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1、外國詩兩首-假如生活欺騙了你，未選擇的路教案設(shè)計(jì)一、教1.了 解 詩 人 簡況,了解 作 品 內(nèi)容 。2.了解作品說理的技巧和象征的手法 。(二)能力目標(biāo)()知識目標(biāo)1 .感悟詩人以真情說理征服讀者的技巧，領(lǐng)會(huì)詩歌象征的手法，提高鑒賞能力。2 .體會(huì)詩人對生活和人生道路的思考，提高分析詩歌內(nèi)容的能力(三感受詩人的真)情誠的態(tài)度、博教(1 .了 解2 . 了解詩歌(感受詩人的真詩 人 簡 況相關(guān)知識，并誠的態(tài)度、博教案感目大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)案重)重, 了 解 作能運(yùn)用到自讀)難大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)設(shè)計(jì)標(biāo)樂觀的精神難品 內(nèi) 容自學(xué)中去樂觀的精神。思路詩歌教案不宜多講，重在體會(huì)，但本課的兩首詩歌都具有很強(qiáng)的哲
2、理性，在指導(dǎo)自讀、自學(xué)的過程中還是要有教師的適當(dāng)點(diǎn)撥。當(dāng)然這種點(diǎn)撥并不是簡單灌輸，更重要的是啟發(fā)誘導(dǎo) ，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考 、探究的 積 極 性O(shè)四、教案方法朗讀、討論五、教案媒體投影儀六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教案步驟假如生活欺騙了你一、作者及寫作背景普希金，俄國的偉大詩人。別林斯基曾贊譽(yù)他的詩： “所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力 這首詩是詩人于被流放時(shí)期題在鄰居的女兒的紀(jì)念冊上的，詩人以明白如話的詩句，叮囑孩子要善待生活，善待自己在不幸和痛苦的面前鎮(zhèn)靜振作，等
3、待光明的到來，其實(shí)這更是支撐詩人在艱難歲月里不懈奮斗、追求創(chuàng)作的座右銘首先朗讀全詩了解詩的大體內(nèi)容7 / 5讀準(zhǔn)字音憂郁向往瞬息二)解詞憂郁憂傷，愁悶熱愛羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到瞬息眨眼次呼吸的短時(shí)間習(xí)本思路第一節(jié)，開宗明義，否定了面對生活的欺騙而產(chǎn)生的消極態(tài)度： “不要悲傷，不要心急！快 樂 的 日子 將 會(huì) 來臨 。 ”說 明 了 正 確的 態(tài) 度 ： “憂 郁的 日 子 里 需要 鎮(zhèn) 靜 ：相 信 吧， 第二節(jié)：說明要采取積極樂觀的態(tài)度對待生活，從欺騙的陰影中解脫出來： “心兒永遠(yuǎn)向往著未來 ” ，要向前看，相信未來是光明的，是幸福、美好的；艱難困苦、痛苦悲傷帶來的憂郁只是暫時(shí)
4、的(二)思考1學(xué)生反復(fù)朗讀全詩，交流自己讀詩的體會(huì)提示(總結(jié)時(shí))詩人在詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要心急，不要悲傷， 苦惱時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過去，我們應(yīng)永保積極樂觀的心態(tài)。生活中不可能沒有痛苦 與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來，善待生活，善待人生。2 概括這首 詩的內(nèi)容詩人用誠摯的語言傾訴了自己對生活的體會(huì)，假如受到了生活的欺騙，不要消沉，要積極面向未來，戰(zhàn)勝自己做生活的主宰未選擇的路關(guān)于作者羅伯特 弗羅斯特，美國著名詩人。他出版過十多部詩集，其中包括他的成名作波士頓以 北集，另外還有山罅、新罕布什爾、西流的小溪、見證之樹、在林 間空地等。他的
5、詩歌獨(dú)具風(fēng)格，以口語人詩，生動(dòng)樸實(shí)地描寫了田園風(fēng)光和農(nóng)村日常生 活。他的詩充滿了美國的鄉(xiāng)土氣息，流傳廣泛，深為人們喜愛。佇立先朗讀本詩熟悉全詩一）涉足讀準(zhǔn)加黑字的音萋萋誘人幽寂人跡二）解詞涉足進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍萋萋容草長得茂盛的樣子佇立長時(shí)間地站著學(xué)習(xí)本詩我選擇了人跡更少的一條這句話象征了什么？為什么？我選擇了其中的一條”象征了如何抉擇人生的道路；這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更辛、更需要開為如才更具有魅本詩臺客能寄寓著限的人生感慨的句子是哪些？這首詩語言樸素自然，情感 真摯，讀來親切。在樸素自 然的語言中蘊(yùn)含深刻的 哲理 。4 反復(fù)朗讀全理解、體會(huì)詩中的 “路 ”有什么含義？詩的表面
6、是寫自然界的道路，實(shí)際上，借寫自然界的路來表達(dá)詩人對人生之路的思考和探索，這在文學(xué)實(shí)際上，借寫自然界的路來表達(dá)詩人對人生之路的思考和探索, 創(chuàng)作中用的是象征手5 詩中的 “路 ”、荒 草 ”、 “足 跡 ”、 “落葉”等象 征 什么呢？路 ”象征著人生之路事業(yè)和前途，荒草 ”可以理解為探索人生，路途中所遇到的困難、艱苦、曲折、坎坷。 “足跡 ”可以理解為探索人生之路的不懈追求、不懈奮斗。和奮斗過程中所遭受的失不懈奮斗。敗、挫“落葉 ”可理解為在探索折、坎坷反復(fù)品讀全詩你從中悟出怎樣的人生哲理？之成理即可作業(yè)后習(xí)題學(xué)生各抒己見，言四、布置1 完成課2 反復(fù)朗讀這兩首詩歌，有能力的同學(xué)可以背誦下來
《外國詩兩首假如生活欺騙了你,未選擇的路》
