《高考選擇特訓(xùn) 題型十 儀器連接分析型》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考選擇特訓(xùn) 題型十 儀器連接分析型（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、題型十儀器連接分析型1.(2018·茂名市五大聯(lián)盟學(xué)校高三五月聯(lián)考)常溫下，二氯化二硫(S2Cl2)為橙黃色液體，遇水易水解，工業(yè)上用于橡膠的硫化。某學(xué)習(xí)小組合成S2Cl2的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。下列說法正確的是()A.實(shí)驗(yàn)時(shí)可以用鹽酸酸化高錳酸鉀溶液B.C中所盛試劑為飽和氯化鈉溶液C.實(shí)驗(yàn)時(shí)需先點(diǎn)燃E處的酒精燈D.G 中可收集到純凈的產(chǎn)品答案B解析A項(xiàng)，高錳酸鉀能將鹽酸氧化產(chǎn)生氯氣，不能用鹽酸酸化高錳酸鉀溶液，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，為除去氯氣中的氯化氫，C中所盛試劑為飽和氯化鈉溶液，正確；C項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)需先點(diǎn)燃B處的酒精燈，先制取氯氣并充滿裝置，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，G中收集到的產(chǎn)品中可能含有硫，錯(cuò)誤。2.
2、(2018·日照市高三5月校際聯(lián)考)某同學(xué)用下圖所示裝置檢驗(yàn)草酸亞鐵晶體(FeC2O4·2H2O，淡黃色)受熱分解的部分產(chǎn)物。下列說法正確的是()A.通入N2的主要目的是防止空氣中的水蒸氣對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)產(chǎn)生影響B(tài).若和中分別盛放足量NaOH溶液、CuO固體，可檢驗(yàn)生成的COC.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，中淡黃色粉末完全變成黑色，則產(chǎn)物一定為鐵D.若將中的無水CaCl2換成無水硫酸銅可檢驗(yàn)分解生成的水蒸氣答案B解析通入N2的主要目的是防止空氣中二氧化碳、氧氣等對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)產(chǎn)生影響，A錯(cuò)誤；利用除去二氧化碳，中的無水氯化鈣將氣體干燥后，如果中的黑色的氧化銅固體變紅，中澄清的石灰水變渾濁，說明有一氧
3、化碳產(chǎn)生，B正確；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，中淡黃色粉末完全變成黑色，則產(chǎn)物可能為鐵、氧化亞鐵或四氧化三鐵，這些物質(zhì)都是黑色的，C錯(cuò)誤；因混合氣體經(jīng)過了澄清的石灰水，氫氧化鈉溶液，所以將中的無水氯化鈣換成無水硫酸銅不能檢驗(yàn)分解生成的水蒸氣，D錯(cuò)誤。3.(2018·聊城市高三三模)灼熱的焦炭與水蒸氣反應(yīng)所得產(chǎn)物為H2、CO和少量CO2，為了檢驗(yàn)產(chǎn)物中的H2和CO(設(shè)氣體均被充分吸收)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.為了實(shí)驗(yàn)安全，應(yīng)先點(diǎn)燃處酒精燈，后點(diǎn)燃處酒精燈B.中依次盛裝氫氧化鈉溶液、濃硫酸和澄清石灰水C.中黑色固體變紅色，即可證明產(chǎn)物中一定含有H2和CO中的一種或兩種D.若用堿石
4、灰替換無水硫酸銅，也可以達(dá)到檢驗(yàn)H2和CO的目的答案D解析A項(xiàng)，H2、CO不純時(shí)加熱易發(fā)生爆炸，則為了實(shí)驗(yàn)安全性，應(yīng)先點(diǎn)燃處酒精燈，排出裝置中空氣后再點(diǎn)燃處酒精燈，正確；B項(xiàng)，由上述分析可知，中依次盛裝氫氧化鈉溶液、濃硫酸和澄清石灰水，正確；C項(xiàng)，H2和CO均可還原CuO，當(dāng)黑色氧化銅變紅色，說明產(chǎn)物中一定含有H2和CO中的一種或兩種，正確；D項(xiàng)，若用堿石灰替換無水硫酸銅，堿石灰可吸收水、二氧化碳，不能檢驗(yàn)氫氣，錯(cuò)誤。4.(2018·宿州市高三質(zhì)檢)某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)定葡萄糖還原新制氫氧化銅所得紅色物質(zhì)的組成。下列說法中正確的是()A.將裝置a中的Zn換成CaCO3也可制備C
5、O2氣體B.若撤去b裝置，則會(huì)導(dǎo)致該物質(zhì)含氧量測(cè)定結(jié)果偏低C.只需稱量裝置d反應(yīng)前后的質(zhì)量就可確定該物質(zhì)的組成D.裝置e的作用是防止空氣中的H2O、CO2等進(jìn)入裝置d中答案D解析硫酸鈣微溶于水，不能用CaCO3和硫酸反應(yīng)制備CO2氣體，故A錯(cuò)誤；若撤去b裝置，則會(huì)導(dǎo)致d中吸收水的質(zhì)量偏大，該物質(zhì)含氧量測(cè)定結(jié)果偏高，故B錯(cuò)誤；需稱量裝置d反應(yīng)前后的質(zhì)量和c裝置中剩余固體的質(zhì)量，可確定該物質(zhì)的組成，故C錯(cuò)誤；裝置e可防止空氣中的H2O、CO2等進(jìn)入裝置d中，故D正確。5.(2018·福州市高三下學(xué)期5月模擬)實(shí)驗(yàn)室在500 時(shí)，隔絕空氣加熱硫酸亞鐵銨(NH4)2Fe(SO4)2至分解完全
6、并確定分解產(chǎn)物成分的裝置如圖所示(已知分解的固體產(chǎn)物可能有FeO、Fe2O3和Fe3O4，氣體產(chǎn)物可能有NH3、N2、H2O、SO3和SO2)。下列說法正確的是()A.取中固體殘留物與稀硫酸反應(yīng)并滴加KSCN，溶液變紅，則殘留物一定為Fe2O3B.裝置用于檢驗(yàn)分解產(chǎn)物中是否有水蒸氣生成，試劑X最好選用堿石灰C.裝置用于檢驗(yàn)分解產(chǎn)物中是否有SO3氣體生成并除去SO3和NH3D.裝置用于檢驗(yàn)分解產(chǎn)物中是否有SO2氣體生成，裝置用于收集生成的NH3和N2答案C解析A項(xiàng)，中固體殘留物中也可能還含有FeO，也可能不含有Fe2O3而含有Fe3O4，而不一定只有Fe2O3，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，裝置的作用是檢驗(yàn)分解產(chǎn)
7、物中是否有水蒸氣生成，故試劑X應(yīng)選用無水硫酸銅，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，裝置用于檢驗(yàn)分解產(chǎn)物中是否有SO3氣體生成，若有SO3氣體生成則裝置中酸性條件下產(chǎn)生白色沉淀硫酸鋇，并用氯化鋇和鹽酸除去SO3和NH3，正確；D項(xiàng)，NH3極易溶于水，若分解產(chǎn)物中有NH3，則NH3被裝置中的溶液所吸收了，裝置中可以收集到氮?dú)猓豢赡苁占絅H3，錯(cuò)誤。6.(2018·臨沂市高三三模)某實(shí)驗(yàn)小組將SO2通入Na2S和Na2SO3的混合溶液中制備硫代硫酸鈉(Na2S2O3)。其裝置如下圖所示(省略?shī)A持裝置)，下列說法錯(cuò)誤的是()A.裝置的作用之一是觀察SO2的生成速率，其中的液體可以是飽和NaHSO3溶液B.為提
8、高產(chǎn)品純度，使燒瓶中Na2S和Na2SO3恰好完全反應(yīng)，則C.裝置的作用是吸收尾氣，同時(shí)防止倒吸D.裝置也可用于高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)制備氯氣答案B解析裝置中氣泡產(chǎn)生的速率越快，說明SO2的生成速率越快；SO2難溶于飽和NaHSO3溶液，故A正確；根據(jù)反應(yīng)方程式2Na2SNa2SO33SO2=3Na2S2O3，所以2，故B錯(cuò)誤；裝置中盛放適當(dāng)?shù)脑噭┛梢晕誗O2氣體，倒置的漏斗同時(shí)可以防止倒吸，故C正確；高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)制備氯氣，屬于固體與液體常溫下反應(yīng)制備氣體，故D正確。7.(2018·鄭州市高三三模)氧化鉛(PbO)是黃色固體。實(shí)驗(yàn)室用草酸在濃硫酸作用下分解制備CO，其原理為H
9、2C2O4COCO2H2O。某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究CO還原氧化鉛并檢驗(yàn)氧化產(chǎn)物的裝置如圖所示(已知CO通入銀氨溶液產(chǎn)生黑色銀粒)。下列說法正確的是()A.裝置中的試劑依次為氫氧化鈉溶液、堿石灰、銀氨溶液、澄清石灰水B.實(shí)驗(yàn)時(shí)，先點(diǎn)燃處酒精燈，等裝置中有明顯現(xiàn)象且有連續(xù)氣泡后再點(diǎn)燃處酒精燈C.實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，先熄滅處酒精燈，再熄滅處酒精燈D.尾氣處理裝置可選用盛NaOH 溶液的洗氣瓶答案B解析CO加熱時(shí)還原PbO得到Pb，CO的氧化產(chǎn)物為CO2；根據(jù)制備CO的原理，裝置制得的CO中混有CO2、H2O(g)，CO在加熱時(shí)會(huì)與空氣中的O2反應(yīng)生成CO2且空氣中含有少量CO2，這些CO2都會(huì)干擾CO氧化產(chǎn)
10、物的檢驗(yàn)，則CO與PbO反應(yīng)之前必須排盡裝置中的空氣，CO通入PbO之前必須除去其中的CO2和H2O(g)。A項(xiàng)，根據(jù)上述分析，裝置中的試劑依次為NaOH溶液(除去CO中混有的CO2)、堿石灰(干燥CO)、澄清石灰水(檢驗(yàn)CO的氧化產(chǎn)物)、銀氨溶液(檢驗(yàn)CO，確認(rèn)裝置中的空氣是否排盡)，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，為防止CO與空氣中O2反應(yīng)生成的CO2和空氣中少量CO2干擾CO氧化產(chǎn)物的檢驗(yàn)，在CO與PbO加熱反應(yīng)前必須先通CO排盡裝置中的空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)先點(diǎn)燃處酒精燈，當(dāng)觀察到裝置中產(chǎn)生黑色固體顆粒且有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí)表明裝置中空氣已經(jīng)完全排盡，再點(diǎn)燃處酒精燈，正確；C項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)完畢，為防止產(chǎn)生倒吸，應(yīng)先熄滅處酒精
11、燈，再熄滅處酒精燈，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，由于CO有毒，要進(jìn)行尾氣處理，NaOH溶液不能吸收CO，尾氣處理可點(diǎn)燃或用氣球收集，錯(cuò)誤。8.(2018·唐山市高三三模)在一定條件下，向Al2O3和過量C粉的混合物中通入氯氣，可制得易水解的AlCl3，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。下列說法不正確的是()A.c中盛裝的是濃硫酸B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃d處酒精燈，再點(diǎn)燃a處酒精燈C.此反應(yīng)中的尾氣，除氯氣外都可直接排放到大氣中D.該裝置不完善，其中應(yīng)改進(jìn)的一項(xiàng)是在d、e之間添加一個(gè)干燥裝置答案C解析本題向Al2O3和過量C粉的混合物中通入氯氣，可制得易水解的AlCl3，a裝置制取氯氣，b裝置除去氯氣中的HCl，c裝置干燥
12、氯氣，d裝置發(fā)生制備AlCl3的反應(yīng)，e裝置為尾氣處理裝置。A項(xiàng)，c中盛裝的是濃硫酸，干燥氯氣，正確；B項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃d處酒精燈，再點(diǎn)燃a處酒精燈，可以充分利用氯氣，正確；C項(xiàng)，此反應(yīng)中的尾氣，除氯氣外還有CO等，不能直接排放到大氣中，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，為防止e裝置中的水蒸氣進(jìn)入d，在d、e之間應(yīng)添加一個(gè)干燥裝置，正確。9.(2018·東莞市高三第二次綜合測(cè)試)實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制備無水AlCl3(183 升華)，無水AlCl3遇潮濕空氣即產(chǎn)生大量白霧。下列說法錯(cuò)誤的是()A.b、c、f中依次盛裝飽和食鹽水、濃硫酸、濃硫酸B.g中發(fā)生的反應(yīng)為：Cl22NaOH=NaClNaClOH2OC
13、.e裝置的收集器必須保持干燥D.實(shí)驗(yàn)時(shí)，a和d處酒精燈應(yīng)同時(shí)點(diǎn)燃答案D解析A項(xiàng)，b、c、f中依次盛裝飽和食鹽水、濃硫酸、濃硫酸，作用分別為除去氯氣中的氯化氫氣體、干燥氯氣和防止水蒸氣進(jìn)入e，正確；B項(xiàng)，g中未反應(yīng)的氯氣被氫氧化鈉溶液吸收，發(fā)生的反應(yīng)為Cl22NaOH=NaClNaClOH2O，正確；C項(xiàng)，e裝置的收集器必須保持干燥，否則無水AlCl3遇潮濕空氣即產(chǎn)生大量白霧，正確；D項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須先點(diǎn)燃a處酒精燈，氯氣通入一段時(shí)間后再點(diǎn)燃d處酒精燈，錯(cuò)誤。10.(2018·南陽(yáng)市第一中學(xué)高三第十八次考試)某小組設(shè)計(jì)如圖所示裝置(夾持裝置略去)，在實(shí)驗(yàn)室模擬候氏制堿工藝中NaHCO3
14、的制備。下列說法不正確的是()A.應(yīng)先向中通入足量NH3，再通入足量CO2B.裝置也可用于制H2C.中反應(yīng)的離子方程式為NH3CO2H2O=NHHCOD.、中應(yīng)分別盛放飽和食鹽水和濃氨水答案C解析由裝置圖中的信息可知，由于中產(chǎn)生的CO2中混有HCl氣體，可用中的飽和NaHCO3除去，這樣通入中的氣體為CO2和水蒸氣，由產(chǎn)生的NH3也通入中，共同與食鹽水反應(yīng)生成NaHCO3。A項(xiàng)，由于氨氣溶解度大，CO2溶解度小，為了提高產(chǎn)量，所以應(yīng)先向中通入足量NH3，使溶液呈堿性，再通入足量CO2，可生成大量的NaHCO3，正確；B項(xiàng)，裝置是用塊狀不溶于水的固體與溶液反應(yīng)生成不溶于水的氣體的發(fā)生裝置，所以可以用塊狀鋅與稀酸反應(yīng)制H2，正確；C項(xiàng)，裝置中反應(yīng)的離子方程式為NaNH3CO2H2O=NHNaHCO3，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，根據(jù)反應(yīng)原理可知，、中分別盛放飽和食鹽水和濃氨水，正確。
高考選擇特訓(xùn) 題型十 儀器連接分析型
