大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》教案與反思

上傳人:雪*** 文檔編號:45881551 上傳時(shí)間:2021-12-09 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?7KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》教案與反思_第1頁
第1頁 / 共4頁
大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》教案與反思_第2頁
第2頁 / 共4頁
大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》教案與反思_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

12 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》教案與反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)加減法》教案與反思(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、設(shè)計(jì)背景結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題的道理?;顒幽繕?biāo)1熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。2熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號碼。活動準(zhǔn)備1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。2開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?;顒舆^程一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師

2、:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。(一)看式題破譯電話號碼。老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。活動中:老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師:你們知道這是誰的電話嗎?幼:幼兒園。師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是幾?(二)心算破譯電話號碼。1老師

3、出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里等一會兒我們大家一起說。2老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。1將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競賽的2各組交換檢查。3請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。(二)嘗試根據(jù)答案編式題。師;這里有三個(gè)很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。剛開始請幼兒編題時(shí),老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、11

4、9、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7廚樣還可以編成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。1幼兒分組嘗試編式題。2小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。3請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。教學(xué)反思在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣

5、才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

6、二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計(jì)算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題,改變問題呈現(xiàn)方式解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!