《第六講遮風(fēng)擋雨的外衣－－細(xì)胞膜學(xué)習(xí)任務(wù)單》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六講遮風(fēng)擋雨的外衣－－細(xì)胞膜學(xué)習(xí)任務(wù)單（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南1. 課題名稱高中生物的結(jié)構(gòu)與功能觀第6講遮風(fēng)擋雨的外衣一一細(xì)胞膜2. 達(dá)成目標(biāo):(1)理解細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型(2)建構(gòu)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)(3)突破簡(jiǎn)單擴(kuò)散、易化擴(kuò)散、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的聯(lián)系3. 學(xué)習(xí)方法建議:運(yùn)用高中生物學(xué)結(jié)構(gòu)與功能觀，以動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模型圖載體，通過(guò)結(jié)構(gòu)的變化去理解細(xì)胞膜的功能，理解生物體的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能觀，從物質(zhì)角度感知生命健康，理解生命健康內(nèi)涵。4. 課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告:認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)主要化學(xué)成分：蛋白質(zhì)、脂類（磷脂）、糖類空間結(jié)構(gòu)：流動(dòng)鑲嵌模型理解某些細(xì)胞膜功能：胞間識(shí)別催化控制物質(zhì)出入細(xì)胞（擴(kuò)散、易化擴(kuò)散及主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)）形成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功
2、能觀選擇透性流動(dòng)性不對(duì)稱性二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù):i. 學(xué)會(huì)分析細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)例1.細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型示意圖如下圖所示，其中字母表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列敘述正確的是（）姍艦姍BA. a、b、c、d和e都具有水溶性部分和脂溶性部分B. 與b、c、d、e相比較，a的移動(dòng)受到較大限制C. 細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)僅與b、c、d、e相關(guān)D. b、c、d、e與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)解析 蛋白質(zhì)和磷脂都有水溶性部分和脂溶性部分，A正確；a是磷脂，b、c、d、e是膜蛋白，磷脂和膜蛋白相比，膜蛋白的移動(dòng)受到較大限制，流動(dòng)性不強(qiáng)，B錯(cuò)誤；細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透性，這和磷脂與膜蛋白都有關(guān)系，C錯(cuò)
3、誤；e與多糖構(gòu)成糖萼，其與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)，D錯(cuò)誤。2. 通過(guò)結(jié)構(gòu)分析細(xì)胞膜功能例2.下列關(guān)于質(zhì)膜的敘述，錯(cuò)誤的是（）A. 脂雙層兩層中的磷脂分子含量不同B. 細(xì)胞之間的識(shí)別主要取決于磷脂分子C. 膜中磷脂和蛋白質(zhì)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的D. 藍(lán)細(xì)菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所位于質(zhì)膜答案B。解析細(xì)胞膜中鑲嵌類蛋白的存在導(dǎo)致脂雙層中磷脂分子含量不同，細(xì)胞之間的識(shí)別主要取決于糖蛋白，膜中全部磷脂和部分蛋白質(zhì)不斷運(yùn)動(dòng)。藍(lán)細(xì)菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所就是質(zhì)膜。故B錯(cuò)誤。三、資源鏈接1. 浙江科技出版社高二年級(jí)生物學(xué)必修1第二章第1節(jié)細(xì)胞膜2. httr）: &id=34313. httD： （鄭曉萍名師網(wǎng)絡(luò) I：作室）四、困惑與建議備注:
第六講遮風(fēng)擋雨的外衣－－細(xì)胞膜學(xué)習(xí)任務(wù)單
