新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第1頁(yè)
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《新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資料三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。(二)過(guò)程與方法在自主探究計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間過(guò)程中,初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用,建立時(shí)間觀念,體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):理解計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間方法的原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、鐘面。四、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題課件出示情境圖:教師

2、:從情境圖中,你了解了哪些信息?學(xué)生匯報(bào)交流。教師:根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?預(yù)設(shè):到奶奶家要坐多長(zhǎng)時(shí)間的火車?教師:這個(gè)問題怎么解決呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)問。(板書:計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間)【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)的情境,讓學(xué)生直觀地感受到了時(shí)間與人們的生活密不可分,讓學(xué)生有親切感,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進(jìn)作用。(二)自主探究,尋找策略1 .學(xué)生獨(dú)立思考,尋找解決問題的辦法。教師:解決這個(gè)問題,你有什么好辦法嗎?2 .小組討論交流。教師:和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法解決問題的。3 .全班匯報(bào)。請(qǐng)各小組派代表向全班匯報(bào)。預(yù)設(shè):(1)在鐘面上通過(guò)撥針的

3、方法,數(shù)出到奶奶家要坐9小時(shí)的火車。(操作演示)(2)利用普通計(jì)時(shí)法分段計(jì)算。先求出上午坐火車的時(shí)間,再加上下午坐火車的時(shí)間。即:129=3(小時(shí)),3+6=9(小時(shí))。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)教師出示“時(shí)間軸”進(jìn)行演示。(3)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算。將下午6時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示,用結(jié)束的時(shí)刻減開始的時(shí)刻,就等于經(jīng)過(guò)的時(shí)間。下午6時(shí)是18:00,189=9(小時(shí))結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)教師出示“時(shí)間軸”進(jìn)行演示。教師應(yīng)對(duì)策略:在進(jìn)行解決問題的方法展示時(shí),學(xué)生中可能出現(xiàn)多種解決問題的方法,不管學(xué)生用哪種方法,只要能推算出坐火車經(jīng)過(guò)的時(shí)間,教師都要給予肯定,最后再通過(guò)討論、交流、匯報(bào)等環(huán)節(jié),完善和優(yōu)化自己的推算方法。

4、4 .檢驗(yàn)結(jié)果,回顧反思。教師:怎樣知道你解答得對(duì)不對(duì)呢?回憶一下剛才解決問題的過(guò)程,同學(xué)們計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)都用到了哪些方法?教師:這幾種方法中,你認(rèn)為哪種方法解決問題更方便快捷?你更喜歡哪種方法?【設(shè)計(jì)意圖】注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。思考時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地分析和解答,對(duì)不同的方法,只要能解決問題,都予以呈現(xiàn)和肯定,并通過(guò)比較和分析進(jìn)行必要的優(yōu)化,凸顯義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中提出的“體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)”的理念。(三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1 .教材第84頁(yè)做一做。亮亮一共睡了多長(zhǎng)時(shí)間?學(xué)生獨(dú)立思考,交流方法。讓學(xué)生在交流中,感受所要計(jì)算的經(jīng)過(guò)時(shí)間橫跨兩天,用分段

5、計(jì)算思考比較容易。2 .練習(xí)十八第4題。(1)春風(fēng)飯店晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午到晚上。(2) 一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間?(3)你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?理解題意,知道營(yíng)業(yè)牌上用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。一天的營(yíng)業(yè)時(shí)間=上午的營(yíng)業(yè)時(shí)間十下午的營(yíng)業(yè)時(shí)間。3 .填一填。(1)兩個(gè)劇場(chǎng)上午共放映()場(chǎng),下午共放映()場(chǎng)。(2)下午最晚結(jié)束放映的節(jié)目是()。(3)小龍下午3時(shí)買當(dāng)天的票,他可以看哪幾個(gè)節(jié)目?d卜F千文十丁眸吟巧舞TJHw-#*九*119Iri.CIL*2Hgi%攀,月11日山才”日事牛*f.伙時(shí)*凱CWT7;g3-I;一7c5M秘曹m3.:鼠H“弱述郎皿陞障7-a用a低T*lN1G:aonai15M1:骷,3。伍骷4.同學(xué)們看表演。表演從上午9時(shí)開始,預(yù)計(jì)需要1小時(shí)45分鐘。帶隊(duì)老師決定11時(shí)帶同學(xué)們乘車離開劇場(chǎng),合適嗎?為什么?讓學(xué)生逐步體會(huì)到生活中的問題與書本上的數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系和區(qū)別。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在讀題、理解、分析的過(guò)程中,會(huì)主動(dòng)地調(diào)用相關(guān)知識(shí)去解答,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的遷移和鞏固。讓學(xué)生在獨(dú)立解決問題的過(guò)程中,應(yīng)用知識(shí),有效發(fā)展學(xué)生提取信息、處理信息和解決問題的能力。(四)課堂總結(jié)這節(jié)課有哪些新的收獲?還有哪些問題?

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