 然他人也在為我。生活中就是這樣，我為人人，人人為我，這就是本節(jié)課我們要共同探究 的內(nèi)容。（點(diǎn)擊、板書）（-）講授新課（點(diǎn)擊）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗

3、讀一首小詩(shī)：為他人開一朵花。答）（點(diǎn)擊）讀完了小詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們思考為他人開一朵花的含義是什么（為他人開一朵花的含義就是為他人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。了解了為他人開一朵花的含義，接下來(lái)我們就來(lái)讀一個(gè)為他人開一朵花的故事。請(qǐng)同學(xué)們小聲閱讀課文55頁(yè)到56頁(yè)的 故事。故事讀完了，下面請(qǐng)你們同桌之間相互討論共同完成下面的問(wèn)題（點(diǎn)擊）1、陳紅獲得新生的主要原因是什么2、陳紅獲得了新生后又做了些什么3、在陳紅的身上集中體現(xiàn)了什么精神陳紅是幸運(yùn)的，他人的幫助讓她獲得了新生。陳紅又是快樂(lè)的，她對(duì)他人的幫助溫暖了 整個(gè)社會(huì)。是什么這么神奇，讓那么多人伸出援手生答略是愛(ài)。世界正是因?yàn)橛袗?ài)才變成了如此美好的人間。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們

4、仔細(xì)看一段視頻，（點(diǎn)擊）。視頻看完了，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所看到的內(nèi)容給視頻添加一個(gè)合適的標(biāo)題。答比較一下我們剛才看到的兩段視頻，同樣是為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心，但形式上是不同的。你能說(shuō)出愛(ài)心的表現(xiàn)形式有哪些答同學(xué)們歸納得真不錯(cuò)。下面請(qǐng)同學(xué)們一起把課文56頁(yè)中間一小節(jié)的內(nèi)容齊讀一下。因?yàn)橛袗?ài)，我們才能健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們靜靜的回憶一下自己曾經(jīng)得到過(guò)他人 的哪些幫助點(diǎn)擊生答略從同學(xué)們的回憶中我們可以看到那個(gè)溫暖的瞬間一直留在我們心底。在我們的人生旅途中，有父母的尖愛(ài)，有老師的教導(dǎo)，有朋友的幫助，甚至還有許多素昧平生的人的尖懷。此時(shí)此刻的我們心中一定會(huì)涌起兩個(gè)字：感恩。那么趁此機(jī)會(huì)，讓我們用一句話向曾經(jīng)幫助過(guò)我們

5、的某個(gè)人表達(dá)內(nèi)心的感激之情吧。點(diǎn)擊生答2、心動(dòng)不如行動(dòng)感動(dòng)不如心動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)著去矢愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)吧。請(qǐng) 同學(xué)們仔細(xì)的看一張圖片，點(diǎn)擊從圖片中你看到了什么正如圖片所看到的，在我們的生活中，還有許多人處于困境之中，他們需要我們的幫 助。同學(xué)們打算怎樣幫幫他們呢下面請(qǐng)你們展開討論。討論的要求請(qǐng)看大屏幕。生討論 略師：剛才，同學(xué)們想的辦法真不不少。我們可以奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，給他們捐款、捐物。但 個(gè)人的力量畢竟是有限的，我們還可以動(dòng)員他人和社會(huì)的力量來(lái)幫助他們。如開展宣 傳，給政府提建議，建立愛(ài)心網(wǎng)站等。我們不僅能從物質(zhì)上給予幫助我們還可以從精神上 給予幫助。與他們做朋友，鼓勵(lì)他

6、們。同學(xué)們，看看圖片中的這些孩子和他們所處的環(huán)境，再想想我們自己，你們有什么想說(shuō) 的呢是的，我們要珍惜好的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)更多的愛(ài)心。 愛(ài)心不僅是一種情感，愛(ài)心也是一種責(zé)任。我們現(xiàn)在認(rèn)真履行受教育的義務(wù)也是愛(ài)父 母，愛(ài)老師，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的表現(xiàn)。面我們來(lái)一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，比一比哪個(gè)小組的同學(xué)最有愛(ài)心：請(qǐng)看大屏幕先請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)討論一下具體的做法，然后推選一位代表參 加競(jìng)賽。生答略從剛才的回答中，同學(xué)們認(rèn)為我們今天的愛(ài)心小組的榮譽(yù)稱號(hào)應(yīng)該送給誰(shuí)呢剛才同學(xué)們一致認(rèn)為我們今天的榮譽(yù)稱號(hào)應(yīng)該送給?，F(xiàn)在老師宣布當(dāng)選為愛(ài)心小組。讓我們?yōu)樗麄儊?lái)一次熱烈的鼓掌吧O一次熱烈的掌聲也是為

7、他人開的一朵花?，F(xiàn)在老師來(lái)了解一下剛才給別人送出掌聲的 同學(xué)此時(shí)你們內(nèi)心的感覺(jué)怎么樣老師再來(lái)了解一下得到掌聲的同學(xué)，你們的心情怎么樣3、體味余香師：無(wú)論是接受掌聲的還是送出掌聲的同學(xué)內(nèi)心都同樣溫暖、快樂(lè)。難 怪，那位臺(tái)北青年救人后醒來(lái)的第一句話就是：救人的感覺(jué)真好。下面讓我們來(lái)看一個(gè) 愛(ài)的故事，理一理其中的助人者和被助者，品一品其中的余香請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把故事大聲的 讀一下。丘吉爾的奇遇讀完了故事，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)故事中的助人者和被助者有哪些理清 了助人者和被助者，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們同桌之間展開討論共同完成下列表格。從丘吉爾的故事中，大家悟出了什么道理師：我們收獲，我們感激，我們付出，我們快 樂(lè)。但是，愛(ài)

8、的世界有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生誤解，委屈和尷尬。老師開了一個(gè)愛(ài)心診所，現(xiàn)在就 有一位同學(xué)因?yàn)閻?ài)的問(wèn)題到老師這兒來(lái)尋求幫助。同學(xué)們能幫幫小明嗎下面請(qǐng)同學(xué)們展開討論：小明的這種助人究竟有沒(méi)有意義呢生答略師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這種幫助對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的意義還是非常明顯的。對(duì)自己 來(lái)說(shuō)，盡管有時(shí)會(huì)遇到尷尬甚至誤解，但這并不等于說(shuō)對(duì)自己沒(méi)有意義。因?yàn)閻?ài)本身就是 一種奉獻(xiàn)。就是一種犧牲O何況我們?cè)趲椭说臅r(shí)候本身就沒(méi)有想到過(guò)要獲得回報(bào)。 而且現(xiàn)實(shí)生活中這樣的情況畢竟很少，大部分人對(duì)于別人的幫助還是會(huì)心存感激的，路 遙知馬力日久見人心。相信你的愛(ài)心一定會(huì)被人理解。正如孟子的一句名言“敬人者， 人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之

9、所以我們不能因?yàn)閯e人的暫時(shí)誤解而放棄了自己的愛(ài)心 行動(dòng)。善待他人就是善待自己，讓我們一起來(lái)回味這些感悟吧生齊讀投影小明在大家的幫助下，滿意的離開了愛(ài)心診所。小剛進(jìn)來(lái)了。讓我們看看小剛到底碰到了什么煩心事，讓我們一起來(lái)幫幫他吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)閱讀教材59 “頁(yè)小剛的故 事，思考小剛該怎么辦。生答略師：不過(guò)，小剛的朋友可能有些不理解，小剛擔(dān)心這樣做會(huì)影響到朋友的感情， 你能教教小剛怎么去和他的好朋友講呢生（稍作討論）回答。（答案不定，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行肯定。）師：是的，愛(ài)要分清是非，愛(ài)要講原則的。寬宏大度，和諧友愛(ài)是中華民族的性格 特點(diǎn)。但這也是有原則的。近來(lái)日本在釣魚島問(wèn)題上的做法嚴(yán)重傷害了中國(guó)人民的感 情。這是每個(gè)中國(guó)人都不會(huì)答應(yīng)的。（三）課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們開始慢慢懂得了愛(ài)，它有時(shí)是驚天動(dòng)地的，但更多的 時(shí)候就在于生活的點(diǎn)滴之中，它是一種情感，它也是一責(zé)任，它要求我們奉獻(xiàn)；還 要我們學(xué)會(huì)分清是非?？?，我們也得到了一個(gè)愛(ài)心。課要結(jié)束了，但我們的愛(ài)心不能結(jié) 束。（四）課后作業(yè)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心行動(dòng)方案，向身邊的人獻(xiàn)出你的一份愛(ài)心，并按照你的行動(dòng)方 案去做一做。（5）情感升華最后讓我們高歌一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，在歌聲中堅(jiān)定我們的愛(ài)心之旅，學(xué)著去尖愛(ài)他人，尖愛(ài)社會(huì)以及尖愛(ài)生命的家園吧?。ㄎ澹?、【板書設(shè)計(jì)】