國家開放大學電大本科《幼兒園組織與管理》案例試題及答案7

國家開放大學試題更新版國家開放大學電大本科幼兒園組織與管理案例試題及答案7盜傳必究案例7開學伊始,某公立幼兒園接接到了教育行政部門布置的任務,該園要承擔區(qū)里的公開觀摩課。接到 任務后,潘園長立即召開了全體教師大會,要求教師們能積極 "領任務,主動承擔此次公開觀摩教學 任務。然而,動員了一番之后,還是沒有人愿意上公開課,并且都有看似很合理的理由。首先說話的是張老師,她的一番話很有代表性,她說: "上公開課太煩了,去年為了上一次區(qū)里的 公開課,足足花了我一個月的時間來準備,現(xiàn)在只要上公開課,就要用多媒體,為了制作課件,我還得 找人幫忙。當教案、課件、教具等一切準備好之后,我還得讓幼兒事先準備充分,反復演練、彩排。然 后還要反復修改和加工,以至于到后面都掐著秒表來計算上課的時間。聽了張老師的話,幼兒園資深骨干教師李老師接著發(fā)言,她說: "我還有幾年就退休了,現(xiàn)在是年 輕人舞臺,讓年輕人多鍛煉吧。該幼兒園另一位骨干教師付老師不但婉言拒絕了上公開課,而且給出了令人尋味的理由。 "現(xiàn)在的 公開課已經(jīng)變味了,變成了一種耗時費力、虛假失真的'形象課'、'表演課',讓很多教師對公開課失 去了興趣。我既不想表演,也不想追求虛名,所以就不上了。聽了這些發(fā)言之后,無奈的潘園長只好把這次公開課的任務分配給了三位年輕的教師。仔細閱讀案例資料,思考以下問題:1為什么要上公開課？2. 公開課為什么變成了教師的一種負擔？3. 如何讓教師愿意上公開課？答:1 .為什么要上公開課進行公開課,是為了展示優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗,也是為了檢測青年教師的教學水平。公開課也是不 同幼兒園教師進行學習與交流的一種有效方式。公開課的宗旨是促進教師間的教學經(jīng)驗交流,促進幼兒 園保教隊伍的發(fā)展。2. 公開課為什么變成教師的負擔公開課變成教師的負擔,是因為公開課存在以下誤區(qū):公開課變成了 "花樣課。教師使出渾身 解數(shù),搜集各種材料,制作大量教具,使用各種多媒體,眼花繚亂。公開課變成 "表演課。教師猶 如一位導演,在公開課之前讓幼兒反復演習與排練公開課的程序和內(nèi)容。 "少數(shù)幼兒做表演,多數(shù)幼兒 當陪襯。公開課成了 "有獎問答。教師用各種獎勵刺激幼兒參與教學,調(diào)動幼兒的積極性,故意使 活動氣氛顯得異常活躍。3. 如何讓教師愿意上公開課要讓教師愿意上公開課,就要對公開課進行一定的管理。首先,要正確認識公開課。教師應該將精力放在鉆研教材,針對不同層次、不同個性和水平幼兒 的實際情況來設計教學程序和教學方法,不應該把精力放在弄虛作假、反復排練上。引導教師正確看 待公開課,根據(jù)教學進度及班級實際情況來上公開課,堅決制止排演式、花樣式和形式主義的公開課。 改進評課方法,重視教學過程,崇尚自然、尊重個性,肯定優(yōu)點,指出缺點和改進方法,達到 "互相 學習、取長補短的目的。其次,要建立共同愿景。為每個教師建立個人成長檔案,引導教師選擇適合自己的發(fā)展目標,并 在不同的層次目標中得到發(fā)展。幼兒園建立起美好的共同愿景,使教師們在合作中實現(xiàn)真正意義上的 共融、互助、共建、多贏,使公開課變成團體的教研活動。最后,要打造團隊精神。園長應組織教師展開討論,共同幫助執(zhí)教的教師想辦法、出主意,讓執(zhí) 教的教師感受到團體的力量和智慧。定期組織幼兒園教師業(yè)務學習,通過集體備課、教研交流、寫讀 書筆記、參與教學觀摩等方式,增強教師主動學習的積極性和專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。