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1、國家開放大學(xué)試題更新版國家開放大學(xué)電大本科幼兒園組織與管理案例試題及答案7盜傳必究案例7開學(xué)伊始,某公立幼兒園接接到了教育行政部門布置的任務(wù),該園要承擔(dān)區(qū)里的公開觀摩課。接到 任務(wù)后,潘園長立即召開了全體教師大會(huì),要求教師們能積極 "領(lǐng)任務(wù),主動(dòng)承擔(dān)此次公開觀摩教學(xué) 任務(wù)。然而,動(dòng)員了一番之后,還是沒有人愿意上公開課,并且都有看似很合理的理由。首先說話的是張老師,她的一番話很有代表性,她說: "上公開課太煩了,去年為了上一次區(qū)里的 公開課,足足花了我一個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備,現(xiàn)在只要上公開課,就要用多媒體,為了制作課件,我還得 找人幫忙。當(dāng)教案、課件、教具等一切準(zhǔn)備好之后,我還得
2、讓幼兒事先準(zhǔn)備充分,反復(fù)演練、彩排。然 后還要反復(fù)修改和加工,以至于到后面都掐著秒表來計(jì)算上課的時(shí)間。聽了張老師的話,幼兒園資深骨干教師李老師接著發(fā)言,她說: "我還有幾年就退休了,現(xiàn)在是年 輕人舞臺(tái),讓年輕人多鍛煉吧。該幼兒園另一位骨干教師付老師不但婉言拒絕了上公開課,而且給出了令人尋味的理由。 "現(xiàn)在的 公開課已經(jīng)變味了,變成了一種耗時(shí)費(fèi)力、虛假失真的'形象課'、'表演課',讓很多教師對(duì)公開課失 去了興趣。我既不想表演,也不想追求虛名,所以就不上了。聽了這些發(fā)言之后,無奈的潘園長只好把這次公開課的任務(wù)分配給了三位年輕的教師。仔細(xì)閱讀案例資
3、料,思考以下問題:1為什么要上公開課？2. 公開課為什么變成了教師的一種負(fù)擔(dān)？3. 如何讓教師愿意上公開課？答:1 .為什么要上公開課進(jìn)行公開課,是為了展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),也是為了檢測青年教師的教學(xué)水平。公開課也是不 同幼兒園教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流的一種有效方式。公開課的宗旨是促進(jìn)教師間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)幼兒 園保教隊(duì)伍的發(fā)展。2. 公開課為什么變成教師的負(fù)擔(dān)公開課變成教師的負(fù)擔(dān),是因?yàn)楣_課存在以下誤區(qū):公開課變成了 "花樣課。教師使出渾身 解數(shù),搜集各種材料,制作大量教具,使用各種多媒體,眼花繚亂。公開課變成 "表演課。教師猶 如一位導(dǎo)演,在公開課之前讓幼兒反復(fù)演習(xí)與
4、排練公開課的程序和內(nèi)容。 "少數(shù)幼兒做表演,多數(shù)幼兒 當(dāng)陪襯。公開課成了 "有獎(jiǎng)問答。教師用各種獎(jiǎng)勵(lì)刺激幼兒參與教學(xué),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,故意使 活動(dòng)氣氛顯得異常活躍。3. 如何讓教師愿意上公開課要讓教師愿意上公開課,就要對(duì)公開課進(jìn)行一定的管理。首先,要正確認(rèn)識(shí)公開課。教師應(yīng)該將精力放在鉆研教材,針對(duì)不同層次、不同個(gè)性和水平幼兒 的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,不應(yīng)該把精力放在弄虛作假、反復(fù)排練上。引導(dǎo)教師正確看 待公開課,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及班級(jí)實(shí)際情況來上公開課,堅(jiān)決制止排演式、花樣式和形式主義的公開課。 改進(jìn)評(píng)課方法,重視教學(xué)過程,崇尚自然、尊重個(gè)性,肯定優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn)和改進(jìn)方法,達(dá)到 "互相 學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的目的。其次,要建立共同愿景。為每個(gè)教師建立個(gè)人成長檔案,引導(dǎo)教師選擇適合自己的發(fā)展目標(biāo),并 在不同的層次目標(biāo)中得到發(fā)展。幼兒園建立起美好的共同愿景,使教師們?cè)诤献髦袑?shí)現(xiàn)真正意義上的 共融、互助、共建、多贏,使公開課變成團(tuán)體的教研活動(dòng)。最后,要打造團(tuán)隊(duì)精神。園長應(yīng)組織教師展開討論,共同幫助執(zhí)教的教師想辦法、出主意,讓執(zhí) 教的教師感受到團(tuán)體的力量和智慧。定期組織幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過集體備課、教研交流、寫讀 書筆記、參與教學(xué)觀摩等方式,增強(qiáng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
國家開放大學(xué)電大本科《幼兒園組織與管理》案例試題及答案7
