《高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第七章第三節(jié)化學(xué)平衡的移動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)的方向課件 新課標(biāo)（廣東專用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第七章第三節(jié)化學(xué)平衡的移動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)的方向課件 新課標(biāo)（廣東專用）（50頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三節(jié)化學(xué)平衡的移動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)的方向第三節(jié)化學(xué)平衡的移動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)的方向點(diǎn)面導(dǎo)圖點(diǎn)面導(dǎo)圖考向分析考向分析本節(jié)高考重點(diǎn)考查：本節(jié)高考重點(diǎn)考查： (1)平衡移動(dòng)的判斷；平衡移動(dòng)的判斷； (2)反應(yīng)方向的判斷；反應(yīng)方向的判斷； (3)化學(xué)平衡圖象分析?；瘜W(xué)平衡圖象分析。 題型以選擇題和圖像題為題型以選擇題和圖像題為主，難度為中檔題。預(yù)測主，難度為中檔題。預(yù)測2013年仍會以圖表或圖象的形式分年仍會以圖表或圖象的形式分析判斷化學(xué)平衡移動(dòng)的方向或析判斷化學(xué)平衡移動(dòng)的方向或分析影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素分析影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素等方面進(jìn)行命題。等方面進(jìn)行命題。 一、影響化學(xué)平衡的因素一、影響化學(xué)平衡的因素在一
2、定條件下，在一定條件下，aA(g)bB(g) mC(g)nD(g) ；H0，下列，下列條件改變能使化學(xué)平衡向右移動(dòng)的是條件改變能使化學(xué)平衡向右移動(dòng)的是_。A升高溫度升高溫度B降低溫度降低溫度C再充入再充入B氣體氣體 D縮小容器的體積縮小容器的體積E再充入再充入C氣體氣體 F使用催化劑使用催化劑【答案【答案】AC【答案【答案】B二、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向二、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向1自發(fā)過程自發(fā)過程(1)體系趨向于從體系趨向于從_狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闋顟B(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)開狀態(tài)狀態(tài)(體系對體系對外部做功或者外部做功或者_(dá)能量能量)。(2)在密閉條件下，體系在密閉條件下，體系_自發(fā)地轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)地轉(zhuǎn)變?yōu)開的傾的傾向。向。高能高能低
3、能低能釋放釋放有序有序無序無序3(想一想想一想)反應(yīng)反應(yīng)CaCO3(s)=CaO(s)CO2(g)H0一定不能一定不能自發(fā)進(jìn)行嗎？請分析。自發(fā)進(jìn)行嗎？請分析?！敬鸢浮敬鸢浮坎灰欢ǎ蜏叵虏荒茏园l(fā)進(jìn)行，但高溫下能自發(fā)進(jìn)不一定，低溫下不能自發(fā)進(jìn)行，但高溫下能自發(fā)進(jìn)行。行。4(判一判判一判)下列說法是否正確？下列說法是否正確？(填填“”或或“”)(1)化學(xué)反應(yīng)總是伴隨著能量變化化學(xué)反應(yīng)總是伴隨著能量變化 ()(2)能夠自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)不一定都是放熱反應(yīng)能夠自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)不一定都是放熱反應(yīng) ()(3)只有放熱反應(yīng)才能夠自發(fā)進(jìn)行只有放熱反應(yīng)才能夠自發(fā)進(jìn)行 ()(4)能夠自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)就一定能夠發(fā)生并完成能
4、夠自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)就一定能夠發(fā)生并完成 ()(5)若一個(gè)反應(yīng)的若一個(gè)反應(yīng)的H0，Sv(逆逆)時(shí)，才使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)。時(shí)，才使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)。(2)不要把平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)與原料轉(zhuǎn)化率的提高等不要把平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)與原料轉(zhuǎn)化率的提高等同起來，當(dāng)反應(yīng)物總量不變時(shí)，平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，反應(yīng)同起來，當(dāng)反應(yīng)物總量不變時(shí)，平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率提高，當(dāng)增大一種反應(yīng)物的濃度，使平衡向正反應(yīng)方物轉(zhuǎn)化率提高，當(dāng)增大一種反應(yīng)物的濃度，使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)時(shí)，只會使其他的反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率提高，而自身轉(zhuǎn)化率向移動(dòng)時(shí)，只會使其他的反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率提高，而自身轉(zhuǎn)化率降低。降低。(2012廣東質(zhì)
5、檢題組合廣東質(zhì)檢題組合)將將NO2裝入帶活塞的密閉容器中，裝入帶活塞的密閉容器中，當(dāng)反應(yīng)當(dāng)反應(yīng)2NO2(g) N2O4(g)達(dá)到平衡后，改變下列一個(gè)條件，其中達(dá)到平衡后，改變下列一個(gè)條件，其中敘述正確的是敘述正確的是_。A升高溫度，氣體顏色加深，則此反應(yīng)為吸熱反應(yīng)升高溫度，氣體顏色加深，則此反應(yīng)為吸熱反應(yīng)B慢慢壓縮氣體體積，平衡向右移動(dòng)，混合氣體顏色變淺慢慢壓縮氣體體積，平衡向右移動(dòng)，混合氣體顏色變淺C慢慢壓縮氣體體積，若體積減小一半，壓強(qiáng)增大，但小于原來慢慢壓縮氣體體積，若體積減小一半，壓強(qiáng)增大，但小于原來的兩倍的兩倍D恒溫恒容時(shí)，充入惰性氣體，壓強(qiáng)增大，平衡向右移動(dòng)，混合恒溫恒容時(shí)，充入惰
6、性氣體，壓強(qiáng)增大，平衡向右移動(dòng)，混合氣體的顏色變淺氣體的顏色變淺E恒溫恒容時(shí)，再充入恒溫恒容時(shí)，再充入NO2氣體，平衡向右移動(dòng)，氣體，平衡向右移動(dòng)，NO2的轉(zhuǎn)化率增的轉(zhuǎn)化率增大，混合氣體的顏色變淺大，混合氣體的顏色變淺【精講精析】【精講精析】顏色加深平衡向左移動(dòng)，所以正反應(yīng)為放熱反顏色加深平衡向左移動(dòng)，所以正反應(yīng)為放熱反應(yīng)，應(yīng)，A錯(cuò)誤；首先假設(shè)平衡不移動(dòng)，加壓顏色加深，但平衡向錯(cuò)誤；首先假設(shè)平衡不移動(dòng)，加壓顏色加深，但平衡向右移動(dòng)，使混合氣體顏色在加深后的基礎(chǔ)上變淺，但一定比原右移動(dòng)，使混合氣體顏色在加深后的基礎(chǔ)上變淺，但一定比原平衡的顏色深，平衡的顏色深，B錯(cuò)誤；同理錯(cuò)誤；同理C選項(xiàng)，首先假
7、設(shè)平衡不移動(dòng)，選項(xiàng)，首先假設(shè)平衡不移動(dòng)，若體積減小一半，壓強(qiáng)為原來的兩倍，但平衡向右移動(dòng)，使壓若體積減小一半，壓強(qiáng)為原來的兩倍，但平衡向右移動(dòng)，使壓強(qiáng)在原平衡強(qiáng)在原平衡2倍的基礎(chǔ)上減小，正確；倍的基礎(chǔ)上減小，正確；D選項(xiàng)體積不變，反應(yīng)物選項(xiàng)體積不變，反應(yīng)物及生成物濃度不變，所以正逆反應(yīng)速率均不變，平衡不移動(dòng)，及生成物濃度不變，所以正逆反應(yīng)速率均不變，平衡不移動(dòng)，顏色無變化，錯(cuò)誤；顏色無變化，錯(cuò)誤；E選項(xiàng)恒容充入選項(xiàng)恒容充入NO2、c(NO2)增大，平衡增大，平衡右移，達(dá)到平衡時(shí)壓強(qiáng)比原平衡壓強(qiáng)大，右移，達(dá)到平衡時(shí)壓強(qiáng)比原平衡壓強(qiáng)大，(NO2)增大，但增大，但c(NO2)比原平衡的大，顏色應(yīng)加深
8、，錯(cuò)誤。比原平衡的大，顏色應(yīng)加深，錯(cuò)誤?！敬鸢浮敬鸢浮緾1(2010上海高考上海高考)據(jù)報(bào)道，在據(jù)報(bào)道，在300 、70 MPa下，由二氧化碳下，由二氧化碳和氫氣合成乙醇已成為現(xiàn)實(shí)。和氫氣合成乙醇已成為現(xiàn)實(shí)。2CO2(g)6H2(g) CH3CH2OH(g)3H2O(g)下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是()A使用使用CuZnFe催化劑可大大提高生產(chǎn)效率催化劑可大大提高生產(chǎn)效率B反應(yīng)需在反應(yīng)需在300 進(jìn)行可推測該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)進(jìn)行可推測該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)C充入大量充入大量CO2氣體可提高氣體可提高H2的轉(zhuǎn)化率的轉(zhuǎn)化率D從平衡混合氣體中分離出從平衡混合氣體中分離出CH3CH2OH和和H2O可提高可
9、提高CO2和和H2的利用率的利用率【解析【解析】A項(xiàng)，多數(shù)催化劑能提高化學(xué)反應(yīng)速率；項(xiàng)，多數(shù)催化劑能提高化學(xué)反應(yīng)速率；B項(xiàng)，判項(xiàng)，判斷吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)是根據(jù)體系能量的變化；斷吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)是根據(jù)體系能量的變化；C項(xiàng)，充入大項(xiàng)，充入大量量CO2氣體，平衡正向移動(dòng)，可提高氣體，平衡正向移動(dòng)，可提高H2的轉(zhuǎn)化率；的轉(zhuǎn)化率；D項(xiàng)，平衡項(xiàng)，平衡正向移動(dòng)，提高正向移動(dòng)，提高CO2和和H2的利用率。的利用率?！敬鸢浮敬鸢浮緽1常見類型常見類型對于反應(yīng)對于反應(yīng)mA(g)nB(g) pC(g)qD(g)Hpq。(1)vt圖象圖象數(shù)形思想數(shù)形思想化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué) 平衡圖象分析平衡圖象分析
10、 (2)c(或百分含量或百分含量)t圖象圖象如右圖，對于化學(xué)反應(yīng)如右圖，對于化學(xué)反應(yīng)mA(g)nB(g) qC(g)pD(g)，l線上所有的點(diǎn)都線上所有的點(diǎn)都是平衡點(diǎn)。在上方是平衡點(diǎn)。在上方(E點(diǎn)點(diǎn))，A%大于此壓大于此壓強(qiáng)時(shí)平衡體系中的強(qiáng)時(shí)平衡體系中的A%，所以，所以，E點(diǎn)點(diǎn)v(正正)v(逆逆)；在下方；在下方(F點(diǎn)點(diǎn))，A%小于此小于此壓強(qiáng)時(shí)平衡體系中的壓強(qiáng)時(shí)平衡體系中的A%，則，則v(正正)v(逆逆)；M點(diǎn)為剛好達(dá)到平點(diǎn)為剛好達(dá)到平衡點(diǎn)。衡點(diǎn)。M點(diǎn)后為平衡受溫度的影響情況，點(diǎn)后為平衡受溫度的影響情況，即升溫，即升溫，A%增加，平衡左移，增加，平衡左移，H0。分析圖象的兩種技巧方法：分析圖
11、象的兩種技巧方法：(1)先拐先平先拐先平在含量在含量(轉(zhuǎn)化率轉(zhuǎn)化率)時(shí)間曲線中，先出現(xiàn)拐點(diǎn)的則先達(dá)到平時(shí)間曲線中，先出現(xiàn)拐點(diǎn)的則先達(dá)到平衡，說明該曲線反應(yīng)速率快，表示溫度較高、有催化劑、壓強(qiáng)衡，說明該曲線反應(yīng)速率快，表示溫度較高、有催化劑、壓強(qiáng)較大等，如上述常見類型較大等，如上述常見類型(2)中的中的p2、T1。(2)定一議二定一議二當(dāng)圖象中有三個(gè)量時(shí)，先確定一個(gè)量不變，再討論另外兩當(dāng)圖象中有三個(gè)量時(shí)，先確定一個(gè)量不變，再討論另外兩個(gè)量的關(guān)系，有時(shí)還需要作輔助線。個(gè)量的關(guān)系，有時(shí)還需要作輔助線。對于可逆反應(yīng)對于可逆反應(yīng)N2(g)3H2(g) 2NH3(g)HT1)B壓強(qiáng)壓強(qiáng)(p)對平衡常數(shù)的影
12、響對平衡常數(shù)的影響C溫度溫度(T)對反應(yīng)的影響對反應(yīng)的影響D壓強(qiáng)壓強(qiáng)(p)對反應(yīng)的影響對反應(yīng)的影響(p2p1)【精講精析【精講精析】對于選項(xiàng)對于選項(xiàng)A，由于合成，由于合成氨反應(yīng)是放熱反應(yīng)，因此溫度越高，氨反應(yīng)是放熱反應(yīng)，因此溫度越高，NH3的產(chǎn)率越低，這一點(diǎn)圖示是符合的，的產(chǎn)率越低，這一點(diǎn)圖示是符合的，但考慮到溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快，但考慮到溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快，體現(xiàn)在圖象上即達(dá)到平衡前曲線的斜率大，體現(xiàn)在圖象上即達(dá)到平衡前曲線的斜率大，A錯(cuò)，正確的圖象如圖所示，即符合錯(cuò)，正確的圖象如圖所示，即符合“先拐先平先拐先平”的原則，的原則，同理可知選項(xiàng)同理可知選項(xiàng)D也錯(cuò)?；瘜W(xué)平衡常數(shù)與壓強(qiáng)
13、無關(guān)，選項(xiàng)也錯(cuò)?；瘜W(xué)平衡常數(shù)與壓強(qiáng)無關(guān)，選項(xiàng)B錯(cuò)。錯(cuò)。選項(xiàng)選項(xiàng)C可以這樣理解，開始時(shí)，反應(yīng)向右進(jìn)行，可以這樣理解，開始時(shí)，反應(yīng)向右進(jìn)行，N2的體積分的體積分?jǐn)?shù)減??；達(dá)到平衡時(shí)，數(shù)減小；達(dá)到平衡時(shí)，N2的體積分?jǐn)?shù)最?。焕^續(xù)升溫，化學(xué)的體積分?jǐn)?shù)最??；繼續(xù)升溫，化學(xué)平衡逆向移動(dòng)，平衡逆向移動(dòng)，N2的體積分?jǐn)?shù)增大。的體積分?jǐn)?shù)增大?！敬鸢浮敬鸢浮緾2.反應(yīng)反應(yīng)N2O4(g) 2NO2(g)在溫度為在溫度為T1、T2(T2T1)時(shí)，平衡體系中時(shí)，平衡體系中NO2的的體積分?jǐn)?shù)隨壓強(qiáng)變化如圖所示。下列體積分?jǐn)?shù)隨壓強(qiáng)變化如圖所示。下列說法正確的是說法正確的是()A由圖可知由圖可知B點(diǎn)時(shí)平衡常數(shù)與點(diǎn)時(shí)平衡常數(shù)與C
14、點(diǎn)時(shí)相同點(diǎn)時(shí)相同BA、C兩點(diǎn)氣體的顏色：兩點(diǎn)氣體的顏色：A深，深，C淺淺CA、C兩點(diǎn)氣體的平均相對分子質(zhì)量：兩點(diǎn)氣體的平均相對分子質(zhì)量：Ap(A)，平衡逆向移動(dòng)，平衡逆向移動(dòng)，w(NO2)減減小，小，w(N2O4)增大，但增大，但c(NO2)，C點(diǎn)比點(diǎn)比A點(diǎn)大，所以點(diǎn)大，所以C點(diǎn)混合氣點(diǎn)混合氣體的顏色深，體的顏色深，A點(diǎn)淺，點(diǎn)淺，B錯(cuò)。選項(xiàng)錯(cuò)。選項(xiàng)D中再充入中再充入N2O4氣體，相當(dāng)于氣體，相當(dāng)于增大反應(yīng)物濃度，化學(xué)平衡應(yīng)向正反應(yīng)方向移動(dòng)，增大反應(yīng)物濃度，化學(xué)平衡應(yīng)向正反應(yīng)方向移動(dòng)，D錯(cuò)。錯(cuò)?！敬鸢浮敬鸢浮緾 熱點(diǎn)探究熱點(diǎn)探究反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的調(diào)控反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的調(diào)控 在生產(chǎn)科研中的應(yīng)用
15、在生產(chǎn)科研中的應(yīng)用生產(chǎn)科研過程涉及的化學(xué)反應(yīng)很多是可逆反應(yīng)，如工業(yè)合成生產(chǎn)科研過程涉及的化學(xué)反應(yīng)很多是可逆反應(yīng)，如工業(yè)合成氨，氨，SO2與與O2反應(yīng)合成反應(yīng)合成SO3和和NOx的消除等都是可逆反應(yīng)。生產(chǎn)的消除等都是可逆反應(yīng)。生產(chǎn)技術(shù)人員及科研人員為了使反應(yīng)向人們所希望的方向進(jìn)行并且技術(shù)人員及科研人員為了使反應(yīng)向人們所希望的方向進(jìn)行并且希望速率大和轉(zhuǎn)化率大，就需要科技人員調(diào)控反應(yīng)速率和化學(xué)希望速率大和轉(zhuǎn)化率大，就需要科技人員調(diào)控反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。平衡。探究探究1：調(diào)控反應(yīng)速率的措施通常有改變反應(yīng)物的濃度、：調(diào)控反應(yīng)速率的措施通常有改變反應(yīng)物的濃度、_、改變溫度和使用、改變溫度和使用_。探究探究
16、2：調(diào)控化學(xué)平衡的措施通常有改變反應(yīng)物或生成物的濃：調(diào)控化學(xué)平衡的措施通常有改變反應(yīng)物或生成物的濃度，度，_、_和循環(huán)操作等。和循環(huán)操作等。探究探究3：為了提高：為了提高N23H2 2NH3反應(yīng)速率和反應(yīng)速率和H2的轉(zhuǎn)化率，的轉(zhuǎn)化率，通常采取的措施通常采取的措施_，并且采用循環(huán)操，并且采用循環(huán)操作。作。【提示【提示】探究探究1：改變壓強(qiáng)：改變壓強(qiáng)催化劑催化劑探究探究2：改變壓強(qiáng)：改變壓強(qiáng)改改變溫度變溫度探究探究3：增大壓強(qiáng)、使用催化劑和適宜的溫度：增大壓強(qiáng)、使用催化劑和適宜的溫度 (2012蘇北四市聯(lián)考蘇北四市聯(lián)考)現(xiàn)代工業(yè)將煤炭氣化，既可以提高燃料現(xiàn)代工業(yè)將煤炭氣化，既可以提高燃料的利用率、
17、減少的利用率、減少CO、SO2等的排放，又可以擴(kuò)大水煤氣的廣泛等的排放，又可以擴(kuò)大水煤氣的廣泛用途。用途。CO和和H2在一定條件下合成甲醇的反應(yīng)為：在一定條件下合成甲醇的反應(yīng)為：CO(g)2H2(g)CH3OH(g)H1?，F(xiàn)在容積均為。現(xiàn)在容積均為1 L的的a、b、c、d、e五個(gè)密閉五個(gè)密閉容器中分別充入容器中分別充入1 mol CO和和2 mol H2的混合氣體，控溫，進(jìn)行的混合氣體，控溫，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1和圖和圖2。(1)該反應(yīng)的該反應(yīng)的H1_0(填填“”或或“”，下同，下同)，K1_K2。(2)將容器將容器c中的平衡狀態(tài)轉(zhuǎn)變到容器中的平衡狀態(tài)轉(zhuǎn)變到容器d
18、中的平衡狀態(tài)，可采取的中的平衡狀態(tài)，可采取的措施有措施有_?！揪v精析【精講精析】(1)從圖從圖1看，溫度升高，看，溫度升高，CH3OH的物質(zhì)的量減的物質(zhì)的量減小，平衡逆向移動(dòng)，所以正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，小，平衡逆向移動(dòng)，所以正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，H1K2。(2)容器容器c中溫度比容器中溫度比容器d中溫度低，則平衡時(shí)容器中溫度低，則平衡時(shí)容器c中甲醇的體中甲醇的體積分?jǐn)?shù)比容器積分?jǐn)?shù)比容器d中甲醇的體積分?jǐn)?shù)大，使容器中甲醇的體積分?jǐn)?shù)大，使容器c的平衡逆向移動(dòng)的平衡逆向移動(dòng)可以轉(zhuǎn)變到容器可以轉(zhuǎn)變到容器d中的平衡狀態(tài)，升溫或減壓都可以實(shí)現(xiàn)。中的平衡狀態(tài)，升溫或減壓都可以實(shí)現(xiàn)?！敬鸢浮敬鸢浮?1)(2)升溫或
19、減壓升溫或減壓工業(yè)制硝酸的主要反應(yīng)是：工業(yè)制硝酸的主要反應(yīng)是：4NH3(g)5O2(g) 4NO(g)6H2O(g)H1 025 kJmol1在容積固定的密閉容器中發(fā)生上述反應(yīng)，容器內(nèi)部分物質(zhì)的物質(zhì)在容積固定的密閉容器中發(fā)生上述反應(yīng)，容器內(nèi)部分物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度如下表：的量濃度如下表：時(shí)間時(shí)間濃度濃度c(NH3)(mol/L)c(O2)(mol/L)c(NO)(mol/L)起始起始0.81.60第第2 min0.6a0.2第第4 min0.30.9750.5第第6 min0.30.9750.5第第8 min0.81.60.5(1)起始時(shí)物料比起始時(shí)物料比c(O2) c(NH3)1.25，其原因
20、是，其原因是_。(2)反應(yīng)在第反應(yīng)在第2 min到第到第4 min時(shí)時(shí)O2的平均反應(yīng)速率為的平均反應(yīng)速率為_mol/(Lmin)。(3)反應(yīng)在第反應(yīng)在第2 min改變了反應(yīng)條件，改變的條件可能是改變了反應(yīng)條件，改變的條件可能是_(填序號填序號)。a使用催化劑使用催化劑b升高溫度升高溫度c增大壓強(qiáng)增大壓強(qiáng) d增加增加O2的濃度的濃度(4)反應(yīng)在第反應(yīng)在第8 min改變的反應(yīng)條件可能是改變的反應(yīng)條件可能是_?！敬鸢浮敬鸢浮?1)可增大可增大NH3的轉(zhuǎn)化率的轉(zhuǎn)化率(2)0.187 5(3)ab(4)增增加反應(yīng)物濃度加反應(yīng)物濃度 高考題組一化學(xué)平衡的影響因素及其調(diào)控高考題組一化學(xué)平衡的影響因素及其調(diào)控
21、1(2011四川高考四川高考)可逆反應(yīng)可逆反應(yīng)X(g)2Y(g) 2Z(g)、2M(g) N(g)P(g)分別在密閉容器的兩個(gè)反應(yīng)室中進(jìn)行，分別在密閉容器的兩個(gè)反應(yīng)室中進(jìn)行，反應(yīng)室之間有無摩擦、可滑動(dòng)的密封隔板。反應(yīng)開始和達(dá)到平反應(yīng)室之間有無摩擦、可滑動(dòng)的密封隔板。反應(yīng)開始和達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)有關(guān)物理量的變化如圖所示：衡狀態(tài)時(shí)有關(guān)物理量的變化如圖所示：【解析【解析】選項(xiàng)選項(xiàng)A，比較平衡，比較平衡()、()，降溫時(shí)隔板向左移動(dòng)，降溫時(shí)隔板向左移動(dòng)，說明反應(yīng)說明反應(yīng)平衡向右移動(dòng)，故反應(yīng)平衡向右移動(dòng)，故反應(yīng)的正反應(yīng)為放熱反應(yīng)。選的正反應(yīng)為放熱反應(yīng)。選項(xiàng)項(xiàng)B，從反應(yīng)開始至平衡，從反應(yīng)開始至平衡()時(shí)，隔板
22、右邊體系中氣體的總物質(zhì)時(shí)，隔板右邊體系中氣體的總物質(zhì)的量不變，體積由的量不變，體積由2個(gè)單位擴(kuò)大至個(gè)單位擴(kuò)大至2.2個(gè)單位，則達(dá)平衡個(gè)單位，則達(dá)平衡()時(shí)體時(shí)體系的壓強(qiáng)與反應(yīng)開始時(shí)體系的壓強(qiáng)之比為系的壓強(qiáng)與反應(yīng)開始時(shí)體系的壓強(qiáng)之比為22.21011。選。選項(xiàng)項(xiàng)C，設(shè)平衡，設(shè)平衡()時(shí)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)氣體總物質(zhì)的量為氣體總物質(zhì)的量為x mol，平衡，平衡()時(shí)時(shí)隔板兩邊壓強(qiáng)相等，相同壓強(qiáng)下，物質(zhì)的量與體積成正比，隔板兩邊壓強(qiáng)相等，相同壓強(qiáng)下，物質(zhì)的量與體積成正比， 【答案【答案】C2(2011山東高考山東高考)CO可用于合成甲醇，反應(yīng)方程式為可用于合成甲醇，反應(yīng)方程式為CO(g)2H2(g) CH3O
23、H(g)。CO在不同溫度下的平衡轉(zhuǎn)化率與壓在不同溫度下的平衡轉(zhuǎn)化率與壓強(qiáng)的關(guān)系如圖所示。該反應(yīng)強(qiáng)的關(guān)系如圖所示。該反應(yīng)H_0(填填“”或或“”)。實(shí)。實(shí)際生產(chǎn)條件控制在際生產(chǎn)條件控制在250 、1.3104 kPa左右，選擇此壓強(qiáng)的理左右，選擇此壓強(qiáng)的理由是由是_。【解析【解析】根據(jù)圖示，當(dāng)壓強(qiáng)相同時(shí)，降低溫度，根據(jù)圖示，當(dāng)壓強(qiáng)相同時(shí)，降低溫度，CO的平衡的平衡轉(zhuǎn)化率升高，說明降溫平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，因此正反應(yīng)為轉(zhuǎn)化率升高，說明降溫平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)，因此正反應(yīng)為放熱反應(yīng)，放熱反應(yīng)，H0?！敬鸢浮敬鸢浮吭谠?.3104 kPa下，下，CO轉(zhuǎn)化率已較高，再增大轉(zhuǎn)化率已較高，再增大壓強(qiáng)，壓強(qiáng)，
24、CO轉(zhuǎn)化率提高不大，而生產(chǎn)成本增加，得不償失轉(zhuǎn)化率提高不大，而生產(chǎn)成本增加，得不償失 ACO2(g)2NH3(g) CO(NH2)2(s)H2O(g)；H0高考題組二化學(xué)平衡圖象分析高考題組二化學(xué)平衡圖象分析3(2011重慶高考重慶高考)一定條件下，下列反應(yīng)中水蒸氣含量隨反應(yīng)一定條件下，下列反應(yīng)中水蒸氣含量隨反應(yīng)時(shí)間的變化趨勢符合下圖的是時(shí)間的變化趨勢符合下圖的是()CCH3CH2OH(g) CH2=CH2(g)H2O(g)；H0D2C6H5CH2CH3(g)O2(g) 2C6H5CH=CH2(g)2H2O(g)；HT1、p1p2。升高溫度水蒸氣的百分含量降低，說明平衡逆。升高溫度水蒸氣的百分
25、含量降低，說明平衡逆向移動(dòng)，正反應(yīng)放熱，向移動(dòng)，正反應(yīng)放熱，H0、S0 (2011江蘇高考江蘇高考)B升高溫度可縮短升高溫度可縮短H0的可逆反應(yīng)達(dá)平衡的時(shí)間并能提高平的可逆反應(yīng)達(dá)平衡的時(shí)間并能提高平衡轉(zhuǎn)化率衡轉(zhuǎn)化率 (2011北京高考北京高考)C工業(yè)上生產(chǎn)硫酸的過程中，使用過量的空氣可提高工業(yè)上生產(chǎn)硫酸的過程中，使用過量的空氣可提高SO2的的轉(zhuǎn)化率轉(zhuǎn)化率 (2010全國全國高考高考)D對于正反應(yīng)是放熱的可逆反應(yīng)達(dá)到平衡后，其它條件不變，對于正反應(yīng)是放熱的可逆反應(yīng)達(dá)到平衡后，其它條件不變，升高溫度可使平衡常數(shù)增大升高溫度可使平衡常數(shù)增大 (2010安徽高考安徽高考)EH0 (2010江蘇高考江蘇高考)【解析【解析】A項(xiàng)，項(xiàng)，B項(xiàng)，項(xiàng)，H0為放熱反應(yīng)，升溫平衡逆向移動(dòng)，為放熱反應(yīng)，升溫平衡逆向移動(dòng)，降低平衡轉(zhuǎn)化率；降低平衡轉(zhuǎn)化率；C項(xiàng)，充入過量的項(xiàng)，充入過量的O2，使平衡向右移動(dòng)，促，使平衡向右移動(dòng)，促進(jìn)進(jìn)SO2的轉(zhuǎn)化；的轉(zhuǎn)化；D項(xiàng)，正反應(yīng)放熱的可逆反應(yīng)，升溫時(shí)平衡常項(xiàng)，正反應(yīng)放熱的可逆反應(yīng)，升溫時(shí)平衡常數(shù)減小；數(shù)減??；E項(xiàng)，項(xiàng)，H0的反應(yīng)，正反應(yīng)為放熱反應(yīng)；的反應(yīng)，正反應(yīng)為放熱反應(yīng)；F項(xiàng)，應(yīng)依項(xiàng)，應(yīng)依據(jù)據(jù)HTS來判斷反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行。來判斷反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行?！敬鸢浮敬鸢浮緼、C、E、F
高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第七章第三節(jié)化學(xué)平衡的移動(dòng)和化學(xué)反應(yīng)的方向課件 新課標(biāo)（廣東專用）
