《江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊《第21課 蘇州園林》課件2 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊《第21課 蘇州園林》課件2 蘇教版（44頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 學習目標學習目標江蘇蘇州古典園林江蘇蘇州古典園林 1997年年12月，江蘇蘇州古典園林被月，江蘇蘇州古典園林被列入列入世界遺產名錄世界遺產名錄。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前公元前6世紀，至明代建園之風尤盛，世紀，至明代建園之風尤盛，清末時城內外有園林清末時城內外有園林170多處。為蘇州多處。為蘇州贏得了贏得了“園林之城園林之城”的稱號。的稱號。拙政園享有拙政園享有“江南名園精華江南名園精華”的盛譽。宋、的盛譽。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術的特色。文化的、藝術的特色。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐
2、爾的有滄浪亭、獅子林、現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網獅園、怡園等。蘇州園林拙政園、留園、網獅園、怡園等。蘇州園林占占地面積小，地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術手法，以中國山水花鳥的采用變換無窮、不拘一格的藝術手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內點綴假山、情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術效果。景因園異，給人以小中見大的藝術效果。 葉圣陶（葉圣陶（1894189419881988），原名葉紹鈞，
3、江），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作教育家、編輯家。代表作有長篇小說有長篇小說倪煥之倪煥之，童話集童話集稻草人稻草人、古古代英雄的石像代英雄的石像。 作者簡介作者簡介軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） xun xilun zhngln xnluqing wizhojinzhu注音注音qi h閱歷：雷同：斟酌：別具匠心：因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設計各不相課文指根據(jù)具體地形，設計各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當、適宜。適當、適宜。詞語解釋由親
4、自體驗、經歷而得來的知識。由親自體驗、經歷而得來的知識。不該相同而相同。不該相同而相同。具有與眾不同的巧妙的構思。具有與眾不同的巧妙的構思。 考慮事情、文字等是否可行或是否適考慮事情、文字等是否可行或是否適 當。當。解釋下列詞語鑒賞：對藝術品或文物的欣賞和評價.自出心裁：出于自己的創(chuàng)意或裁斷。第一部分（1段）總寫對蘇州園林的評價。（29段）說明蘇州園林的特征。（分層）（10段）尾聲，回味無窮。本文結構本文結構第二部分第三部分 共分部分；三三蘇州園林的總體特征是什么？蘇州園林的總體特征是什么？游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。先從四個主要方面說明：先從四個主要方面說明： 大處講究大
5、處講究1.亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草樹木的映襯花草樹木的映襯4.近景遠景的層次近景遠景的層次然后從三個細微方面說明：然后從三個細微方面說明： 小處注意小處注意1.每一個角落的圖畫美每一個角落的圖畫美2.門和窗的圖案美門和窗的圖案美3.建筑的色彩美建筑的色彩美1.1.亭臺軒榭的布局亭臺軒榭的布局 自然美自然美。2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合 藝術美。藝術美。3.3.花草樹木的映襯花草樹木的映襯 映襯美映襯美。4.4.近景遠景的層次近景遠景的層次 層次美層次美。5.5.每個角落都注意每個角落都注意 圖畫美。圖畫美。6.6.門和窗是高度的門和窗是高度的
6、 圖案美。圖案美。7.7.極少用彩繪極少用彩繪 色彩美。色彩美。 從七個方面緊扣從七個方面緊扣 “無論站在哪個點上，眼前總是無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫一幅完美的圖畫”這個總體特征。這個總體特征。 文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？總體特征：總體特征：務必使游覽務必使游覽者無論站在者無論站在哪個點上，哪個點上，眼前總是一眼前總是一幅完美的幅完美的圖圖畫。畫。講究亭臺軒榭的布局講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯 講究近景遠景的層次講究近景遠景的層次 角落的構圖美角落的構圖美 門窗的圖案美門窗的圖案美 建筑的色彩美建筑的色彩美
7、概括概括具體具體總總分分結構說明順序說明順序 圖案畫：以結構整齊勻稱、圖案畫：以結構整齊勻稱、調和為特點的花紋或圖形。調和為特點的花紋或圖形。美術畫：在平面上用線條美術畫：在平面上用線條或色彩構成的形象?；蛏蕵嫵傻男蜗蟆?蘇州園林與北京的園林不同，蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。檐漏一律淡灰色。 文章結尾告訴人們蘇州園林值得介紹的
8、還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結尾留有余地，給人回味無窮。 文章結尾寫什么？有何特點？ 訓練訓練 掌握說明方法及作用掌握說明方法及作用 畫出具體語句，寫出該句運用的說明方法。畫出具體語句，寫出該句運用的說明方法。 分析運用這種說明方法的作用分析運用這種說明方法的作用 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例并說明其作用。作比較作比較q以以“我國的建筑絕大部分是對稱的我國的建筑絕大部分是對稱的”與與“蘇州園林絕蘇州園林絕不講究對稱不講究對稱”相比較。相比較。通過比較通過比較，突出了，突出了蘇州園林在布局上不
9、講究對稱的蘇州園林在布局上不講究對稱的特點。特點。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例并說明其作用。作比較作比較q以以“修剪得像寶塔那樣的松柏修剪得像寶塔那樣的松柏”“”“閱兵式似的道旁樹閱兵式似的道旁樹”與蘇州園林花樹作比較。與蘇州園林花樹作比較。通過比較通過比較，突出了，突出了蘇州園林蘇州園林“栽種和修剪樹木也著眼栽種和修剪樹木也著眼于畫意于畫意”的特點。的特點。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例并說明其作用。作比
10、較作比較q拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。通過比較通過比較，突出了，突出了“蘇州園林極少使用彩繪蘇州園林極少使用彩繪”的的特點。特點。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例并說明其作用。打比方打比方q我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。不講究對稱的。 形象生動地說明了形象生動地說明了蘇州園林在布局上不講究對
11、稱，蘇州園林在布局上不講究對稱，講究自然之趣的特點。講究自然之趣的特點。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例并說明其作用。舉例子舉例子q“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。一幅好畫。” 通過舉例，通過舉例，具體地說明了具體地說明了“蘇州園林栽種和修剪蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意樹木也著眼在畫意”的特點。的特點。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例并說明其作
12、用。舉例子舉例子q“有幾個園林還在適當?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層有幾個園林還在適當?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番”， 通過舉例，通過舉例，具體地說明了具體地說明了“蘇州園林講究近景與遠蘇州園林講究近景與遠景的層次景的層次”的特點。的特點。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運用了哪些說明方法？請分別運用了哪些說明方法？請分別舉例并說明其作用。舉例并說明其作用。舉例子舉例子q階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果薇木香。如果給補上幾竿竹子或幾棵芭
13、蕉。給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 通過舉例，通過舉例，具體地說明了具體地說明了“蘇州園林在每一個角落蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美都注意圖畫美”的特點。的特點。 請結合具體語句說說本文語請結合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點言準確嚴密的特點。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。有一百多處，我到過的不過十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁。q池沼或河道的邊沿池沼或河道的邊沿很少很少砌齊整的石岸，總是高低屈砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林
14、與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。訓練：訓練： 語言的賞析語言的賞析 請結合具體語句說說本文語請結合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點言準確嚴密的特點。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。有一百多處，我到過的不過十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。 “據(jù)說據(jù)說”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽說而已，并不確定，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。已，并不確定，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。 “大多大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了
15、語言的準確分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。性與嚴密性。 請結合具體語句說說本文語請結合具體語句說說本文語言準確嚴密的特點言準確嚴密的特點。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁。 “往往往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。的特殊情況，體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。 “極少極少”起強調作用，
16、表明蘇州園林與北京園林不同起強調作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。體現(xiàn)了語言的準確性與嚴密性。準確生動準確生動1.1.動詞的運用動詞的運用 如文中第如文中第7 7段說明蘇州園林在每一個角落都段說明蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。用了注意圖畫美。用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補補”幾個幾個動詞，緊扣動詞，緊扣“注意圖畫美注意圖畫美”一個一個“補補”字說明字說明了匠師們的細心，善于化單調為多彩。了匠師們的細心，善于化單調為多彩。 語言特征語言特征2.副詞的運用 如“池沼大
17、多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 又如“總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小?、“決不”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 廊子廊子大多大多是兩邊無所依傍的是兩邊無所依傍的-品味：品味：“大多大多”一詞在數(shù)量上作了說明，指出了蘇州園一詞在數(shù)量上作了說明，指出了蘇州園林講究近景遠景的層次這一特點，但不排除有極少數(shù)林講究近景遠景的層次這一特點，但不排除有極少數(shù)廊子沒有關注這一特點。這詞體現(xiàn)了說明文語言的準廊子沒有關注這一特點。這詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。確性。3.描寫性
18、的詞語的運用 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，構成了生意盎然的畫面。 根據(jù)表達內容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。 文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味，啟人興趣。請同學們在文章中找出除說明之外其他表達方式的句子，說說其表達效果。 表達方式表達方式記記
19、 敘敘1.“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間。”2.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?. 游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景?！睂懗隽巳f木爭榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動人情景。議議 論論1.“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?！?.“我想，用圖畫來比方是不講究對稱的?！?.“開花的時候滿眼的珠光寶氣可是沒法說 出來?！痹u價蘇州園林在園林藝術中的地位。評論不講究對稱的美學原理。評論這樣栽種的藝術效果。(4)(4)假山的堆疊假山的堆疊, ,可以說是一項藝術而不是技術可以說是一項藝術而不是技術. .( (藝術與技術有什么區(qū)別藝術與技術有什么區(qū)別?)?)藝術是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能
20、給人以審美愉悅，藝術是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法復制；技術意味著有固定的程序和手法，起成果并且無法復制；技術意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。(5)(5)水面假如成河道模樣水面假如成河道模樣, ,往往安排橋梁往往安排橋梁. .去掉去掉“往往往往”，使表達失去分寸，原句強調，使表達失去分寸，原句強調“大多是這樣，大多是這樣，但不又不全是。但不又不全是。(6)(6)有幾個園里有古老的藤蘿有幾個園里有古老的藤蘿, ,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫. .開花的時候滿眼的珠光寶
21、氣開花的時候滿眼的珠光寶氣.(.(這個描寫的句子有什么作用這個描寫的句子有什么作用?)?)這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機昂然，沁人心脾。昂然，沁人心脾。練習：說出下列句畫橫線的詞的作用說出下列句畫橫線的詞的作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十有一百多處，我到過的不過十多處。多處。（2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務必務必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點上，眼前站在哪個點上，眼前總是總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，
22、從古代的宮殿到近代的一般住）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，房，絕大部分絕大部分是對稱的。是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給了，給補補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞欣賞”指對藝術品的領略和
23、玩賞，在句中用指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當。詞最恰當。（3） “務必務必”“”“無論無論”“”“總是總是”強調了圖畫美。強調了圖畫美。（4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補補”這幾個動詞恰當而這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語為動，化單調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。言的精練。小小 結結 本文說明語言準確而又生動，嚴密而又精本文說明語言準確而又生動，嚴密而又精練，表現(xiàn)力很強，使文章充滿情趣、畫意。作練，表現(xiàn)力很強，使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說明了蘇州園林的特點，給我們者為我們介紹說明了蘇州園林的特點，給我們再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時贊美了設計者再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時贊美了設計者和匠師們的智慧和園林藝術的高超水平。和匠師們的智慧和園林藝術的高超水平。
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