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1、寫(xiě)讀后感案例一、導(dǎo)入新課。1、今天我們來(lái)上一節(jié)作文課。（板書(shū)：寫(xiě)讀后感）2、什么是讀后感呢？師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書(shū)后，把自己的感想、收獲寫(xiě)下來(lái)， 是讀書(shū)筆記的一種形式。二、學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。下面我們按三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)。1、審清題意，明確內(nèi)容。學(xué)生默讀，思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？具體要求是什么？ 交流。2、確定感點(diǎn)，選擇材料。 、明白 感點(diǎn)”：就是最讓你受感動(dòng)的那一點(diǎn)或方面，也可以說(shuō)是觀點(diǎn)（主 題）。 、給文章列感點(diǎn)。 、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學(xué)來(lái)寫(xiě)讀后感，每位同學(xué)的感點(diǎn)不一 定相同；同樣一篇文章，若要你來(lái)列感點(diǎn)，你也許會(huì)列出許多個(gè)來(lái)，你則只需選 擇你認(rèn)為最重要的感點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。3、
2、按序?qū)懽?，詳?xiě)重點(diǎn)。、擬題。直接擬題：讀讀有感讀后想到的讀的感想讀后的感想讀后讀后感讀后我讀有感于以感點(diǎn)為正題，以“ 賣(mài)有感”等為副題：如：環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)讀維也納森林的故事有感、讀后感的寫(xiě)法。開(kāi)頭：關(guān)鍵字：篇名、感點(diǎn)（用一兩句話點(diǎn)明原文篇名，說(shuō)明感點(diǎn)。）中間：關(guān)鍵字：介、議、聯(lián)介（簡(jiǎn)介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點(diǎn)有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自 然地引出下文的感想。）議（用一兩句話，對(duì)原文內(nèi)容加以議論，引出下文的聯(lián)系實(shí)際”）聯(lián)（具體聯(lián)系你所了解的、聽(tīng)到的、看到的社會(huì)實(shí)際或自己的思想、學(xué)習(xí)、 生活實(shí)際，談感想感受。）結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng)、總結(jié)（照應(yīng)開(kāi)頭的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)
3、）三、例文賞析。I四、列提綱、動(dòng)筆寫(xiě)作。師提示：寫(xiě)讀后感三忌：一忌大段抄錄原文，讀后感變成了 讀后抄”。二忌大段寫(xiě)檢查、作保證，讀后感變成了檢討書(shū)。三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無(wú)關(guān)。反思：這篇教案設(shè)計(jì)是為了教而教。它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了怎么寫(xiě)讀后感，它給了學(xué)生一個(gè) 固定的模式，局限了學(xué)生的思維，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)是千篇一律。 而我們學(xué)習(xí) 寫(xiě)讀后感，一方面是學(xué)會(huì)做這種讀書(shū)筆記的形式， 更重要的一方面是讓學(xué)生養(yǎng)成 良好的讀書(shū)習(xí)慣一一讀有所思、讀有所獲。老師一走進(jìn)課堂，就說(shuō) 我們來(lái)上一節(jié)作文課”，學(xué)生聽(tīng)了就頭疼，因?yàn)樗麄?本身就畏懼作文，這不猶如當(dāng)頭一棒？要讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中享受作文， 讓他在不知不覺(jué)中習(xí)得，而不感到是在學(xué)枯燥乏味的作文。
《寫(xiě)讀后感》案例
