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1、有理數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)r 教材分析本節(jié)課是上海科學(xué)技術(shù)出版社七年級(jí)上冊(cè)第一章有理數(shù)的第三課有理數(shù)的大小，本章是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了正數(shù)和 0的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)數(shù)進(jìn)行擴(kuò)充。本節(jié)課要求會(huì)比較兩個(gè)有理數(shù)的大小。掌握數(shù)軸上表示的數(shù)的大小關(guān)系。因此本節(jié)課重點(diǎn)是有理數(shù)大小比較的方法。 所滲透的數(shù)學(xué)思想方法有：類(lèi)比, 轉(zhuǎn)化，建模。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1) 會(huì)比較兩個(gè)有理數(shù)的大?。?2) 掌握數(shù)軸上表示的數(shù)的大小關(guān)系。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)觀(guān)察實(shí)例及數(shù)軸上表示的數(shù)，探索有理數(shù)之間的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ) 言描述能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)會(huì)分析 問(wèn)題、
2、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】有理數(shù)大小比較的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。課前準(zhǔn)備”多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P14黑體字上面 的內(nèi)容，然后認(rèn)真填寫(xiě)好書(shū)本上的 空白。把這幾個(gè)旅游區(qū)的最低溫度由低到高進(jìn)行排列-5-405”或“-3（最后得出原數(shù)的大小 注意不等號(hào)的變化）知識(shí)反饋：現(xiàn)在請(qǐng)嘗試完成 P15的練習(xí)的1,2 ,3.（3） . （4）。完成以后同桌相互交流批改打分，并簽上自己的大名。新課歸納：本節(jié)學(xué)過(guò)以后，每位同學(xué)都有不同的收獲與感受，哪位同學(xué)能大膽的談?wù)勛约旱母醒浴?, 3, -4 , -1.5。三、結(jié)論總結(jié)：1、正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)。2、兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。3、在以向右為正方向的數(shù)軸上的兩點(diǎn)，右邊的點(diǎn)表示的數(shù)比左邊的點(diǎn)表示的數(shù)大。四、課堂練習(xí)五、作業(yè)布置作業(yè)P 17-18A組和B組。六、板書(shū)設(shè)計(jì)有理數(shù)的大小1、正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)。2、兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。3、在以向右為正方向的數(shù)軸上的兩點(diǎn)，右邊的點(diǎn)表示的數(shù)比左邊的點(diǎn)表示的數(shù) 大。教學(xué)反思略。
《有理數(shù)的大小》(滬科版)
