高考語文總復(fù)習(xí) 專題十一 第二節(jié) 鑒賞詩歌的語言課件 新人教版

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1、 鑒賞古代詩歌的語言，主要包括：分析詩歌語言的形象性、抒情性、含蓄性、凝練性，指出詩歌語言所蘊含的具體意義；分析詩歌所運用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果；分析詩歌語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。 鑒賞詩歌語言類題常見的設(shè)題角度有以下幾種情況： 第二節(jié)鑒賞詩歌的語言第二節(jié)鑒賞詩歌的語言考向一煉字 古代詩歌的語言是最凝練的，往往一句一詞甚至一字就能生動地描摹出事物特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型要求賞析時聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲來理解作者煉字技巧的精妙。詩歌“煉”字，主要是考查名詞、動詞、形容詞和疊音詞的

2、煉字效果。 例1(2012年高考湖北卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。送鄒明府游靈武【注】(唐)賈島曾宰西縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。(4分)答：_答題點撥這是一道煉字題，要從字面義和語境義兩個層面進行推敲?！安亍钡谋玖x為“隱藏”，聯(lián)系前后詞語可知，詩句中當(dāng)為“覆蓋”之意，以顯示雪大人稀的邊塞特點，為下句的“透”字張本，亦與前兩聯(lián)的清廉為官、清貧而歸相呼應(yīng)?！巴浮北緸椤按┩浮敝?，詩句中的“透”字亦有此意，明寫

3、邊風(fēng)之盛，暗寫身衣之單，再次呼應(yīng)前面刻畫的人物形象特點。 閱卷手記 規(guī)范答案“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊?！巴浮弊郑瑯O為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。 1解題思路解答詩歌中的“分析煉字型”題目應(yīng)注意的幾個問題：(1)將所煉之字一定要放在一定的語言環(huán)境中去分析。如例1中的“藏”字，“藏”的是什么，為什么藏，用這個字具有什么樣的表達效果等。(2)從遣詞、造句、修辭等方面去仔細(xì)揣摩。如例1中的“藏”字運用的是什么樣的修辭手法？

4、又如“透”字，即表明了寒風(fēng)把行人衣服穿透的一面，也說明行人衣單的一面，而行人衣單又說明了什么問題呢？由此可見此字的豐富意蘊。(3)聯(lián)系全詩的感情和思想主旨分析。詩中某一字用的好壞，關(guān)鍵是對表情達意有什么作用和效果，如例1中的一個“透”字，便把詩中主人公那清貧廉潔的形象特點表現(xiàn)出來了。 2設(shè)問方式及答題步驟(1)設(shè)問方式這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請對字進行賞析。本詩的字，換成另外一個字好不好？為什么？(2)答題步驟第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；第二步，展開聯(lián)想，把該字放入原句

5、中描述景象；第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。 考向二煉句 古人寫詩講究構(gòu)思，往往一句話就奠定全詩的感情基調(diào)、表現(xiàn)全詩的思想，即所謂的煉句，賞析煉句，就是抓住詩歌中關(guān)鍵的句子進行品味，分析其在全詩的結(jié)構(gòu)，表情達意、升華主旨等方面的作用。例如： 例2(2012年高考重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天(金)王寂秋后亭皋木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯?！咀ⅰ客じ蓿核叺钠降?。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。 “曉云

6、散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。(4分)答：_答題點撥本題考查賞析詩歌的語言。賞析詩句的妙處，可從詩句選景、所用的修辭手法、煉字等方面切入。結(jié)合題目，可抓住“寫山水的妙處”這個切入點，分析它使用的修辭手法(比擬)，“散去”之“瘦”暗寫“曉云”彌漫時的闊；“肥”暗寫雨前水面的窄。這種曲筆要細(xì)心把握。 閱卷手記 規(guī)范答案運用比擬寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨保瑢懗隽藭栽粕⑷ズ笊椒宓那逍?，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。 1方法歸納(1)著眼全篇，理解詩句的表層義。回答此類題時

7、，要著眼全篇，不能孤立地評析某一詩句。(2)概括內(nèi)容，分析詩句的深層意思。細(xì)讀全篇之后，看該關(guān)鍵句寫了什么內(nèi)容。(3)分析該句的句式特點或?qū)懛ㄌ攸c。(4)分析作用，點明藝術(shù)效果。結(jié)合表達技巧去分析各句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用，對突出主旨所起的作用。 2答題步驟第一步，解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容。第二步，抓住突出的一點(寫法或內(nèi)容)簡析。第三步，點出該句營造的意境或表達的情感。第四步，按題目的要求整合答案，然后細(xì)心檢查答案。3答題模板表達技巧內(nèi)容作用(結(jié)構(gòu)和主旨)。特別提醒解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤

8、其是注意詩句中精當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭方法等。 考向三語言風(fēng)格 不同詩人的作品，或者同一詩人不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。例3(2011年高考北京卷)閱讀下面這首詩，完成題目。示秬秸【注】張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射

9、我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅，男兒有求安得閑?！咀ⅰ慷€秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。 這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析。(4分)答：_答題點撥本題考查鑒賞詩歌語言的能力。“平實”即平白實在，不堆砌辭藻；“有韻味”則強調(diào)內(nèi)容的豐富。在解答本題時，要特別注意兩個方面：一是要從寫景敘事兩個方面去分析；二是要結(jié)合具體詩句作答。 閱卷手記 規(guī)范答案要點一：平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”、“市樓東西”等等，均無任何修飾之語。要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂

10、的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷，其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。 1解題思路(1)了解有關(guān)語言風(fēng)格的相關(guān)術(shù)語，例如：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見(2)最好能知人論事，因為不同的作者語言風(fēng)格不一樣，如陶淵明的平淡自然，李白的飄逸奔放，杜甫的濃郁頓挫，王維的沖淡清幽，李商隱的典麗精工，杜牧的俊爽灑脫，蘇軾的豪放曠達，李清照的婉約細(xì)膩等。答題時可以結(jié)合詩句相機行事。(3)有時根據(jù)詩歌的類別也可以明確風(fēng)格，如山水詩語言風(fēng)格上多

11、是清新幽美，田園詩則多表現(xiàn)為恬淡質(zhì)樸，邊塞詩一般語言悲涼慷慨，詠史詩則多半雄渾壯闊，諷喻詩鐘情于濃郁激憤，宮廷詩十有八九纏綿婉轉(zhuǎn)，等等。 2設(shè)問方式及答題步驟(1)設(shè)問方式這首詩在語言上有何特色？這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。(2)答題步驟第一步，用一兩個鑒賞術(shù)語準(zhǔn)確點明語言特色，如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等。第二步，結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這特色是如何體現(xiàn)的。第三步，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。 古詩詞語言風(fēng)格及答題術(shù)語1平實質(zhì)樸其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修

12、飾，顯得真切深刻，平易近人。例如賈島的尋隱者不遇：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比翢o難解之處。2含蓄雋永詩歌最富有靈氣。詩的靈氣在于雋永，在于“字短情長”，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。例如李商隱的夜雨寄北：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。3清新雅致其特點是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，飽含著作者的喜悅之情。如楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”(小池)，給人一種

13、清新美。4形象生動詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”(念奴嬌赤壁懷古)，既是詞又是畫，有形有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。 5絢麗飄逸說到絢麗飄逸，最典型的詩人當(dāng)數(shù)李白。李白的詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，具有絢麗飄逸之美。例如他的望廬山瀑布：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！本褪呛艿湫偷囊焕?。6雄奇奔放雄奇指氣勢雄偉，立意新奇；奔放指直率而有氣勢。例如：“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。”(李賀夢天)說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。運用了夸張的修辭手法，使詩歌造意新奇俊偉。“大

14、江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?蘇軾念奴嬌赤壁懷古)將滾滾長江與人物融于一體，表現(xiàn)出了蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。 7清幽清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深長。例如：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”(王維鹿柴)前兩句用不見人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂清冷，后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。 8洗練語言表達是通過千錘百煉而達到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意蘊無極的境界的。例如：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”(王昌齡芙蓉樓送辛漸)“連”與“入”相攜，織出一張煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動力，把人進一步推進縈懷的離情之中，加之“冰心”“玉壺”的絕妙比喻，作者冰清玉潔的形象自然托出。語言洗練，字字枝葉相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。 9工麗既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。例如：“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長?！?杜甫觀李固請司馬弟山水圖)其中用語辭藻華麗，對仗工整，兩句開頭的“紅”“青”表示顏色的詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。