七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 372 節(jié)奏與旋律課件 新人教版

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1、第二課時(shí)節(jié)奏與旋律一、我在多個(gè)集體中1我們同時(shí)屬于_集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的_。2每個(gè)人都有自己的_，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地_；當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要_。3在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的_，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的_等。當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從_出發(fā)，自覺地讓局部利益服從_，個(gè)人利益服從_。多個(gè)責(zé)任生活節(jié)奏融入集體調(diào)整自己的節(jié)奏重要性緊迫程度整體利益整體利益集體利益二、集體中的“小群體”4在小群體中，彼此

2、相互接納，_，找到自己的位置，體會(huì)到_。我們與同伴更容易_、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中_。5小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于_之上，淪為_。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把_”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持_，堅(jiān)持_，反對(duì)_。相互欣賞歸屬感和安全感相互理解增長才干集體利益小團(tuán)體主義尺子正確的行為集體主義小團(tuán)體主義知識(shí)點(diǎn)1我在多個(gè)集體中1小明是校學(xué)生會(huì)干部，同時(shí)是班里的學(xué)習(xí)委員，還在?；@球隊(duì)擔(dān)任主力。這說明( )我們可以屬于多個(gè)集體一個(gè)人不可以屬于多個(gè)集體在不同的集體中，我們扮演不同的角色角色不同，

3、但我們承擔(dān)的責(zé)任都是相同的ABCD2王微同學(xué)處于多個(gè)集體中，下列她的角色與責(zé)任相符合的是( )作為文學(xué)社的成員，她積極參加體育鍛煉作為學(xué)校樂團(tuán)的一員，她積極練習(xí)拉二胡作為班級(jí)的一員，她努力提高學(xué)習(xí)成績作為課代表，她拒絕老師交給自己的任務(wù)A B C DBC3中學(xué)生小剛時(shí)常感到焦躁，在班級(jí)、宿舍等集體活動(dòng)中往往會(huì)感到不適應(yīng)，更愿意獨(dú)處。為此，你對(duì)小剛提出的建議是( )A將自己封閉起來 B搞好自己的學(xué)習(xí)C調(diào)整自己的節(jié)奏 D開發(fā)創(chuàng)造的潛力4當(dāng)一個(gè)人扮演一個(gè)角色或同時(shí)扮演幾個(gè)不同的角色時(shí)，會(huì)造成不合時(shí)宜而發(fā)生矛盾和沖突。這時(shí)我們正確的做法是( )只需考慮自己的興趣愛好考慮任務(wù)的緊迫程度個(gè)人利益、局部利益

4、服從整體利益考慮其中的角色和責(zé)任的重要性A BC DCC知識(shí)點(diǎn)2集體中的“小群體”5據(jù)報(bào)道，山東科技大學(xué)的某一個(gè)宿舍全員考取研究生，堪稱“學(xué)霸”宿舍。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是( )在集體生活中，一些志趣相投的人會(huì)自覺或不自覺地形成小群體小群體的成員彼此相互接納和欣賞，體會(huì)到歸屬感和安全感集體中的小群體都有利于每個(gè)人的成長進(jìn)步在小群體中，同伴之間相互理解、溝通，可以在互學(xué)共進(jìn)中增長才干A BC D D6班上幾個(gè)喜歡踢足球的同學(xué)經(jīng)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球場上，這幾個(gè)同學(xué)成為球隊(duì)的頂梁柱。這表明( )A“小群體”的作用都是積極的B“小群體”有助于我們參與集體建設(shè)C“小群體

5、”的活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績的提高D“小群體”不會(huì)與集體的要求產(chǎn)生矛盾B7小團(tuán)體主義的存在與集體主義的宗旨相背離，它沒有集體的全面性、公益性，它常常容易產(chǎn)生一些狹隘的和片面的想法，從而可能會(huì)對(duì)集體、他人和小團(tuán)體內(nèi)的個(gè)人產(chǎn)生不可低估的影響。面對(duì)小團(tuán)體主義的不良影響，我們應(yīng)做到( )明辨是非堅(jiān)持正確的行為堅(jiān)持集體主義反對(duì)小團(tuán)體主義A BC DC8小明在校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查，不管班內(nèi)紀(jì)律如何，每次他都給自己班打高分。對(duì)此你的認(rèn)識(shí)是( )這是應(yīng)該的，是在維護(hù)集體利益這是不對(duì)的，是犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤這樣做會(huì)損害其他班級(jí)的利益，也會(huì)損害全校的利益這是將局部利益凌駕于集體利益之上的行為，是有害的A BC DC9

6、責(zé)任沖突是指責(zé)任主體在進(jìn)行責(zé)任選擇的時(shí)候所遇到的矛盾狀態(tài)，即責(zé)任主體在特定情況下表現(xiàn)出的左右為難而又必須作出某種非此即彼選擇的境況，這種選擇的突出特征是在滿足某一責(zé)任要求的同時(shí)，又違背另一種或幾種責(zé)任要求。當(dāng)面臨責(zé)任沖突時(shí)，我們通常會(huì)( )考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體考慮自己在集體中的角色和責(zé)任的重要性考慮自己的興趣愛好考慮任務(wù)的緊迫程度A BC DA10現(xiàn)代漢語詞典對(duì)和諧的解釋是“配合地適當(dāng)勻稱”?！昂椭C班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺地主動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得健全、充分、全面地發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個(gè)友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的班

7、集體。和諧的班級(jí)才是理想的班級(jí)。為了讓自己的生活節(jié)奏與班級(jí)的旋律和諧，我們需要( )主動(dòng)調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律之間存在的差異從集體利益出發(fā)，個(gè)人利益服從集體利益在集體生活中正確面對(duì)和處理矛盾和沖突明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義A BC DD11清華明天要代表學(xué)校參加全市的演講比賽，打算晚上認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，爭取取得好的成績。然而，回到家卻發(fā)現(xiàn)媽媽生病發(fā)高燒，需要送醫(yī)院、需要照顧，而爸爸又出差在外。清華急壞了、為難了(1)在承擔(dān)責(zé)任的過程中，清華應(yīng)如何排解角色沖突帶來的煩惱？清華應(yīng)考慮自己的角色和責(zé)任的重要性；還要考慮自己的興趣愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。(2)當(dāng)遇到家庭、班級(jí)、學(xué)校等不同

8、集體之間的矛盾時(shí)，清華應(yīng)該怎么做？從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。12在各類組織或集體中，我們常?？吹饺齼蓛?、三五成群的身影，他們緊密結(jié)合，形影不離。(1)對(duì)上述三三兩兩、三五成群的身影，他們緊密結(jié)合，形影不離，我們稱之為_。(2)這種“抱團(tuán)”的同學(xué)有什么特點(diǎn)？他們聚集在一起對(duì)自己有什么積極影響？特點(diǎn)：他們志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似。影響：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。

9、在小群體中，同伴之間更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。小群體(3)哪種情況下，這種“抱團(tuán)”會(huì)產(chǎn)生消極影響？當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。1(2016廣西南寧中考)中學(xué)生小麗在日記中寫到：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸：在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛心的播種機(jī)。家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛您！”由此可以看出( )A一個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B關(guān)心孩子成長是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé)任C爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任C2(2016云南昆明中考)榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的藥學(xué)家屠呦呦說：“獲得諾貝爾獎(jiǎng)是中國的驕傲，也是中國科學(xué)家的驕傲。沒有我的團(tuán)隊(duì)，我什么也做不出來。這個(gè)榮譽(yù)屬于我、我的團(tuán)隊(duì)和整個(gè)國家?！边@表明( )個(gè)人只有依靠集體才有無窮的力量集體需要每個(gè)成員貢獻(xiàn)智慧、發(fā)揮特長任何個(gè)人的影響都是微不足道的團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力A BC DA