《年電大《學(xué)前教育學(xué)》考試模擬試題二附答案_電大學(xué)前教育學(xué)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《年電大《學(xué)前教育學(xué)》考試模擬試題二附答案_電大學(xué)前教育學(xué)試題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、年電大學(xué)前教育學(xué)考試模擬試題二附答案_電大學(xué)前教育學(xué)試題0 2020 年電大 學(xué)前教育學(xué) 考試 模擬試題 二 附答案一、 填寫(xiě)空題（共 10 分）1、學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，為養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行自我教育實(shí)踐的品德教育法是練習(xí) 。2、幼兒園教育應(yīng)該以 游戲 作為基本活動(dòng)。3、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)興趣主要包括探究的興趣、 求知的興趣、 創(chuàng)造 的興趣以及動(dòng)手的興趣。4、學(xué)前兒童品德教育的內(nèi)容主要包括 發(fā)展學(xué)前兒童的社會(huì)性 和 發(fā)展學(xué)前兒童個(gè)性的教育兩個(gè)方面。5、皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展的階段將游戲分為：實(shí)踐練習(xí)的游戲（感知運(yùn)動(dòng)游戲）、 角色游戲 和有規(guī)則游戲三類。6、一份完整的教歷包括一
2、般項(xiàng)目、課前計(jì)劃、過(guò)程描述和課后反思。二、選擇題（共 12 分）1、屬于學(xué)前教育功能的特征的是（C）A、單一性B、停滯性C 發(fā)展性D、狹隘性 2、屬于學(xué)前教育效益的特征的是（B）A、直接性B、遲效性C 單一性 D、短期性 3、關(guān)于學(xué)前兒童年全面發(fā)展的原則，正確的描述是（A）A、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。B、兒童的發(fā)展應(yīng)是追求特長(zhǎng)的發(fā)展 C、兒童的發(fā)發(fā)應(yīng)是平均的發(fā)展 D、兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無(wú)差別的發(fā)展 4、幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，指的是（ A ）。A.發(fā)展性原則 B.科學(xué)性原則 C.參與性原則 D.配
3、合性原則 5、幼小銜接是兒童身心發(fā)展的需要，小學(xué)教育現(xiàn)狀的呼喚和（A）A、現(xiàn)代學(xué)前教育使命的要求。B、兒童入學(xué)適應(yīng)不良 C、過(guò)渡期的存在 D、兒童智力發(fā)展需要 6、由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為（ D）A.12 歲 B.1;4 歲 C.2;3 歲末 D.03 歲末 三、名詞解釋（共 20 分）1、認(rèn)同是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，認(rèn)同是指向或其他真實(shí)的榜樣，但有時(shí)也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。2、角色游戲：兒童以模仿和想象，扮演角色，反映周?chē)?，兒童可以脫離當(dāng)前對(duì)實(shí)物的感知，
4、以表象代替實(shí)物作思維的支柱，進(jìn)行想象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行思維。3、幼兒園心理環(huán)境：是指幼兒園內(nèi)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系，幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。4、案例教學(xué):是通過(guò)對(duì)一個(gè)含有問(wèn)題的具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論的一中教學(xué)方法。四、簡(jiǎn)答題（共 28 分）1、簡(jiǎn)述提高學(xué)前教育效益的途徑。答案要點(diǎn)：1、提高社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)。2、樹(shù)立正確的學(xué)前兒童教育思想。3、調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容。4、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的科學(xué)研究。6、改善幼兒園的師資力量。2、簡(jiǎn)述幼兒園游戲的意義。答案要點(diǎn)：1)游戲能促進(jìn)
5、兒童智力的發(fā)展；2)游戲有助于兒童問(wèn)題解決能力的提高；3)游戲能促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展；4)游戲有助于兒童的語(yǔ)言發(fā)展；5)游戲能提高兒童的社會(huì)認(rèn)知。3、解釋皮格馬利翁效應(yīng)。答案要點(diǎn)：是指教師寄予學(xué)生期望與愛(ài)，使被期望者自信自強(qiáng)的心理，朝著期望的方向發(fā)展的現(xiàn)象，又稱為羅森塔爾效應(yīng) 4、.簡(jiǎn)述幼兒園與小學(xué)銜接的原則。答案要點(diǎn)、長(zhǎng)期性而非突擊性的原則。、整體性而非單項(xiàng)性的原則。、與小學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化的原則。、家、園、校的一致性而非孤立化的原則。五、論述題（共 14 分）你是如何認(rèn)識(shí)幼兒園小學(xué)化這一現(xiàn)象的？ 答案要點(diǎn)：1）學(xué)前教育的目的；2）兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和相應(yīng)的教育規(guī)律；3）解決這一問(wèn)題的可行性
6、措施。六、案例分析題（共 16 分）陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：環(huán)境的布置也通過(guò)兒童的雙手和大腦，通過(guò)兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí)，也更加受護(hù)。 （1）你如何理解這句話？ （2）在幼兒園戶外場(chǎng)地的設(shè)計(jì)過(guò)程中如何體現(xiàn)？ 答案要點(diǎn)：1）強(qiáng)調(diào)兒童的參與性；2）滿足兒童的身心發(fā)展；3）幼兒園中的戶外場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，即水泥地，花草地和泥土地；4）場(chǎng)地的設(shè)計(jì)一定要方便，能讓兒童充分地活動(dòng)開(kāi)來(lái)，有利于兒童開(kāi)展各種游戲和體育活動(dòng)。 如果在場(chǎng)院地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場(chǎng)地的面積，使學(xué)前兒童能充分地享受戶外環(huán)境；5）在設(shè)置幼兒園課程時(shí)，應(yīng)該考慮盡可能利用戶外條件的資源。如果場(chǎng)地面積比較小，則不能僅僅為了美化的作用而設(shè)置一些不必要的設(shè)施，而限制了兒童的活動(dòng)范圍。
年電大《學(xué)前教育學(xué)》考試模擬試題二附答案_電大學(xué)前教育學(xué)試題
