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2、紙及廢舊材料等。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)談話，直接導(dǎo)入課題。圖片出示兒種常見的帽子。（設(shè)計意圖：在視覺，上讓學(xué)生感受到美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為后面 的設(shè)計帽子作下鋪墊。）你認(rèn)識它們嗎？這些都是什么帽子？這兒種帽子所用的材料相同嗎？那它們的用途有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生思考：我想做什么用途的帽子、選擇什么材料實現(xiàn)。）今天我們就一起做一頂帽子。（出示課題）（二）引導(dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀及制作帽子所需要的材料和工具。不同用途的帽子它的形狀和所用的材料都是不同的，我們先來看一下這些 材料。出示材料圖（環(huán)保材料和輔助工具）說一下這些材料功能，工具的用處。（讓學(xué)生了解到一些關(guān)鍵的科學(xué)詞匯：長度、周長。
3、這樣便于學(xué)生描述的 設(shè)訃意圖和制作過程。）問：你想做一頂什么形狀的帽子？帽子有什么用途？你打算選用什么材料？你打算先做什么在做什么？你打算怎樣裝飾你的帽子？你需要什么工具？ 你的帽子舒服嗎?（這些問題設(shè)計為學(xué)生自己動手制作帽子提供了一個坡度減低了難度，同 時也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生動手操作的積極性。）（三）自主探究做一頂帽子一是各組根據(jù)自己組帽子的功能選材、設(shè)計并畫出草圖，并進(jìn)行交流。大 膽設(shè)計帽子的制作過程并畫出草圖，讓教學(xué)的難點在小組的交流、合作、探討和 老師的適機(jī)點撥中得到解決。二是提示如何量頭圍確定尺寸，把材料裁剪成不同形狀，再選擇粘合工具 將這些不同形狀的材料拼接完整。教
4、師邊講解邊示范如何量頭圉確定尺寸：測量 使用皮尺立姿或坐姿，用皮尺從前額頭的發(fā)根部位量起，通過后頭部隆起點以下 2CM處繞著頭圍一周，再加放1到2CM測量兩耳上方水平所得的頭部最大維 度，測量時頭發(fā)也是要包含再內(nèi)的，因為測量是測在戴帽子時的悄況，在測量的 過程中適度的拉緊卷尺，但不要讓頭部受到皮尺的壓迫，將皮尺對的末端來看對 應(yīng)到的的尺度。講解示范完畢后出示制作時的注意事項：1. 小組內(nèi)分工合作。2. 制作帽子時不能大聲喧嘩，不能影響到他人。3制作時要注意安全，注意剪刀、針的正確用法，一旦受傷馬上告訴老師。學(xué)生開始制作，學(xué)生進(jìn)行制作時會遇到各種各樣的問題，老師可以進(jìn)行教 學(xué)輔導(dǎo)，同時老師更應(yīng)該
5、及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中所展現(xiàn)的閃光點并及時給 予評價鼓勵，對其他的同學(xué)起榜樣示范作用。做完后組內(nèi)自我交流。三是研討活動。開帽子展示會，介紹設(shè)計想法、制作的材料及其功能、最具創(chuàng)意之處、仍 需改進(jìn)之處等。（這一環(huán)節(jié)，一是引導(dǎo)學(xué)生反思預(yù)設(shè)的功能是否得以實現(xiàn)，將材料性能與 帽子用途結(jié)合起來。二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)住帽子的改進(jìn)和完善，開展自評、互評和師 評的活動，虛心接受他人的意見，對不足之處可以研討解決方案。讓學(xué)生在活動 中培養(yǎng)了自信，也體驗到了成功的快樂。）（四）小結(jié)延伸同學(xué)們，這節(jié)課即將結(jié)束了，在這節(jié)課里你快樂嗎?把你的快樂跟大家分 享一下好嗎？學(xué)生會從創(chuàng)作、合作、欣賞，甚至從老師和同學(xué)的評語中獲得快樂。這一 環(huán)節(jié)加深了整個教堂過程的印象，同時乂是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。（五）課外拓展課外和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。
《做一頂帽子》的教學(xué)設(shè)計
