2018秋九年級歷史上冊第3課《古代希臘》教案中華書局版

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1、古代希臘 教材分析 : : 現(xiàn)代西方文明來源于古代的希臘和羅馬， 因而古希臘在世界文明史中占有重要的地位。 本課介紹了古代希臘文明的發(fā)展情況， 為我們?nèi)嫔羁痰亓私馕鞣轿拿鞯钠鹪春桶l(fā)展奠定了 基礎(chǔ)，是我們真正了解西方文明的開始。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】 通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握 : : 愛琴文明、斯巴達(dá)和雅典、全盛時(shí)期的雅典、希 臘奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮、希臘城邦的衰落、亞歷山大帝國。 【過程與方法目標(biāo)】 通過比較斯巴達(dá)和雅典的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力 ; ; 通過分析亞歷山大東侵的后果， 培養(yǎng)學(xué)生用唯物主義評價(jià)歷史事件的能力。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 通過對本課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略

2、古希臘愛琴文明的深厚底蘊(yùn)，民主制度之完善美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) : : 斯巴達(dá)和雅典，希臘奴隸經(jīng)濟(jì)的繁榮，雅典的全盛時(shí)期。 教學(xué)難點(diǎn) : : 對伯利克里和亞歷山大的正確評價(jià)。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 教師： 相信同學(xué)們對于遙遠(yuǎn)古老的希臘文明并不陌生， 作為眾神家園的希臘， 它的神話傳說 中的許多人物如雅典娜、 宙斯、 海神波賽東、 人類的救星普洛米休斯等常常出現(xiàn)在文學(xué)作品 中。著名的特洛伊戰(zhàn)爭就發(fā)生在這片土地上。 傳說特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴達(dá)王后海倫， 邁錫尼王阿伽門農(nóng)發(fā)動了歷時(shí)十年的特洛伊戰(zhàn)爭。 歷史的真實(shí)卻是邁錫尼為掠奪

3、特洛伊的財(cái) 富并進(jìn)而據(jù)有此地， 以控制愛琴海航運(yùn)。 結(jié)果兩敗俱傷， 特洛伊毀滅， 邁錫尼進(jìn)一步走向衰 亡。希臘文明在人類歷史上有十分重要的地位，之于歐洲更是如此，史家有說 : : 光榮屬于希 臘，偉大屬于羅馬。這節(jié)課我們就來領(lǐng)略希臘的光榮歷程。 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)起學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)為新課教學(xué)作好鋪墊。 二、新課講解： （一）古希臘的地理位置及環(huán)境（展示古希臘地圖） 小論壇：古希臘地理環(huán)境和與其他地區(qū)的大河流域文明相比有何不同 ？ 學(xué)生討論并回答。 教師總結(jié)：古代希臘包括希臘半島、 愛琴海諸島和小亞細(xì)亞的西部海岸。希臘半島多山，土 壤不夠肥沃，不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但這里海岸線曲折，

4、良港甚多， 這種地理環(huán)境有利于進(jìn)行 海外貿(mào)易。 教師：大約在公元前 2020 世紀(jì)，愛琴海地區(qū)誕生了高度的文明，故稱愛琴文明。這一文明集 中于克里特島和邁錫尼。 【設(shè)計(jì)意圖】通過與前面所學(xué)知識的聯(lián)系，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，同時(shí)對新知識有了 更深刻的理解。 （二） 、古希臘奴隸制城邦一 -斯巴達(dá)和雅典 教師：公元前 8 8- -前 6 6 世紀(jì)，希臘人建立起許多奴隸制城邦，其中最重要的是雅典和斯巴達(dá)。 什么是城邦呢？ 答案：城邦是古希臘國家的典型形式，它通常以一個(gè)城市為中心， 包括其周圍的村社， 疆域 不大，人口不多。城邦數(shù)量一度多達(dá) 200200 多個(gè)，眾多的城邦形成了一個(gè)希臘世界。 教師：

5、雅典和斯巴達(dá)分別在哪里呢？ 答案：雅典位于希臘中部的阿提卡半島上，航海便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)。在平民的推動下，雅典 進(jìn)行了一系列的政治、經(jīng)濟(jì)改革。在改革中， 雅典摧毀了氏族貴族的勢力， 廢除了債務(wù)奴隸 制，確立了奴隸主民主政體。斯巴達(dá)位于希臘南部的伯羅奔尼撒半島上，以農(nóng)業(yè)為主， 工商 業(yè)不發(fā)達(dá)。斯巴達(dá)人靠剝削奴隸勞動生活， 他們的主要職責(zé)是作戰(zhàn)， 實(shí)行極為嚴(yán)格的軍事制 度，并擁有希臘最強(qiáng)大、紀(jì)律最嚴(yán)明的陸軍，但是文化比較落后。 【設(shè)計(jì)意圖】通過教師引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在課堂上集中精力，跟隨教師的進(jìn)度。 （三） 雅典的民主政治 教師：公元前世紀(jì)，古希臘奴隸制經(jīng)濟(jì)進(jìn)入全盛時(shí)期。這一段時(shí)期是伯利克里當(dāng)政時(shí)期。

6、為 什么會達(dá)到全勝呢？請同學(xué)們閱讀課本， 對伯利克里時(shí)期的民主政治措施進(jìn)行總結(jié)， 將下面 的表格補(bǔ)充完整。 時(shí)間 措施 伯利克里時(shí)期 1 1、 設(shè)立五百人議事會 2 2、 成立十將軍委員會 3 3、 實(shí)行陶片放逐法 教師：請同學(xué)們上來講講五百人議事會和十將軍委員會是怎樣運(yùn)行的 ？并演示陶片放逐法是 怎樣操作的？ 學(xué)生自主發(fā)言和演示。 教師總結(jié)：雅典承認(rèn)公民一律平等， 在公民中，無論是貴族還是平民， 都有權(quán)參與國家管理。 雅典的官職，除了十將軍要由公民投票選舉外， 其他所有官職對每個(gè)等級的公民都是開放的， 并通過抽簽當(dāng)選。公民大會是雅典的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)， 約每隔 1010 天召開一- -次會議，所

7、有年滿 2020 歲的男性公民都有權(quán)參加；公民大會的常設(shè)機(jī)構(gòu)是 500500 人議事會，它處理日常國家事務(wù) ； 陪審法庭是最高司法與監(jiān)督機(jī)構(gòu)，它以秘密投票方式進(jìn)行判決，這就避免了以權(quán)謀私的現(xiàn)象， 并從制度上保證了公民在法律面前人人平等。 雅典人還創(chuàng)立了陶片放逐法防止暴政， 捍衛(wèi)民 主制度。 雅典人實(shí)施陶片放逐法的程序是 ：每年 6 6 月向公民大會提出是否實(shí)行放逐的議案，如果大多 數(shù)人同意，即定下開會日期和地點(diǎn)。 公民大會事前不提名單， 投票以秘密方式進(jìn)行。投票者 在陶片上刻下要放逐者的名字，然后將陶片放入票箱。如果有人票數(shù)逾半，他就要被放逐 1010 年。雅典民主政治本質(zhì)上仍然是奴隸主的民主

8、。在雅典，占人口大多數(shù)的奴隸被排斥在 民主政治之外，外邦人和婦女也沒有公民權(quán)。 在公民中，經(jīng)常參加公民大會的只是公民中的 少數(shù)人。 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從材料中獲取有關(guān)信息，學(xué)會思考問題。 （四）、亞歷山大帝國 教師：希臘衰落時(shí)，它北部的馬其頓國強(qiáng)大起來。后來成為一個(gè)地跨三洲的大帝國。 1.1. 馬其頓國什么時(shí)候控制了希臘 ？ 2.2. 亞歷山大帝國是怎樣建立起來的 ？它的版圖包括幾大洲？首都在哪？亞歷山大東侵結(jié)果如 何？ 3.3. 亞歷山大帝國的命運(yùn)如何 ？ 4.4. 亞歷山大東侵的影響如何 ？ 學(xué)生思考并回答 教師總結(jié)： 希臘城邦經(jīng)過了一段繁榮時(shí)期以后， 城邦內(nèi)部出現(xiàn)了矛

9、盾和戰(zhàn)爭， 使希臘逐 步衰落。此時(shí)希臘北部的馬其頓國強(qiáng)大起來，并逐漸統(tǒng)一了希臘。公元前 334 334 年，年僅 2222 歲的馬其頓國王亞歷山大， 率領(lǐng)步兵約 3 3 萬人， 騎兵約 0.5 0.5 萬人，發(fā)動了侵略亞洲和非洲的 遠(yuǎn)征。 亞歷山大東征攻占了小亞細(xì)亞、地中海東岸、埃及和兩河流域， 經(jīng)過兩次較大的戰(zhàn)役 滅亡波斯帝國，最終侵入了印度河流域。到公元前 325 325 年，亞歷山大建立了地跨歐、亞、非 三洲的大帝國， 史稱亞歷山大帝國， 首都是巴比倫城。亞歷山大具有杰出的軍事才能。 在東 征中，他身先士卒、百折不撓。亞歷山大曾一度攻無不克，取得了輝煌的軍事成就。但是建 立在軍事征服基礎(chǔ)

10、上的帝國并不鞏固。 公元前 323 323 年，亞歷山大病死， 亞歷山大帝國迅速瓦 解。亞歷山大在東征中，野蠻地屠殺居民、搶劫財(cái)物、破壞城市，給東方各族人民帶來了深 重的災(zāi)難， 但亞歷山大東征使希臘文明得到了廣泛傳播， 促進(jìn)了東西方文明的進(jìn)一步交流和 融合。 【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并使學(xué)生對亞歷山大帝國及 東侵有整體的正確認(rèn)識。 三、課堂總結(jié) 古希臘是西方文明的發(fā)源地， 古希臘早期的文明稱為愛琴文明， 它是以克里特島和邁錫尼為 中心，呈輝煌一時(shí)， 后逐漸衰落。公元前 8 8 世紀(jì)至 6 6 世紀(jì)，古希臘地區(qū)興起了眾多的奴隸制 城邦， 以斯巴達(dá)和雅典最為著名。在廣大奴隸辛勤勞動的基礎(chǔ)上， 希臘的經(jīng)濟(jì)、政治和文化 進(jìn)入全面繁榮時(shí)期。雅典民主政治更是對西方民主政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 教學(xué)反思 新課程遵循 “以學(xué)生發(fā)展為本” 的素質(zhì)教育理念， 讓學(xué)生走上臺演講， 是最令孩子們興 奮的時(shí)刻，他們所表現(xiàn)的積極性，空前高漲，這種教師當(dāng)“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)“主演”的課堂 教學(xué)方式，給他們提供了充分展示自我的舞臺！