湖南省祁陽縣肖家村鎮(zhèn)一中七年級(jí)語文上冊 第2課《走一步再走一步》教學(xué)課件課件 新人教版

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):51788842 上傳時(shí)間:2022-01-31 格式:PPT 頁數(shù):41 大小:1.16MB
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1、莫頓莫頓.亨特亨特 1 1、聽讀、欣賞。糾正讀音,、聽讀、欣賞。糾正讀音,品味語氣、語調(diào),把握韻律、節(jié)品味語氣、語調(diào),把握韻律、節(jié)奏。奏。 2 2、默讀課文。、默讀課文。 1 1、默讀課文、默讀課文。自讀技巧:自讀技巧:不動(dòng)筆墨不看書不動(dòng)筆墨不看書(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分鐘不少于每分鐘不少于500字字)自讀要求:自讀要求: 理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 環(huán)境、情節(jié)環(huán)境、情節(jié)默讀文章后回答下列問題:默讀文章后回答下列問題:1、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市?、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市?費(fèi)城費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久?、故事發(fā)生距今多久?5757年前年前3、故事發(fā)生

2、在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間?、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間?7 7月里一個(gè)悶熱的日子月里一個(gè)悶熱的日子4、故事發(fā)生的原因是什么?、故事發(fā)生的原因是什么?因?yàn)樘鞖鈵灍?,想找一些新的花樣來玩。因?yàn)樘鞖鈵灍?,想找一些新的花樣來玩?、“我我”為什么拿不定主意?為什么拿不定主意?因?yàn)橐驗(yàn)? 8年來年來“我我”一直有病,母親一直有病,母親叫叫“我我”不要冒險(xiǎn)。不要冒險(xiǎn)。6、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子?、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子?有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么?有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么?一共有一共有6 6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利7、那座懸崖有多高?巖石架有多高?、那座懸崖有多高?巖石架有多高?大約只有大約只

3、有2020米高;約為米高;約為6.76.7米(因?yàn)樾r石架米(因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程)離崖頂還有三分之二的路程)8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎?所、所有的孩子都爬到巖石架了嗎?所有的孩子都爬到崖頂了嗎?誰沒到?有的孩子都爬到崖頂了嗎?誰沒到?是的;不是;是的;不是;“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困難?在爬山中遇到了什么困難?“我我”爬到巖石架上,上不去,下不來,爬到巖石架上,上不去,下不來,陷于絕望、恐懼;小伙伴們都離陷于絕望、恐懼;小伙伴們都離“我我”而而去。去。10、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親?的父親?杰利杰利11、“我我”是怎樣脫險(xiǎn)的?是怎樣脫險(xiǎn)的?在父親的指

4、導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。12、“我我”現(xiàn)在多少歲?現(xiàn)在多少歲?6565歲(當(dāng)時(shí)是歲(當(dāng)時(shí)是8 8歲,時(shí)隔歲,時(shí)隔5757年,所以年,所以8+57=658+57=65)一:一:“我我”遇到了哪些困難?遇到了哪些困難?二:二:“我我”是怎樣脫險(xiǎn)的?是怎樣脫險(xiǎn)的?遇到危險(xiǎn)遇到危險(xiǎn): 在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。(未爬)在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。(未爬) 我落在最后,全身顫抖,冷汗直冒,我的我落在最后,全身顫抖,冷汗直冒,我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚亂跳。(跟著心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚亂跳。(跟著他們向上爬)他們向上爬) 蹲在石架,心驚肉跳,嚇蹲在石架,心驚肉跳,嚇

5、得幾乎得幾乎暈倒。暈倒。(終于爬上石架)(終于爬上石架) 軟弱地哀求,感到頭暈?zāi)垦?,啜泣。(伏軟弱地哀求,感到頭暈?zāi)垦?,啜泣。(伏在巖石上,下不來)在巖石上,下不來)脫險(xiǎn)過程脫險(xiǎn)過程: 杰利帶來了我父親。(聽見)杰利帶來了我父親。(聽見) 父親的手電光照著我,安慰我。(我哭著父親的手電光照著我,安慰我。(我哭著說)說) 父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。(我頓時(shí)有了信心)(我頓時(shí)有了信心) 父親教我把右腳移動(dòng)到右邊稍低一點(diǎn)的地父親教我把右腳移動(dòng)到右邊稍低一點(diǎn)的地方。(我的信心大增)方。(我的信心大增) 我每次只移動(dòng)小步,慢慢爬下懸崖,投入我每次只移動(dòng)小

6、步,慢慢爬下懸崖,投入了父親強(qiáng)壯的手臂中(啜泣了一會(huì),產(chǎn)生了父親強(qiáng)壯的手臂中(啜泣了一會(huì),產(chǎn)生了一種巨大的成就感)了一種巨大的成就感) 爬懸崖的過程爬懸崖的過程哪些情節(jié)詳寫了?哪些情節(jié)詳寫了? “我我” 爬懸崖爬懸崖的動(dòng)作和心理活動(dòng)。的動(dòng)作和心理活動(dòng)。1 1、文章一開頭為什么要突出、文章一開頭為什么要突出“悶熱悶熱”?正是因?yàn)樘鞖鈵灍幔圆畔胝且驗(yàn)樘鞖鈵灍?,所以才想到去懸崖上透透氣,涼爽涼爽。到去懸崖上透透氣,涼爽涼爽?、“八年來八年來我我一直有病一直有病”在文章中起了什么作用?在文章中起了什么作用?伏筆伏筆。說明為什么。說明為什么5個(gè)孩子都能爬上崖個(gè)孩子都能爬上崖頂,而頂,而“我我”只

7、能爬到三分之一高的只能爬到三分之一高的巖石架,而且上不去,下不來,還嚇巖石架,而且上不去,下不來,還嚇得要死。得要死。3 在攀爬懸崖過程中表示心理活動(dòng)的詞有哪些?在攀爬懸崖過程中表示心理活動(dòng)的詞有哪些?刻畫了小主人公處于險(xiǎn)境中的什么心理狀態(tài)刻畫了小主人公處于險(xiǎn)境中的什么心理狀態(tài)全身顫抖 、冷汗直冒 、心冬冬亂跳、 心驚肉跳 、哀求啜泣 、頭暈?zāi)垦!?恐懼疲乏 、全身麻木 、不能動(dòng)彈?!笨謶?、無奈、悔恨4.父親指點(diǎn)父親指點(diǎn)“我我”爬下懸崖時(shí),爬下懸崖時(shí),“我我”的的心理有什么變化?心理有什么變化?“我下不去!”我哭著說,“我會(huì)掉下去,我會(huì)摔死的?!保鹤畛鹾翢o信心繼而信心萌發(fā)這似乎能辦得到。我頓時(shí)

8、有了信心隨后信心大增我又照做了。我的信心大增。5.找出課文中描寫找出課文中描寫“我我”爬下懸崖時(shí)爬下懸崖時(shí)的的語句和語句和“我我”走第一步時(shí)的動(dòng)詞,走第一步時(shí)的動(dòng)詞,這幾個(gè)動(dòng)詞突出了這幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我我”的什么心理?的什么心理?伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼6.“啜泣啜泣”是什么意思?課文中幾是什么意思?課文中幾次寫到次寫到“啜泣啜泣”?含義有什么不同?含義有什么不同?第一次是第一次是恐懼、傷心恐懼、傷心第二次是第二次是驚喜、委屈、感動(dòng)、余驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感悸、成就感4 4、“我我”在懸崖上所學(xué)到的在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么?經(jīng)驗(yàn)是什么? 學(xué)到了戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生學(xué)到了

9、戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。它告訴經(jīng)驗(yàn)。它告訴“我我”無論遇到怎樣的無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。解為一小步一小步,困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步你只要想著你是在走一小步”“”“走走了這一步再走下一步了這一步再走下一步”,一步一步走,一步一步走下去,天大的困難也可以闖過來。下去,天大的困難也可以闖過來。從這件事上從這件事上“我我”得到了哪些啟示?得到了哪些啟示?其中蘊(yùn)含了怎樣的哲理?其中蘊(yùn)含了怎樣的哲理? “我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),時(shí),我提醒

10、自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。直到抵達(dá)我所要到的地方?!毙∈滦∈麓罄泶罄硪孕∫姶?,以事寓理以小見大,以事寓理 多角度閱讀關(guān)鍵在于確立角度。怎樣多角度閱讀關(guān)鍵在于確立角度。怎樣確立角度呢?可以著眼于某一人物,也可確立角度呢?可以著眼于某一人物,也可以著眼于某一情節(jié),提出問題,思考問題,以著眼于某一情節(jié),提出問題,思考問題,也可擬一個(gè)中心話題。舉個(gè)例子說,從杰也可擬一個(gè)中心話題。舉個(gè)例子說,從杰利這個(gè)角度來讀,中心話題可以是杰利什利這個(gè)角度來讀

11、,中心話題可以是杰利什么地方做得對,什么地方做得不太好。由么地方做得對,什么地方做得不太好。由這個(gè)中心話題幫助閱讀??梢杂眠@個(gè)中心話題幫助閱讀??梢杂谩敖芾墙芾且?位一 位 的 朋 友的 朋 友 ” 的 句 式 來 回 答 。的 句 式 來 回 答 。 1:1:為什么他父親不上去把他抱下來,而是為什么他父親不上去把他抱下來,而是讓他自己一步一步走下來?現(xiàn)讓他自己一步一步走下來?現(xiàn)在我們假設(shè)一下:假設(shè)你是那個(gè)父親,你將在我們假設(shè)一下:假設(shè)你是那個(gè)父親,你將怎么辦?怎么辦?2: 2: 假如你是杰利,將怎么辦?假如你是杰利,將怎么辦?1、父親為什么不直接把孩子抱下來?他不怕孩子失足嗎?從中看、父

12、親為什么不直接把孩子抱下來?他不怕孩子失足嗎?從中看出這是一位怎樣的父親?出這是一位怎樣的父親? 這是一位真正愛自己孩子的父親,他不像這是一位真正愛自己孩子的父親,他不像別的父親,爬山石架把兒子抱下來,而是讓作者別的父親,爬山石架把兒子抱下來,而是讓作者自己走一步,再走一步的下去。這是為鍛煉孩子自己走一步,再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順,那只是的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順,那只是讓他更加?jì)蓺猓簧皇蓝架浫鯚o能。有句話說:讓他更加?jì)蓺?,一生一世都軟弱無能。有句話說:“打是親,罵是愛打是親,罵是愛”,只有在磨練下才能成好鋼,只有在磨練下才能成好鋼,沒有磨練

13、的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友嗎?他為什么拋下我還是和大家一真正的朋友嗎?他為什么拋下我還是和大家一起走了?你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎?起走了?你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎? 如果我是杰利,我會(huì)感到左右為難,一邊是最要好如果我是杰利,我會(huì)感到左右為難,一邊是最要好的朋友,一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫的朋友,一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫“我我”,而杰利也不想被嘲笑,不想失去這幾個(gè)玩耍的朋,而杰利也不想被嘲笑,不想失去這幾個(gè)玩耍的朋

14、友。所以杰利雖然友。所以杰利雖然“看來好像有點(diǎn)不放心看來好像有點(diǎn)不放心”,但還是和大,但還是和大家一起走了。我想家一起走了。我想,這,這也說明杰利低估了也說明杰利低估了“我我”的懦弱。的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖,他以為這么點(diǎn)懸崖,“我我”總會(huì)下來的。再說,他一時(shí)也總會(huì)下來的。再說,他一時(shí)也幫不了幫不了“我我”。天越來越黑了,見。天越來越黑了,見“我我”沒回來,杰利的沒回來,杰利的良心不安了,便告訴了良心不安了,便告訴了“我我”父親,尋求大人幫助,把父親,尋求大人幫助,把“我我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方,但他是方,但他是“我我”真正

15、的朋友真正的朋友我們試著作出種種有可能的設(shè)想,為故事設(shè)計(jì)我們試著作出種種有可能的設(shè)想,為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。一個(gè)新的結(jié)局。1 1、杰利找的是、杰利找的是“我我”的母親的母親 如果是母親來的話,她又會(huì)怎樣做?你能想象一下嗎如果是母親來的話,她又會(huì)怎樣做?你能想象一下嗎? 慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險(xiǎn)。在母親慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下,的庇護(hù)下,“我我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話,可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng),嚇得臉色蒼白,神的話,可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng),嚇得臉色蒼白,神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允

16、許我跨出家經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步,不準(zhǔn)我與杰利玩。從此,世上多了一個(gè)廢物,少門半步,不準(zhǔn)我與杰利玩。從此,世上多了一個(gè)廢物,少了一個(gè)作家。了一個(gè)作家。3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎?如果是你是其中的一位,、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎?如果是你是其中的一位,你會(huì)怎么做?你會(huì)怎么做? 我感覺四個(gè)孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋我感覺四個(gè)孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候,他們不僅不去拉自己的朋友友遇上困難的時(shí)候,他們不僅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜的嘲諷朋友,把他一人留在一把,反而雪上加霜的嘲諷朋友,把他一人留在危險(xiǎn)的石架上,這也是拿別人的生命開玩笑。行危

17、險(xiǎn)的石架上,這也是拿別人的生命開玩笑。行為太惡劣,他們根本不是真正的朋友。為太惡劣,他們根本不是真正的朋友。 一個(gè)膽小,體弱的“我”最終征服了看上去不可攀登的懸崖,你們從中領(lǐng)悟了什么道理? 啟示:啟示:1.1.面對困難,不畏懼害怕,要冷靜面對困難,不畏懼害怕,要冷靜分析,循序漸進(jìn),克服困難。分析,循序漸進(jìn),克服困難。2.2.千里之行,始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大千里之行,始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,要從小事做起,小進(jìn)步理想,要從小事做起,小進(jìn)步會(huì)積累成大成功。會(huì)積累成大成功。 1.課文主要寫課文主要寫“我(我( )的過程,寫我)的過程,寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是(爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是( ),這幾個(gè)

18、),這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的(動(dòng)詞突出了我的( )的心理。)的心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼2.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”,含義不同。,含義不同。第一次是(第一次是( ),第二次),第二次是(是(恐懼、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感)3.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我我”的心理變化:最初是(的心理變化:最初是( )、繼而是)、繼而是( ),隨后是(),隨后是( )最后是覺)最后是覺得自己有一種巨大的(得自己有一種巨大的( )。)。 4.我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是

19、:我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是:亳無信心亳無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增成就感成就感要著眼于最初的小小一步,要著眼于最初的小小一步,走了這一步后再走下一步,走了這一步后再走下一步,直到抵達(dá)我要到的地方為止。直到抵達(dá)我要到的地方為止。 1: 假如“我”的父親沒來,你作為“我”的同學(xué)該怎么辦2:你遇到過什么困難?是怎么處理的?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?寫出來.本文作者是 的 無論遇到怎樣的困難與危險(xiǎn),無論遇到怎樣的困難與危險(xiǎn),只要把他們分解開來,一小只要把他們分解開來,一小步,一小步,困難也就不大步,一小步,困難也就不大了。了。作者通過記敘自己小時(shí)侯一次爬懸崖脫險(xiǎn)的經(jīng)過,告訴我們美國美國莫頓亨特,愛拼才會(huì)贏愛拼才會(huì)贏一時(shí)失志不免怨嘆一時(shí)失志不免怨嘆 一時(shí)落魄不免膽寒一時(shí)落魄不免膽寒 那怕失去希望每日醉茫茫那怕失去希望每日醉茫茫 有魂無體就像稻草人有魂無體就像稻草人 人生好比是海上的波浪人生好比是海上的波浪 有時(shí)起有時(shí)落好運(yùn)歹命有時(shí)起有時(shí)落好運(yùn)歹命 總嗎要照起公來行總嗎要照起公來行 三分天注定七分靠打拼三分天注定七分靠打拼 愛拼才會(huì)贏愛拼才會(huì)贏

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