《八年級語文晏子使楚導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文晏子使楚導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級語文晏子使楚導(dǎo)學(xué)案 八班級語文導(dǎo)學(xué)案 課題 晏子使楚 課時(shí)支配 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確流利地朗讀并背誦課文。 2、能精確翻譯全文，積累文言詞句，提高文言文解讀力量。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1理解晏子反對楚王話中的規(guī)律推理，體會(huì)他從容應(yīng)對的談吐機(jī)靈和機(jī)靈英勇、維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。 備 學(xué) 一溫故知新： 默寫春望 展現(xiàn) 一學(xué)問鏈接： 1、作家作品：晏子 (?前 500)名嬰，字平仲，夷維(今山東高密)人，春秋時(shí)齊國大夫，是春秋后期聞名的政治家。公元前 556 年，開頭輔佐齊靈公，后又輔佐莊公、景公，景公時(shí)為相，堪稱三朝元老。他主見誅不避貴，賞不遺賤，重視生產(chǎn)，提倡蠶
2、桑，反對厚賦重刑。在我國勞動(dòng)人民心目中晏子是才智的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。戰(zhàn)國時(shí)，有人將他的言行編成晏子春秋一書。 二導(dǎo)學(xué)與自學(xué)： 1你知道有關(guān)晏子的故事嗎？和組內(nèi)成員溝通溝通。 2讀課文，圈畫生字，把字音讀正確，留意斷句、并給下列文字注音。 酣( ) 詣( ) 曷 ( ) 枳( ) 熙( ) 耶( ) 3、朗讀課文： 在朗讀時(shí)留意楚王的三次笑和晏子的表情變化，從中體會(huì)一下人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而更好地讀好課文。 4讀課題，課文解釋,完成下列填空。 使的意思是： 晏子名 ，字 ，是 時(shí)期 國 聞名的政治家、外交家。 。 5. 自讀課文，解釋下面句子加點(diǎn)的實(shí)詞。 (1)晏子將使楚（
3、 ） (2)楚王聞之，謂左右曰（ ） (3)晏嬰，齊之習(xí)辭者也（ ） (4)王曰：何坐? （ ） (5)吏二縛一人詣王（ ） (6)晏子避席對曰 （ ） (7)圣人非所與熙也（ ）(8)吏二縛一人詣王 （ ） （9）得無楚之水土使民善盜耶（ ）（10）寡人反取病焉（ ） 6解釋以下虛詞意義用法。 (1)楚王聞之（ ） (2)何以也（ ） (3)縛者曷為者也（ ） (4)齊人固善盜乎（ ） (5)人楚則盜（ ） 7翻譯以下句子，并能翻譯全文。 (1)晏嬰，齊之習(xí)辭者也。 (2)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相像，其實(shí)味不同。 (3)得無楚之水土使民善盜耶？ 8、由上，你覺得晏子是個(gè)怎樣的人
4、？楚王又是個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。從楚王的身上，你又應(yīng)當(dāng)獲得哪些警示？ 晏子： 楚王： 評價(jià) 1、橘化為枳這一現(xiàn)象告知我們怎樣的一個(gè)道理？晏子說橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，目的又是想說明什么？ 鞏固案 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：嘻!晏子之家，若是其貧也!寡人不知，是寡人之過也。使吏致千金與市租，請以奉來賓。晏子辭。三致之，終再拜而辭。 (選自晏子春秋 晏子辭千金) 1）、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。 (1)坐盜 （ ） (2)其實(shí)味不同 （ ） （3）生于淮北則為枳 （ ） (4)使者反 （ ） 2）、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)齊人固善盜乎? (2)景公使使者至。 3從文中，可以看出晏子是怎樣的人。 第 4 頁 共 4 頁
八年級語文晏子使楚導(dǎo)學(xué)案
