《我的暑假生活》教學(xué)隨筆

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1、我的暑假生活教學(xué)隨筆 我的暑假生活教學(xué)隨筆1看看今天的日期，突然驚訝于時間的飛速而過，兩個月暑期生活在不知不覺中已接近尾聲，回想這段時間的所學(xué)所得，總的做個小結(jié)吧。今年的暑假應(yīng)該說與以往差不多，天氣炎熱，倍受悶熱天氣的煎熬，尤其是在近一個月的本科學(xué)習(xí)，可謂是烈日下的菁菁學(xué)子，令好多人羨慕，同時也令人感動，其中的甜酸苦辣的滋味，可以說感受多多，體會多多。但總算過了一個有意義的暑假生活：一、體驗(yàn)做學(xué)生的學(xué)習(xí)生活近一個月的本科學(xué)習(xí)，雖然艱苦難熬，但也體驗(yàn)出學(xué)生課堂生活的無奈和無趣，做為教師今后在課堂上如何提高課堂效率和趣味性而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)該是有了更高的認(rèn)識和領(lǐng)悟。對于影響課堂學(xué)習(xí)，擾

2、亂課堂紀(jì)律，甚至厭學(xué)嚴(yán)重的學(xué)生，應(yīng)給予寬容、包容和理解，多在自己身上找原因：我的課堂教學(xué)是否引起學(xué)生興趣;我教學(xué)的內(nèi)容是否超出了學(xué)生所能接受的范圍總之，教師在學(xué)生面前不要把自己看的太高，太當(dāng)回事，認(rèn)為自己所做的一切都是為學(xué)生好，自己總是對的，而總是把學(xué)生的無理、無知以及生源差作為自己教學(xué)失敗的理由。尤其在班主任工作方面，學(xué)生的思想教育方面，應(yīng)多方面，全方位的考慮問題，也就是說要作到換位思考問題。二、感悟提高自身素質(zhì)的重要性近一個月的本科學(xué)習(xí)讓我感受最深的是：“我們要學(xué)會不斷超越自我，永遠(yuǎn)做一個未完成的、開放的、生機(jī)勃勃的人!”作為農(nóng)村教師的我們，是否在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，自覺的提高自身的素質(zhì)呢?

3、不可否認(rèn)，我們一直在探索教學(xué)的路子，但我們一直停留在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們?nèi)狈σ恍├硇缘膶W(xué)習(xí)，尤其是缺乏理論的學(xué)習(xí)，所以我們不能把農(nóng)村的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層次。我們每年在為教學(xué)而探討，但卻依然沒有找到適合農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律和策略,依然沒有發(fā)現(xiàn)較為成功的可操作性強(qiáng)的農(nóng)村課堂教學(xué)案例，因?yàn)槲覀冞z失了每一次的精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和缺乏真正的課堂教學(xué)成敗的反思和總結(jié)，因?yàn)槲覀儧]有及時的記錄下那突然而來的精彩的教學(xué)靈感，所以我們手里依然拿著一張舊船票，登上的依舊是那艘舊客船，重復(fù)著還是昨天的故事,這樣的教師和學(xué)生又何來的生氣和開放呢。因此，不斷的超越自己，挑戰(zhàn)自己，不斷提高自身素質(zhì)，努力作好新時期的教育教學(xué)工

4、作，這樣學(xué)生才能和我們一同學(xué)習(xí)，共同成長。三、感受在讀書寫作中進(jìn)步和成長近一個月的本科學(xué)習(xí)，收獲頗多之外，更讓我感到進(jìn)步不少的是在_我的暑假生活教學(xué)隨筆2成功之處：本節(jié)課，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：第一，設(shè)置“語境”，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生

5、的欲望。第二，多向互動，發(fā)展學(xué)生的“語技”?？谡Z交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時進(jìn)行的心與心的對話。本堂課，做到了真正的互動，學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。第三，準(zhǔn)確及時的評價，體驗(yàn)到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的熱愛。不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。13日上午的三年級教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束，我照瓢畫葫蘆，根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點(diǎn)提示多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會

6、，在三(2)班上了一堂口語交際課我的暑假生活。我的心中大致有個模板，但時間倉促，更多的是臨場發(fā)揮。開學(xué)以來，我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念，一打開課件，出示口語交際我的暑假生活這幾個藝術(shù)大字，我便發(fā)問:什么是口語交際?令我驚訝的是，班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語交際，上口語交際的形式是什么，經(jīng)過分層引導(dǎo)，先讓學(xué)生理解口語的概念，再說說交際的大意，學(xué)生們才漸漸明朗起來。對于這一部分臨場發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計(jì)，我心里挺高興的，洪瑩老師對我說，一堂課不要求講的多，一課有一得，就足矣。在這堂課，孩子們至少知道了口語交際是什么，上口語交際的目的是什么。因?yàn)槲乙恢苯o我教的孩子灌輸學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫的概念

7、，口語交際就是說的這一部分。上口語交際要會說，還要說得好，別人說的時候，我們還要會傾聽，也就是聽，會說不聽，會聽不會說都不能算是學(xué)好了語文。明確了我們說的主題后，我讓學(xué)生開始討論，這也是落實(shí)了對話式教學(xué)。以前我只知討論就是討論，不知討論的重要性和好處，所以也不十分重視。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，明確了學(xué)生討論也可以等于對話式教學(xué)，我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論，美名其曰思維火花的碰撞。另外，從討論這一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)我也學(xué)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生對自己的同伴有話可說，設(shè)計(jì)討論話題時斷不能是一望而知的，要知意而口不能言的問題，心中所想但只知冰山半角，通過和同伴的交流，心中答案能呼之欲出的，這才是有效的討論。否則，我們的

8、課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象。充分討論過后，我請班上口語表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺展現(xiàn)。這不是故意偏袒，而是我們的口語交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個好榜樣，有個合格的模仿對象。登臺的兩位同學(xué)雖略有羞澀，但也算大大方方，雖然說展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎，但我的目標(biāo)是能將意思說清楚就足矣，至于怎樣才能說得好，來日方長，慢慢訓(xùn)練。兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅，引起了我們極大的興趣。第一位學(xué)生說完，坐在臺下的我舉起了手，接二連三地問了好幾個問題。其實(shí)我是在向孩子們示范，待別人說完后，我們是可以舉手追問的，但不可以沒說完就插嘴，這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學(xué)生登場，學(xué)生們紛紛效仿，對上臺的學(xué)生提出

9、自己感興趣的問題，什么沙漠里的泳池長什么樣，駱駝吃仙人掌會不會被刺傷等等，一時課堂好不熱鬧。最后五分鐘，我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，在黑板上板書下學(xué)會表達(dá)學(xué)會傾聽學(xué)會提問通過這次口語交際課，學(xué)生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則，也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展，傾聽能力得到展現(xiàn)，提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中，精心備課，砥礪前行，真正地將課堂還給學(xué)生。我的暑假生活教學(xué)隨筆3教學(xué)目的1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。3.認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。學(xué)生：回憶

10、自己的暑假生活，可先對家人講一講。教材簡析讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。認(rèn)真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點(diǎn)。建議本次活動用1課時。解讀與提示_學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。_學(xué)生要注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，教師引導(dǎo)進(jìn)行評價。_這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動情況。

11、有的讀書學(xué)習(xí)，有的玩計(jì)算機(jī)，有的學(xué)游泳，有的幫助父母做事。教師可以利用插圖啟發(fā)學(xué)生談話，從而找到話題。教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)一、談話導(dǎo)入小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受?你對哪些事感興趣?講給小伙伴聽，好嗎?今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。二、師生交流看看插圖，圖上畫了什么?你做過這些事情嗎?是怎么做的?還做過其他的事嗎?三、學(xué)生交流1.把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。2.分組交流。四、全班交流1.各組推選代表到班上交流。2.評一評。3.選出今天的“明星”。五、總結(jié)聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義?為什么?我的暑假生活教學(xué)隨筆4伴隨著暑假的來臨，夏天的屏障拉

12、開了!夏天的清晨是美麗的。當(dāng)東方的天際還未清晰時，跑到陽臺，吸一口清新的空氣，會使人感到心曠神怡。等到太陽初起，拿出一本書，一盤磁帶，盡情閱讀，盡情播放，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車?yán)鹊墓纸新?，只有微微的晨風(fēng)在你耳邊低吟，沒人回去打擾，做什么事都回覺得舒心愜意。過了一會兒，遠(yuǎn)處傳來汽車的喇叭聲和人們的歡笑聲，一天的生活開始了夏天是多雨的。瞧，一陣呼嘯著，卷著地上的碎物，向我們逼近。天色突然暗了下來，緊接著，雨啪啪的下了起來。雨中的樹葉被風(fēng)吹著，被雨打著，嗚嗚地撕叫著;雨中的人們，打著傘，在雨里急速的行走，頑皮的小孩在路上嬉戲，他們在雨中玩著，跳著，唱著，任雨點(diǎn)兒打在他們身上，他們是那樣的天

13、真，無憂無慮，玩得是那樣的快樂，開心。窗外的雨聲越發(fā)大了，此刻，打開音箱，放上幾首喜愛的歌曲，拿起鋼筆，臨上幾幅字;或是打開鋼琴蓋，彈上幾曲優(yōu)美的名曲，把自己帶入另一個意境，竟有點(diǎn)與世隔絕的感覺。雨過天晴，一道艷麗的彩虹悄悄地掛上了天空，仿佛在兩座高樓上架起的虹橋，與火辣的太陽爭艷，為夏日抹上了一片新的色彩，為學(xué)生們的暑假增添了幾分生機(jī)，連樹兒也樂得動起來，欣賞著這場美好的爭斗。哦，是否該出去活動活動了，別辜負(fù)了這片好時光。驅(qū)車到了海灘，展現(xiàn)在眼前一片海天相接的景觀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，幾只漁船隨風(fēng)蕩漾，海面掀起一簇簇微波。光著腳丫，踩在沙灘上，走向海邊，浪花爭吵著向你靠近，浪尖像千萬個舌頭舔著你的小腳。

14、雇上一只竹排，撐向海中央，一頭扎入水中，盡情地游上百米，再浮上水面，望著藍(lán)天白云，沐浴著姣好的陽光，一切一切都已不存在，包繞著你的只有海水，天，陽光享受著大自然給予的溫暖!天色漸暗，紅紅的夕陽正一點(diǎn)一點(diǎn)的落入大海，波濤泛起一閃一閃的紅光。晚餐時間到了，在附近找一家小酒店，吃一頓海鮮大餐，哇，夠鮮，好棒!夜幕降臨，打開電腦，上網(wǎng)看看新聞，跟朋友聊一聊，何樂而不為呢!夏日有個奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎潔的月亮在云層里穿梭，使你想起蟐蛾奔月的故事，牛郎織女的佳話。突然間，一聲沉悶的雷聲打斷了我的思緒，一道閃亮的光刺進(jìn)我的眼里，我輕輕的閉上了眼睛。我知道，明天迎接我的是一片燦爛的曙光!我的暑

15、假生活教學(xué)隨筆5一不留神我的暑假生活已經(jīng)過去了一半，在這半個暑假生活里雖然有我的煩惱，我的無奈，但是也有我的快樂煩惱“起床了，起床了”還在睡夢中的我就聽見媽媽的叫喊聲，“放假了，讓我睡哈懶覺都不行呀?”“不行，不行，快起來，你還有一大堆的作業(yè)要做呢?！睕]辦法的我只好極不情愿地從床上爬起來，我洗刷完畢，開始吃早餐了，這時的媽媽就在我耳邊念叨著：“數(shù)學(xué)是把這些奧數(shù)做完啊，語文先做閱讀，然后練字貼，還有一篇文言文啊，英語是把這四課的單詞都背會和這兩課的課文背會并且要會默寫，我要檢查的啊。以后每天就往后做，就不要我說了。哦，還有作文，記得要寫列”。唉，暑假才剛剛開始，媽媽就給我布置這么多的作業(yè)，你說我

16、能不煩嗎?真希望我的暑假我做主!無奈又是一個新的一天。烈日，像一團(tuán)烈火在大地熊熊燃燒，炎熱的天氣使人喘不過氣來。可是我卻奔波在培訓(xùn)學(xué)校之間。早上10點(diǎn)30分，我已經(jīng)坐在了課堂上，聽老師講著那些難懂的奧數(shù)題目?！敖裉?，我們講英語句子的基本詞序”這時的我又已經(jīng)來到了英語培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)習(xí)英語語法?！巴瑢W(xué)們，請你們把書翻到第46頁，今天我們講千千闋歌”千千闋歌不是一首歌嗎?難道我在學(xué)習(xí)唱歌?NO，NO，NO ，才不是呢，我現(xiàn)在的位置-外校鄧?yán)蠋煿ぷ魇?。咦，外校鄧?yán)蠋煿ぷ魇?那是干嘛的呀?唉，還能干嘛?學(xué)習(xí)的地方啥。這還用問嗎?放假了整天還要上培訓(xùn)班，這本應(yīng)輕松愉快的暑假能不無奈嗎?快樂雖然我的暑假有煩惱

17、，有無奈，但是也有快樂。(想知道嗎?明天繼續(xù).)“媽媽媽媽，小區(qū)的游泳池開放了，你帶我去玩好不好?”在我的一再懇求下，媽媽終于答應(yīng)了。來到了游泳池，我就迫不及待地下了水(淺水區(qū)，只到我的胸前)?？墒?，我卻不會游，只能泡在水里，真沒勁。怎么辦?這時，媽媽告訴我，先抓著壁沿的鐵欄桿學(xué)習(xí)蹬水，蹬了一會兒，我就覺得沒意思了，于是，我干脆就學(xué)別人把頭埋在水里，自己瞎撲騰，唉，結(jié)果撲騰了一下午，也沒撲騰出什么成績來。第二天，我再接再厲，帶著泳鏡，閉著氣在水里手腳并用使勁地劃，在嗆了幾口水后，居然還能一口氣游老遠(yuǎn)，可是美中不足的是不會換氣。第三天，第四天雖然我曬得黑黑的，游泳的動作也沒什么進(jìn)展，但是，我卻收

18、獲了游泳的快樂呀!變形金鋼，竊聽風(fēng)云，哈里波特這是我的另一個樂趣-電影。觀看百年難遇的日全食的人海中有我的身影，青少年宮的水上世界有我的歡聲，銷品茂的電玩有我的足跡，中山公園的游樂場里有我的笑語這些都是我的快樂。暑假生活，雖然煩惱，雖然無奈，但是我也從煩惱和無奈中收獲了學(xué)習(xí)的快樂呀!因?yàn)榭鞓范喽?，所以我喜歡我的暑假生活!我的暑假生活教學(xué)隨筆6在清晨的陽光中清醒，偶爾有老人信步走過，沒有小鳥的啁啾，只有朦朧的音響纏纏綿綿，就譜好了假期生活的第一個韻律。騎車上補(bǔ)習(xí)班去，腦海里彌漫的是昨夜未盡的書香，假期生活中有太多關(guān)于“昨夜”的回憶，是不停飛舞的蚊蟲罷，是那一書架的名著罷。我還記得我為綠山墻安妮的

19、奇思妙想歡欣鼓舞過，為唐吉可德的回光返照扼腕嘆息過，為九三年法國的悲壯革命心生感觸過，為伊麗莎白和達(dá)西因傲慢與偏見產(chǎn)生的柏拉圖式的愛情深深感動過。每一個深夜都有那些永垂不朽的人物陪我一起走過，夢里環(huán)繞的都是他們的倩影啊!走到補(bǔ)習(xí)班門前輕啟門鎖，攤開書本，便開始了上午的學(xué)習(xí)。心里充實(shí)的裝滿了數(shù)學(xué)方程，語文古詩，英語單詞和化學(xué)元素。心負(fù)著這樣“沉重”的包袱卻歡快的跳動著，這也應(yīng)就是學(xué)習(xí)的熱情和興趣了罷，即使再索然無味的式子也變得妙趣橫生。我自然是樂在其中。可我實(shí)在不知道我何時養(yǎng)成了發(fā)呆的習(xí)慣，坐在桌前面對著白紙空想，在心里為它涂滿了想象的油彩。窗前一方暖陽斜射進(jìn)來，空氣中的微塵也輕巧的飛進(jìn)，唱歌、

20、跳舞，世界都變得生機(jī)勃勃。我心想，就算極力克制恐怕也擋不住窗外的風(fēng)光艷麗。轉(zhuǎn)過視線，角落里的花開的妖嬈、熱烈;天空大的豁然、開闊;云朵飄得自由、祥和。我在這個暖洋洋的世界中望著這些美好的事物浮想聯(lián)翩。這個小城，人若安好，不便是晴天嗎?時光流去的都只是些無名的鐘秒，而我卻得到了最常見又最不易獲得的幸福。我常聽別人談?wù)撍麄兝_紛多彩的暑假，暑假的瘋玩，臨近開學(xué)卻還堆成山海的作業(yè)。我憶我的暑假，沒有他們的轟轟烈烈，我收獲的卻是另一種安靜恬淡，就像一本書，一朵花，因?yàn)殪o在那里，才沉淀了那樣多的燦爛與心動。我偶會想起學(xué)校的那些歲月，揣著夢想和方向忙碌著，會斗嘴，會傷心。驀然，我覺得我實(shí)在是想念學(xué)校了，可我在學(xué)校生活時，腦海里不盡是對放假的希冀嗎?人在期待中生活，在懷念中度日。可若沒有了這些珍藏許久的盼望和過往，那生活生下了美好，我們卻又活在哪里呢?日復(fù)一日，但并不單調(diào)，幻想豐滿。這，就是我的暑假生活。