《九年級語文上冊 第二單元 8《我們的風景》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第二單元 8《我們的風景》課件 鄂教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、8 我們的風景導入新課講授新課課堂小結當堂檢測導入新課導入新課風景是什么？風景是什么？一定地域內由山水、花草、樹木建筑物或某些自然現(xiàn)象一定地域內由山水、花草、樹木建筑物或某些自然現(xiàn)象如雨、雪形成的如雨、雪形成的可供人觀賞可供人觀賞的景象。的景象。導入新課導入新課學習目標學習目標1. .了解作者及其散文特點和日本風景的特點。（重點）了解作者及其散文特點和日本風景的特點。（重點）2. .明確作品線索，領會作品內涵，獲得對自然、社會、人生明確作品線索，領會作品內涵，獲得對自然、社會、人生 的有益啟示。學會從風景中感悟生命、人生。（難點）的有益啟示。學會從風景中感悟生命、人生。（難點）3. .品味課文
2、富有表現(xiàn)力的語言及排比的表現(xiàn)手法。（重點）品味課文富有表現(xiàn)力的語言及排比的表現(xiàn)手法。（重點）講授新課講授新課預習課文 相關介紹檢查預習一講授新課講授新課走近作者走近作者東山魁夷，日本風景畫家、散文家。東山魁夷，日本風景畫家、散文家。19081908年年7 7月生于橫濱。原名新吉，畫號月生于橫濱。原名新吉，畫號魁夷?？?。代表作有代表作有春曉春曉( (由日本政府贈送給由日本政府贈送給毛澤東毛澤東) )、京洛四季組畫京洛四季組畫、唐招唐招提寺壁畫提寺壁畫等。另有文集等。另有文集1111卷出版。卷出版。 講授新課講授新課預習檢測預習檢測標注字音。標注字音。山山巔巔 葳蕤葳蕤 霧霧靄靄槲櫟槲櫟 毛毛櫸
3、櫸 沉沉湎湎搖搖曳曳 啁啾鳴囀啁啾鳴囀dindinwiwi ruruiihh lljjminminyyzhuzhu jiji mngmng zhunzhun講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課1.閱讀全文，概括出本文的內容。閱讀全文，概括出本文的內容。第一部分（第一部分（13）：寫初夏山谷的美麗景象。：寫初夏山谷的美麗景象。第二部分（第二部分（47）：寫夏季的風景。：寫夏季的風景。第三部分（第三部分（811）：寫秋季的風景。：寫秋季的風景。第四部分（第四部分（1214）：寫冬季的風景。：寫冬季的風景。講授新課講授新課2.“此刻，我在山巔的路上攀登。此刻，我在山巔的路上攀登?！痹谖?/p>
4、中的作用是什么？在文中的作用是什么？ 這句話是這句話是文章的主線文章的主線，反復出現(xiàn)，既能引起，反復出現(xiàn)，既能引起讀者注讀者注意，又帶領讀者轉換視角意，又帶領讀者轉換視角，雖然都在山路上，但在不同，雖然都在山路上，但在不同的時間和空間看到不同的景物。的時間和空間看到不同的景物。講授新課講授新課3.文章以什么為線索？文章以什么為線索？以以攀登山峰的時間攀登山峰的時間為線索。為線索。4.全文共有五個部分，分別寫了什么季節(jié)的風景？你是從哪全文共有五個部分，分別寫了什么季節(jié)的風景？你是從哪 里看出來的？里看出來的？ 初夏初夏“濃綠濃綠”“”“布谷鳥悠揚的歌聲布谷鳥悠揚的歌聲” 夏季夏季“蔚藍的天空蔚藍
5、的天空” 秋季秋季“楓樹的紅色楓樹的紅色”“”“在冬天到來之前在冬天到來之前” 冬季冬季“白雪奏鳴白雪奏鳴”“”“天空又下起雪來天空又下起雪來” 春季春季“小小的嫩芽小小的嫩芽”“”“樹木吐露新芽樹木吐露新芽”講授新課講授新課5.聯(lián)系全文來看聯(lián)系全文來看“此刻，我在山巔的路上攀登此刻，我在山巔的路上攀登”這句話這句話 寫的是怎樣的一種生命狀態(tài)？寫的是怎樣的一種生命狀態(tài)？不斷奮進，不斷跋涉的生命狀態(tài)。不斷奮進，不斷跋涉的生命狀態(tài)。講授新課講授新課寫法賞析寫法賞析1.線索清晰，結構緊湊。線索清晰，結構緊湊。本文以本文以“我我”攀登山峰的攀登山峰的時間和空間為線索時間和空間為線索，通，通過過“此刻，
6、我在山巔的路上攀登此刻，我在山巔的路上攀登”的反復使用，讓的反復使用，讓我們十分我們十分清晰地辨別不同季節(jié)的景色清晰地辨別不同季節(jié)的景色，展示了大，展示了大自然的美，表達了自然的美，表達了作者對自然、人生、藝術的熱作者對自然、人生、藝術的熱愛，對生命執(zhí)著的追求，對美的呼喚。愛，對生命執(zhí)著的追求，對美的呼喚。講授新課講授新課2.以色彩描寫景物，真實、艷麗，具有濃厚的繪畫藝術美。以色彩描寫景物，真實、艷麗，具有濃厚的繪畫藝術美。文中描寫初夏景物時，運用綠、濃綠描寫樹木，表現(xiàn)樹木文中描寫初夏景物時，運用綠、濃綠描寫樹木，表現(xiàn)樹木充滿生機；用藏青的色調，襯托群山；用紅色、黃色、茶充滿生機；用藏青的色調
7、，襯托群山；用紅色、黃色、茶褐色、金茶色、深紅色、綠色、紫色描寫秋天的樹木。褐色、金茶色、深紅色、綠色、紫色描寫秋天的樹木。色色彩艷麗、豐富，具有生命的動感，具有繪畫藝術的審美。彩艷麗、豐富，具有生命的動感，具有繪畫藝術的審美。講授新課講授新課3.采用擬人的手法，賦予所寫事物以人的情態(tài)。采用擬人的手法，賦予所寫事物以人的情態(tài)。“默默地聳立著的針葉樹呈現(xiàn)出一派濃綠的景象。默默地聳立著的針葉樹呈現(xiàn)出一派濃綠的景象?！贬樔~針葉樹，默然聳立，有人一樣的行為。樹，默然聳立，有人一樣的行為?！敖稹y、黃、綠、金、銀、黃、綠、紅紅樹木吐露新芽，齊聲歡快地高唱早晨清醒之歌樹木吐露新芽，齊聲歡快地高唱早晨清醒之
8、歌”，用樹木新芽歡快唱歌，用樹木新芽歡快唱歌，擬寫新生命的歡快之情，用小鳥歌擬寫新生命的歡快之情，用小鳥歌唱贊美新生。唱贊美新生。講授新課講授新課主旨探究主旨探究這篇散文以第一人稱的手法，描繪了初夏、夏季、這篇散文以第一人稱的手法，描繪了初夏、夏季、秋季、冬季、春季的山景，暗示人生的不同階段、秋季、冬季、春季的山景，暗示人生的不同階段、生命的不同時節(jié)。作者巧妙地將兩種風景，一種是生命的不同時節(jié)。作者巧妙地將兩種風景，一種是外在的風景，一種是內在的風景結合起來，以一種外在的風景，一種是內在的風景結合起來，以一種簡潔、質樸、洗練、靜寂、恬淡、優(yōu)雅的語言使讀簡潔、質樸、洗練、靜寂、恬淡、優(yōu)雅的語言使讀者如欣賞他的畫一樣，去感受濃濃的日本特色。同者如欣賞他的畫一樣，去感受濃濃的日本特色。同時抒發(fā)了作者對生命的熱愛，對自然、人生、藝術時抒發(fā)了作者對生命的熱愛，對自然、人生、藝術的不懈追求，對生命的渴望，對美的呼喚之情。的不懈追求，對生命的渴望，對美的呼喚之情。課堂小結課堂小結初夏：生命力初夏：生命力夏季：追求夏季：追求秋季：成熟秋季：成熟冬季：頑強冬季：頑強春季：新生春季：新生當堂檢測當堂檢測看下面幾幅圖，選擇一看下面幾幅圖，選擇一幅幅，運用本課所學習到的有關風，運用本課所學習到的有關風景描寫的方法，寫一段場面描寫，景描寫的方法，寫一段場面描寫，200200字左右字左右。
九年級語文上冊 第二單元 8《我們的風景》課件 鄂教版
