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1、唱得幸福落滿坡教材簡(jiǎn)解：這是一首由農(nóng)民作曲家史掌元和農(nóng)民詩(shī)人房程華為歌頌建國(guó)十年農(nóng)村的變化而創(chuàng)作的一首歌曲，在1959年國(guó)家文化部舉辦的“全國(guó)業(yè)余歌手新作品大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，歌曲旋律流暢、自然，唱出了新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的理解，感受北方民歌的特點(diǎn)。2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)唱得幸福落滿坡能對(duì)北方民族音樂(lè)文化產(chǎn)生一定的興趣；能感受音樂(lè)中人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒。3、技能目標(biāo)：A、能唱好歌曲中的一字多音、切分音，并能用連貫、跳躍的方法演唱歌曲唱得幸福落滿坡。B、能學(xué)會(huì)理解、分析某些音樂(lè)元素的改變給歌曲帶來(lái)變化的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用
2、連貫、跳躍的方法，結(jié)合音樂(lè)變化，唱出歌曲唱得幸福落滿坡中農(nóng)民幸福和贊美的心聲。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用學(xué)到的分析音樂(lè)元素變化對(duì)歌曲產(chǎn)生一定變化的方法，運(yùn)用到對(duì)歌曲的創(chuàng)作中。設(shè)計(jì)理念：整節(jié)課貫穿“生本理念”，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱學(xué)會(huì)歌曲。設(shè)計(jì)思路：以學(xué)生為主體，通過(guò)聆聽(tīng)、感悟、對(duì)比的方法，讓學(xué)生了解北方民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家都喜歡吃什么水果啊？（生各抒己見(jiàn)）多媒體展示水果的圖片師：看到這些累累碩果，就想到農(nóng)村一片豐收的景象。有一位“農(nóng)民作曲家”史掌元就寫(xiě)了首跟農(nóng)村有關(guān)的豐收歌曲，而且還獲得了全國(guó)業(yè)余創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，并唱紅
3、了大江南北，我們先來(lái)觀看史掌元的影片介紹吧！ （觀看視頻）師：同學(xué)們知道我們今天學(xué)的這首歌叫什么名字嗎？（生齊說(shuō)：唱得幸福落滿坡）師：是的！我們的“農(nóng)民作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩子寫(xiě)了兩千多首關(guān)于農(nóng)民的歌曲！下面我們一起來(lái)聆聽(tīng)他的成名作品，也是獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的作品唱得幸福落滿坡。三、新授1、初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？情緒怎樣？（生答）師總結(jié)：這首歌表達(dá)了農(nóng)民在建設(shè)新家園時(shí)的幸福的心情。歌曲是優(yōu)美、抒情的。 2、學(xué)唱歌曲 （1）多媒體出示歌曲 （2）師彈琴，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)共有幾個(gè)樂(lè)句 （3）唱譜，師彈一句，生唱一句 A、唱唱一、二兩個(gè)樂(lè)句，區(qū)分它們?cè)谛珊凸?jié)奏上有什么相同和不同
4、的地方 師講解：同頭換尾，節(jié)奏相似 B、師：如果我用線狀來(lái)表現(xiàn)一、二兩句的旋律（黑板上劃波浪線），你覺(jué)得第三樂(lè)句是線狀還是點(diǎn)狀？（點(diǎn)狀）第四樂(lè)句呢？（線狀） （師唱，生找答案） 師講解：起承轉(zhuǎn)合 （4）帶領(lǐng)學(xué)生再唱 此處及時(shí)提示嶺上、坡上兩個(gè)切分音的音高概念 （5）講解后倚音師：歌譜里還出現(xiàn)了一個(gè)小裝飾音，你知道它躲在那里嗎？請(qǐng)你把它找出來(lái)唱一唱，說(shuō)說(shuō)使用裝飾音的效果和作用。對(duì)比法一種沒(méi)有一種有。比如：更生動(dòng)，更有民歌的味道，哪一句能表現(xiàn)出幸福、得意？ （6）完整演唱歌譜 （7）學(xué)唱歌詞 A、生跟琴小聲學(xué)唱 師：記住，結(jié)束句留給老師來(lái)發(fā)揮一下大家聽(tīng)聽(tīng)覺(jué)得這樣唱有什么好處？（有結(jié)束感） B、跟琴
5、再唱一遍 C、講解每個(gè)樂(lè)句演唱的情緒多媒體出示： 第一、二樂(lè)句的旋律（線狀）：氣息連貫、舒緩深情 第三樂(lè)句的旋律（點(diǎn)狀）：稍稍跳動(dòng)，有彈性 第四樂(lè)句的旋律（線狀）：唱出幸福感和得意感 D、加入感情，完整演唱 （8）分形式唱 A、女生唱第一段詞，男生唱第二段詞，齊唱第三段詞，注意每個(gè)樂(lè)句的情緒。 B、第一、二樂(lè)句女生用悠長(zhǎng)的氣息唱，第三樂(lè)句男生用有彈性的聲音唱，第四樂(lè)句全體齊用飽滿的聲音唱，結(jié)束句一起唱，注意要漸慢，唱出結(jié)束感。 （9）完整演唱四、拓展師：這首歌是陜西的民歌，我們江蘇也有一首有名的民歌茉莉花，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，比較一下我們江南民歌和北方民歌的特點(diǎn)。聽(tīng)茉莉花（生答）師總結(jié)：北方民歌音樂(lè)寬廣、高亢粗獷 江南民歌優(yōu)雅清麗、委婉細(xì)膩五、小結(jié)師：同學(xué)們，我們可以將更多的民歌用我們喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。今天的音樂(lè)課，你收獲了哪些知識(shí)？生：師：民歌是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。敬愛(ài)的周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉”。愿大家都能熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)。謝謝大家，下課。
唱的幸福落滿坡 (2)
