湖南省祁陽縣肖家村鎮(zhèn)一中七年級語文上冊 第2課《走一步再走一步》教學(xué)課件課件 新人教版

莫頓莫頓.亨特亨特 1 1、聽讀、欣賞。糾正讀音，、聽讀、欣賞。糾正讀音，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。奏。 2 2、默讀課文。、默讀課文。 1 1、默讀課文、默讀課文。自讀技巧：自讀技巧：不動筆墨不看書不動筆墨不看書(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分鐘不少于每分鐘不少于500字字）自讀要求：自讀要求： 理清時間、地點(diǎn)、人物、理清時間、地點(diǎn)、人物、 環(huán)境、情節(jié)環(huán)境、情節(jié)默讀文章后回答下列問題：默讀文章后回答下列問題：1、故事發(fā)生在美國哪個城市？、故事發(fā)生在美國哪個城市？費(fèi)城費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5757年前年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時的什么時間？、故事發(fā)生在當(dāng)時的什么時間？7 7月里一個悶熱的日子月里一個悶熱的日子4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。5、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因為因為8 8年來年來“我我”一直有病，母親一直有病，母親叫叫“我我”不要冒險。不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有一共有6 6個小男孩。內(nèi)德和杰利個小男孩。內(nèi)德和杰利7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有大約只有2020米高；約為米高；約為6.76.7米（因為小巖石架米（因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程）離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖石架上，上不去，下不來，爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我我”而而去。去。10、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親？的父親？杰利杰利11、“我我”是怎樣脫險的？是怎樣脫險的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？6565歲（當(dāng)時是歲（當(dāng)時是8 8歲，時隔歲，時隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65）一：一：“我我”遇到了哪些困難？遇到了哪些困難？二：二：“我我”是怎樣脫險的？是怎樣脫險的？遇到危險遇到危險： 在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬）在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬） 我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，我的我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚亂跳。（跟著心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚亂跳。（跟著他們向上爬）他們向上爬） 蹲在石架，心驚肉跳，嚇蹲在石架，心驚肉跳，嚇得幾乎得幾乎暈倒。暈倒。（終于爬上石架）（終于爬上石架） 軟弱地哀求，感到頭暈?zāi)垦?，啜泣。（伏軟弱地哀求，感到頭暈?zāi)垦?，啜泣。（伏在巖石上，下不來）在巖石上，下不來）脫險過程脫險過程： 杰利帶來了我父親。（聽見）杰利帶來了我父親。（聽見） 父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）說） 父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時有了信心）（我頓時有了信心） 父親教我把右腳移動到右邊稍低一點(diǎn)的地父親教我把右腳移動到右邊稍低一點(diǎn)的地方。（我的信心大增）方。（我的信心大增） 我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中（啜泣了一會，產(chǎn)生了父親強(qiáng)壯的手臂中（啜泣了一會，產(chǎn)生了一種巨大的成就感）了一種巨大的成就感） 爬懸崖的過程爬懸崖的過程哪些情節(jié)詳寫了？哪些情節(jié)詳寫了？ “我我” 爬懸崖爬懸崖的動作和心理活動。的動作和心理活動。1 1、文章一開頭為什么要突出、文章一開頭為什么要突出“悶熱悶熱”？正是因為天氣悶熱，所以才想正是因為天氣悶熱，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。2、“八年來八年來我我一直有病一直有病”在文章中起了什么作用？在文章中起了什么作用？伏筆伏筆。說明為什么。說明為什么5個孩子都能爬上崖個孩子都能爬上崖頂，而頂，而“我我”只能爬到三分之一高的只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。得要死。3 在攀爬懸崖過程中表示心理活動的詞有哪些？在攀爬懸崖過程中表示心理活動的詞有哪些？刻畫了小主人公處于險境中的什么心理狀態(tài)刻畫了小主人公處于險境中的什么心理狀態(tài)全身顫抖 、冷汗直冒 、心冬冬亂跳、 心驚肉跳 、哀求啜泣 、頭暈?zāi)垦！?恐懼疲乏 、全身麻木 、不能動彈?！笨謶?、無奈、悔恨4.父親指點(diǎn)父親指點(diǎn)“我我”爬下懸崖時，爬下懸崖時，“我我”的的心理有什么變化？心理有什么變化？“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的?！保鹤畛鹾翢o信心繼而信心萌發(fā)這似乎能辦得到。我頓時有了信心隨后信心大增我又照做了。我的信心大增。5.找出課文中描寫找出課文中描寫“我我”爬下懸崖時爬下懸崖時的的語句和語句和“我我”走第一步時的動詞，走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了這幾個動詞突出了“我我”的什么心理？的什么心理？伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼6.“啜泣啜泣”是什么意思？課文中幾是什么意思？課文中幾次寫到次寫到“啜泣啜泣”？含義有什么不同？含義有什么不同？第一次是第一次是恐懼、傷心恐懼、傷心第二次是第二次是驚喜、委屈、感動、余驚喜、委屈、感動、余悸、成就感悸、成就感4 4、“我我”在懸崖上所學(xué)到的在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么？經(jīng)驗是什么？ 學(xué)到了戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生學(xué)到了戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。它告訴經(jīng)驗。它告訴“我我”無論遇到怎樣的無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。解為一小步一小步，困難就不大了?！澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔侥阒灰胫闶窃谧咭恍〔健薄啊薄白咦吡诉@一步再走下一步了這一步再走下一步”，一步一步走，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。下去，天大的困難也可以闖過來。從這件事上從這件事上“我我”得到了哪些啟示？得到了哪些啟示？其中蘊(yùn)含了怎樣的哲理？其中蘊(yùn)含了怎樣的哲理？ “我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，時，我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。直到抵達(dá)我所要到的地方?！毙∈滦∈麓罄泶罄硪孕∫姶?，以事寓理以小見大，以事寓理 多角度閱讀關(guān)鍵在于確立角度。怎樣多角度閱讀關(guān)鍵在于確立角度。怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題，以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題，也可擬一個中心話題。舉個例子說，從杰也可擬一個中心話題。舉個例子說，從杰利這個角度來讀，中心話題可以是杰利什利這個角度來讀，中心話題可以是杰利什么地方做得對，什么地方做得不太好。由么地方做得對，什么地方做得不太好。由這個中心話題幫助閱讀?？梢杂眠@個中心話題幫助閱讀?？梢杂谩敖芾墙芾且?位一 位 的 朋 友的 朋 友 ” 的 句 式 來 回 答 。的 句 式 來 回 答 。 1:1:為什么他父親不上去把他抱下來，而是為什么他父親不上去把他抱下來，而是讓他自己一步一步走下來？現(xiàn)讓他自己一步一步走下來？現(xiàn)在我們假設(shè)一下：假設(shè)你是那個父親，你將在我們假設(shè)一下：假設(shè)你是那個父親，你將怎么辦？怎么辦？2: 2: 假如你是杰利，將怎么辦？假如你是杰利，將怎么辦？1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？出這是一位怎樣的父親？ 這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能成好鋼，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？ 如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然友。所以杰利雖然“看來好像有點(diǎn)不放心看來好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大，但還是和大家一起走了。我想家一起走了。我想，這，這也說明杰利低估了也說明杰利低估了“我我”的懦弱。的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，他以為這么點(diǎn)懸崖，“我我”總會下來的。再說，他一時也總會下來的。再說，他一時也幫不了幫不了“我我”。天越來越黑了，見。天越來越黑了，見“我我”沒回來，杰利的沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了良心不安了，便告訴了“我我”父親，尋求大人幫助，把父親，尋求大人幫助，把“我我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是方，但他是“我我”真正的朋友真正的朋友我們試著作出種種有可能的設(shè)想，為故事設(shè)計我們試著作出種種有可能的設(shè)想，為故事設(shè)計一個新的結(jié)局。一個新的結(jié)局。1 1、杰利找的是、杰利找的是“我我”的母親的母親 如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？ 慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護(hù)下，的庇護(hù)下，“我我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少門半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。了一個作家。3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？你會怎么做？ 我感覺四個孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋我感覺四個孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。行危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。行為太惡劣，他們根本不是真正的朋友。為太惡劣，他們根本不是真正的朋友。 一個膽小，體弱的“我”最終征服了看上去不可攀登的懸崖，你們從中領(lǐng)悟了什么道理？ 啟示：啟示：1.1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難。分析，循序漸進(jìn)，克服困難。2.2.千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步理想，要從小事做起，小進(jìn)步會積累成大成功。會積累成大成功。 1.課文主要寫課文主要寫“我（我（ ）的過程，寫我）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（爬下懸崖走第一步時的動詞是（ ），這幾個），這幾個動詞突出了我的（動詞突出了我的（ ）的心理。）的心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼2.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。，含義不同。第一次是（第一次是（ ），第二次），第二次是（是（恐懼、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感驚喜、委屈、感動、余悸、成就感）3.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我我”的心理變化：最初是（的心理變化：最初是（ ）、繼而是）、繼而是（ ），隨后是（），隨后是（ ）最后是覺）最后是覺得自己有一種巨大的（得自己有一種巨大的（ ）。）。 4.我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗指的是：我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗指的是：亳無信心亳無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增成就感成就感要著眼于最初的小小一步，要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止。直到抵達(dá)我要到的地方為止。 1: 假如“我”的父親沒來,你作為“我”的同學(xué)該怎么辦2:你遇到過什么困難?是怎么處理的?有什么經(jīng)驗教訓(xùn)?寫出來.本文作者是 的 無論遇到怎樣的困難與危險，無論遇到怎樣的困難與危險，只要把他們分解開來，一小只要把他們分解開來，一小步，一小步，困難也就不大步，一小步，困難也就不大了。了。作者通過記敘自己小時侯一次爬懸崖脫險的經(jīng)過，告訴我們美國美國莫頓亨特,愛拼才會贏愛拼才會贏一時失志不免怨嘆一時失志不免怨嘆 一時落魄不免膽寒一時落魄不免膽寒 那怕失去希望每日醉茫茫那怕失去希望每日醉茫茫 有魂無體就像稻草人有魂無體就像稻草人 人生好比是海上的波浪人生好比是海上的波浪 有時起有時落好運(yùn)歹命有時起有時落好運(yùn)歹命 總嗎要照起公來行總嗎要照起公來行 三分天注定七分靠打拼三分天注定七分靠打拼 愛拼才會贏愛拼才會贏