《江蘇省大豐市南陽中學(xué)高一生物《生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程》課件2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省大豐市南陽中學(xué)高一生物《生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程》課件2（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、導(dǎo)致癌癥的外因有哪幾方面？、導(dǎo)致癌癥的外因有哪幾方面？2 2、傳染病的主要特點有哪些？、傳染病的主要特點有哪些？3 3、基因診斷的優(yōu)點有哪些？、基因診斷的優(yōu)點有哪些？4 4、基因治療適用于、基因治療適用于 的治療？的治療？5 5、對照實驗應(yīng)遵循、對照實驗應(yīng)遵循 原則？原則？、斯巴蘭扎尼的實驗結(jié)論、斯巴蘭扎尼的實驗結(jié)論“微生物不會自然發(fā)生微生物不會自然發(fā)生”、斯巴蘭扎尼前后共做了、斯巴蘭扎尼前后共做了4組實驗，這些實組實驗，這些實驗共可以組成幾組對照實驗？分別是哪幾組？驗共可以組成幾組對照實驗？分別是哪幾組？思考：思考： 4組，分別是組，分別是A與與B、 C與與D、 A與與C、 B與與D
2、、3、斯巴蘭扎尼的實驗（、斯巴蘭扎尼的實驗（P7）4、巴斯德的實驗、巴斯德的實驗消毒瓶口消毒瓶口是鵝頸狀是鵝頸狀的玻璃瓶的玻璃瓶消毒瓶口消毒瓶口是豎直狀是豎直狀的玻璃瓶的玻璃瓶消毒瓶口消毒瓶口是鵝頸狀是鵝頸狀的玻璃瓶的玻璃瓶未污染未污染污染污染長時間后長時間后 再次證明：再次證明：“微生物不能自然發(fā)生微生物不能自然發(fā)生”實實驗驗的的單單一一變變量量是是什什么？么？第二節(jié)第二節(jié) 生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程二、科學(xué)探究的一般方法1、提出問題：、提出問題： 問題從客觀的觀察和思考中來2、作出假設(shè)：、作出假設(shè)： 假設(shè)可能正確，也可能錯誤3、設(shè)計實驗：、設(shè)計實驗：4、實施實驗：、實施實驗：6、
3、得出結(jié)論、得出結(jié)論5、分析證據(jù)、分析證據(jù)注意收集證據(jù)對照實驗單一變量設(shè)計原則實驗組+對照組 （對照作用）1、在設(shè)計對照實驗時，我們應(yīng)該注意的問題是、在設(shè)計對照實驗時，我們應(yīng)該注意的問題是（ ） A、所有的變量都相同、所有的變量都相同 B、所有的變量都不相同、所有的變量都不相同 C、除實驗變量外，其他條件均不相同、除實驗變量外，其他條件均不相同 D、除實驗變量外，其他條件均相同且適宜、除實驗變量外，其他條件均相同且適宜 D練一練練一練2、下列哪項敘述是錯誤的（、下列哪項敘述是錯誤的（ ） A、水、溫度、時間可能是實驗的變量、水、溫度、時間可能是實驗的變量 B、在科學(xué)實驗中，提出的假設(shè)總是與實驗結(jié)
4、、在科學(xué)實驗中，提出的假設(shè)總是與實驗結(jié)果相一致果相一致 C、科學(xué)的測量應(yīng)力求精確，因而要多次測量、科學(xué)的測量應(yīng)力求精確，因而要多次測量求其平均值求其平均值B三、探究性實驗與驗證性實驗的區(qū)別三、探究性實驗與驗證性實驗的區(qū)別 1號試管內(nèi)溶液變藍(lán)，2號不變藍(lán)。說明淀粉遇碘變藍(lán)。實驗1：設(shè)計實驗證明淀粉遇碘變藍(lán)。材料用具 試管，淀粉溶液，蒸餾水， 碘液等。方法步驟 _現(xiàn)象及結(jié)論驗證性實驗實驗2：設(shè)計實驗探究淀粉遇碘是否變藍(lán)？材料用具 試管，淀粉溶液，蒸餾水， 碘液等。方法步驟_可能現(xiàn)象及結(jié)論（1）若 1號試管內(nèi)溶液變藍(lán)，2號不變藍(lán)，說明淀粉遇碘變藍(lán)。（2）若1號和2號試管內(nèi)溶液均不變藍(lán)，說明淀粉遇碘不
5、變藍(lán)。探究性實驗假設(shè) _淀粉遇碘變藍(lán)（或淀粉遇碘不變藍(lán)）三、三、探究性探究性實驗與實驗與驗證性驗證性實驗的區(qū)別實驗的區(qū)別對已經(jīng)證明的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行檢驗的實驗。對還沒有證明的假設(shè)進(jìn)行檢驗的實驗。驗證性實驗：探究性實驗：（結(jié)果及分析：（結(jié)果及分析：（結(jié)果及分析：（結(jié)果及分析：對對一種一種正確正確結(jié)果進(jìn)行結(jié)果進(jìn)行正確正確分析）分析）對對各種可能各種可能結(jié)果進(jìn)行結(jié)果進(jìn)行合理合理分析）分析） 蛆是從哪蛆是從哪兒來的？兒來的？ 提出問題提出問題 假設(shè)蛆是由假設(shè)蛆是由腐爛的肉變來腐爛的肉變來的，或蛆是由的，或蛆是由蒼蠅產(chǎn)生的。蒼蠅產(chǎn)生的。作出假設(shè)作出假設(shè) 用紗布覆蓋用紗布覆蓋的玻璃碗中的的玻璃碗中的肉沒有產(chǎn)生蛆。肉沒有產(chǎn)生蛆。設(shè)計實驗設(shè)計實驗實施實驗實施實驗實驗組實驗組對對照照實實驗驗對照組對照組 我的結(jié)論：我的結(jié)論：腐爛的肉不腐爛的肉不會產(chǎn)生蛆。會產(chǎn)生蛆。分析證據(jù)分析證據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論方法步驟4、觀察并記錄實驗現(xiàn)象、觀察并記錄實驗現(xiàn)象2mL淀粉淀粉 溶液溶液2mL蒸餾水蒸餾水2、12121、取、取2支支相同相同的試管并分別的試管并分別編號為編號為1、21滴碘液滴碘液3、121滴碘液滴碘液
江蘇省大豐市南陽中學(xué)高一生物《生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程》課件2
