硬筆書法教案校本[共26頁]

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1、硬筆書法教案 第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一、硬筆書法簡(jiǎn)介二、硬筆書法的基本技法1.書寫姿 2.執(zhí)筆方法 3.運(yùn)筆三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法本課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)書法的概念 2.認(rèn)識(shí)硬筆書法的特點(diǎn)3.掌握書寫姿勢(shì) 4.掌握?qǐng)?zhí)筆方法5掌握基本運(yùn)筆規(guī)律【學(xué)具準(zhǔn)備】鋼筆,鉛筆,練習(xí)本,【教學(xué)過程】一、教師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好處,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書法概念。書法,是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式,包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國(guó)書法”,是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講,書法是指語言符號(hào)的書寫法則。換言之,書法是指按照文字特點(diǎn)及

2、其涵義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為:無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂 。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法,闡述學(xué)習(xí)書法的好處學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處:第一,中國(guó)書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富,是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二,在學(xué)習(xí)書法的過程中,主要是動(dòng)手,尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作,達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大

3、腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練,對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,12-15歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法,對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視第三,書法有嚴(yán)格的書寫法則,少年兒童,尤其是小學(xué)階段,主要是識(shí)字,在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法,既可以鞏固所學(xué)的知識(shí),又能促進(jìn)文字書寫水平的提高,把字寫得更加整潔美觀,又合乎規(guī)范。第四,學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致,持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說,通過書法學(xué)習(xí),可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)有益于意志的鍛煉,進(jìn)而促進(jìn)文化課

4、的學(xué)習(xí)。二、欣賞幾幅古代書法作品1.投影展示2.學(xué)生觀摩三、簡(jiǎn)介硬筆書法的特點(diǎn)硬筆書法是一門新興的藝術(shù),它不僅作為一門藝術(shù)而存在,而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展,在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了,取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔,能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語言。然而,不管怎樣,它只是軟筆的線條:點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同,它質(zhì)地硬,寫出的線條剛勁挺秀,骨感突出,清新明快,均勻簡(jiǎn)潔,易于掌握,便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此,硬筆書法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高,所以,寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題

5、。四、講解并練習(xí)書寫姿勢(shì)1.簡(jiǎn)介并示范書寫姿勢(shì)我們?cè)趯懹补P字的時(shí)候,一般都是坐著寫的,因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫的書寫。寫字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問題:頭正。頭面要端正,微微向前傾,可以俯視桌上的字帖,靜心寧神;身直。身體要坐直,雙肩橫平,腰部挺起,胸部不要靠牢桌子;臂開。兩臂展開,右手執(zhí)筆,左手按紙,均衡對(duì)稱;足安。就是雙腳放穩(wěn),平行向前,腳可略分開,使力量集中在腰部2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿3.教師糾正不正確的坐姿。五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法1.執(zhí)筆方法介紹毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”,而鋼筆字是“三指法”,就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆,前靠尖約一寸處,無名指緊托中指,小指上托無名指下靠

6、桌面。指要實(shí),掌要虛,筆桿在書寫時(shí)與紙面呈45角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活,用指頭執(zhí)筆,用腕來運(yùn)筆2.學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上,相對(duì)毛筆書法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等,并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按,收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題:虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合,線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中,筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握,寫出來的字才能有力

7、度。巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì),因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過大而顯得生硬。所以,鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小,筆畫精短,行筆過程中不宜有過多的波折,以挺秀、灑脫、明快為佳。因此,用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí) 3.教師巡視指導(dǎo)。 硬筆書法教案 第二課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。怎樣寫好硬筆書法2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿,并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件,能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì),并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。怎樣寫好硬筆書法活動(dòng)準(zhǔn)備:1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。2、鉛筆、

8、書法練習(xí)紙、字帖。3、實(shí)物投影儀活動(dòng)過程 :一、校園活動(dòng)1、參觀書法館,欣賞硬筆書法作品。2、布置活動(dòng)任務(wù):仔細(xì)地欣賞作品,看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)?3、學(xué)生參觀、欣賞,教師組織,并作簡(jiǎn)要介紹。二、室內(nèi)交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么?1、什么是硬筆書法?所謂硬筆書法,就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具,來表現(xiàn)漢字書寫技巧,再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。2、硬筆書法有什么特點(diǎn)?學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平,還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值,就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。三、怎樣才能寫好硬筆字?(學(xué)生交流,教師小結(jié))1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì);2

9、、要學(xué)會(huì)看字帖;3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法,并寫出自己的個(gè)性。四、正確的坐姿是怎樣的?請(qǐng)學(xué)生演示,教師一邊幫助糾正一邊講解/身體坐正,兩腿自然平放,頭和上身稍向前傾,胸部離桌子一拳,兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字,左手按紙,紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí),首先提醒他注意姿勢(shì),然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒,孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。五、你會(huì)正確握筆書寫嗎?教師講解,學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指應(yīng)較拇指低些,手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜,掌心虛圓,指關(guān)節(jié)略彎曲。六、姿勢(shì)競(jìng)賽

10、1、每人寫自己的姓名,注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。2、學(xué)生書寫,教師巡視,給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。七、活動(dòng)延伸課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣,并請(qǐng)各課任老師打分。硬筆書法教案 第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】寫好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法【教學(xué)目的】通過講解寫好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。【教學(xué)過程】一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)斷專行,是容易誤事的?!贝髸疑蛞?/p>

11、默說:“練字不但對(duì)身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?!彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?!白质侨说哪樏妗?,因此,從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點(diǎn)你美好的人生嗎?那就趕快行動(dòng)起來,堅(jiān)持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會(huì)取得成功的!二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。1、臨帖和摹帖臨帖和摹

12、帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅(jiān)定不移。摹帖和臨帖各有所長(zhǎng),效果各異。姜夔續(xù)書譜中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹(jǐn)?!蹦√?,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯(cuò),但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補(bǔ)充。2、臨帖的方法臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。眼到手到心到,是指臨帖時(shí)思想高度集中,全神貫

13、注,不僅用眼睛看,用手認(rèn)真寫,而且要開動(dòng)腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。少而精,是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字,反復(fù)寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會(huì)象抄書一樣,印象不深。不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點(diǎn),從而加以改進(jìn)。臨一遍,比較一遍,改進(jìn)一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進(jìn),就會(huì)越寫越象,越寫越好了3、連續(xù)不斷,持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當(dāng)然談不上進(jìn)步,而生硬機(jī)械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),楷書

14、練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的,一頭鉆進(jìn)字帖里,專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會(huì)有收獲。三、教師小結(jié)主要表揚(yáng)寫得好的學(xué)生,對(duì)不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促。硬筆書法教案 第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)【教學(xué)目的】通過講解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)?!窘虒W(xué)過程】一、正確的寫字姿勢(shì)1、頭正身直:眼睛

15、和本子距離一尺左右,頭要端正,背要伸直、自然,向前微傾,切不可撲向桌子,彎得像大蝦2、臂開肩平:兩臂平放桌面上,兩肘相對(duì),左右一樣,雙肩要平,不可左右高低不同。3、足安胸舒:胸與課桌要保持一拳距離,不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,輕松、自然、靈便。兩腳分開,與肩同寬,平放地上,不可并攏或一前一后,更不可交疊。4、本子放正:寫字時(shí),本子不能斜放,從上到下書寫,本子隨之由下往上移動(dòng)。否則,會(huì)影響保持正確姿勢(shì),把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆,五指并用。1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰,距筆尖2cm左右。2、姆指在左,食指在右,

16、中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內(nèi)上托,以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。3、掌心要虛空,虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面,隨之上下左右移動(dòng)。4、筆桿斜靠虎口處,筆桿向右下方偏斜,與紙面成45左右,與方格對(duì)角線相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,則要遮住視線,頭自然會(huì)向左偏斜,影響寫字姿勢(shì)。6、執(zhí)筆不能太緊,特別是切忌大拇指壓在食指上面,影響用筆的提按;食指不能過分彎曲,以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有:(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。(3)大姆指壓在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿,食指過分彎曲。

17、(5)虎口不呈圓形,而呈細(xì)長(zhǎng)形,如同鳳眼。(6)掌心不虛,小指彎到掌心。(7)筆桿未靠在虎口處,較直,與紙面向右垂直。(8)手腕向內(nèi)彎曲,呈扣狀。(9)書寫時(shí),手腕空抬。三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。四、教師小結(jié)主要表揚(yáng)寫得好的學(xué)生,對(duì)不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促。硬筆書法教案 第五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】正確的運(yùn)筆方法【教學(xué)目的】通過講解運(yùn)筆方法,讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法?!窘虒W(xué)過程】運(yùn)筆方法,是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法,又稱“行筆法”。硬筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方法,缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié),其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要

18、領(lǐng)。1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時(shí),兩腳必須一起一落,隨時(shí)結(jié)合著才能行走,提按動(dòng)作也是如此,才按便提,才提便按。3、收筆?;劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆

19、鋒直接順勢(shì)出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)。硬筆書法教案 第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)筆畫。我們先來學(xué)習(xí)“點(diǎn)”。 二、認(rèn)識(shí)筆畫,學(xué)寫筆畫、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。、結(jié)合例字講解三種筆畫的書寫方法:點(diǎn)

20、:自左上方起筆,向右下方行筆,落筆慢而重,轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。1、點(diǎn):楷書中的點(diǎn)豐富多彩,有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點(diǎn)要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢(shì)猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。(1)右側(cè)點(diǎn):因點(diǎn)取側(cè)勢(shì),故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕,向右下45按筆,再順勢(shì)斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。(2)左垂點(diǎn):因形似垂露,故叫垂點(diǎn)。寫

21、法是由輕到重,從右至左下呈1520,再順勢(shì)向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。(3)挑點(diǎn):形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。(4)撇點(diǎn):形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字,看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置,再仔細(xì)描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清每個(gè)例字在田字格中所占

22、的位置,然后進(jìn)行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題,教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、教師小結(jié)主要表揚(yáng)寫得好的學(xué)生,對(duì)不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促。硬筆書法教案 第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)筆畫,練習(xí)寫了不少例字。今天,我們來學(xué)習(xí)新的筆畫橫。二、認(rèn)識(shí)筆畫、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。、結(jié)

23、合例字講解兩種筆畫的書寫方法1、橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅(jiān)挺扎實(shí),又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢(shì)。但也不能太斜,以57為宜,一般短橫要斜,長(zhǎng)橫基本平正。(1)右輕橫: 因勢(shì)向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7斜行,最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。(2)左輕橫: 因勢(shì)向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時(shí)也可在第一筆。如:“上、正、旦、

24、直”等字中的左輕橫。(3)長(zhǎng)橫: 因勢(shì)向下覆,故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個(gè)橫畫是頭尾粗,中間細(xì),在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字,看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置,再仔細(xì)描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置,然后進(jìn)行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可

25、全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題,教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、教師小結(jié)主要是表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)硬筆書法教案 第八課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】1、豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅(jiān)勁,它要象一個(gè)人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。(1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提

26、筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。(3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí),起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。硬筆書法教案 第九課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目

27、的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】1、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時(shí)如同蘭葉,豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細(xì),顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。(1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨

28、即轉(zhuǎn)筆向左下45快速出鋒。特點(diǎn)是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對(duì)而出,呈45角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。硬筆書法教案第十課【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了撇,練習(xí)寫了不少例字。今天,我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí):筆順。什么是筆順呢?其實(shí)就是寫字的順序。二、認(rèn)識(shí)筆畫、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)

29、學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。、結(jié)合例字講解其中的筆順。先橫后豎:十什下干牛豐去本機(jī)早先撇后捺:人天八今交來、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字,看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置,再仔細(xì)描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置,然后進(jìn)行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題,教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。硬筆書法教案 第十一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)

30、生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了兩種筆順,練習(xí)寫了不少例字。今天,我們來學(xué)習(xí)兩種新的筆畫:橫折和橫撇。板書:橫折橫撇二、認(rèn)識(shí)筆畫、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法橫折:先寫橫,至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓,接著向左下方或向下行筆寫長(zhǎng)短不同的豎。橫撇:寫完橫后向右下頓筆,然后向左下寫短撇或斜撇。、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字,看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置,再仔細(xì)描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清每個(gè)例字在田字格中

31、所占的位置,然后進(jìn)行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題,教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、教師小結(jié)同學(xué)們今天學(xué)得不錯(cuò),希望在以后的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)保持。 硬筆書法教案第十二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】(4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。(5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即

32、調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時(shí)向左下45弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí),豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。(6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。課堂總結(jié) 硬筆書法教案 第十三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W(xué)過程】1、捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45;平捺因在字

33、的下面,大都取逆勢(shì),角度較平,古時(shí)講一波三折,有波勢(shì),有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。(1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細(xì)而粗再細(xì)。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。(2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢(shì)逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳 處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)硬筆書法教案 第十

34、四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學(xué)目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了兩種筆畫,練習(xí)寫了不少例字。今天,我們來學(xué)習(xí)兩種新的筆畫:鉤。板書:鉤二、認(rèn)識(shí)筆畫、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。、結(jié)合例字講解新筆畫的書寫方法1、鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才

35、顯得尖銳有力。(1)豎鉤:先寫豎,至鉤處向左下頓筆,向左鉤出。注意鉤不能長(zhǎng),和豎的夾角要合適。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時(shí)用力,向左上呈45勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。(3)豎彎鉤:落筆與寫豎相同,向下行筆要直,然后轉(zhuǎn)筆向右平移,鉤朝正上,注意由豎到橫,到鉤的過渡要圓滑。(4)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45挑出。如:“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。(5)橫鉤:寫法是輕落筆,

36、橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊,勾尖對(duì)字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。(6)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運(yùn)筆,多呈45;出勾時(shí)略駐,再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢(shì)開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。(7)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。 3、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字,看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置,再仔細(xì)描一描,在描的過程中,

37、教師巡視指導(dǎo)。、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置,然后進(jìn)行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題,教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。 硬筆書法教案 第十五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)漢字的筆順【教學(xué)目的】 讓學(xué)生掌握漢字的筆順?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,以前我們學(xué)過兩種筆順,誰還記得?對(duì)!是先橫后豎,先撇后捺。今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩種新的筆順,它們是:從左到右、從上到下。板書:從左到右從上到下二、認(rèn)識(shí)筆順、學(xué)習(xí)第一部分:看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和

38、其中所占的位置。、結(jié)合例字講解其中的筆順。從左到右:有些字由左右兩部分或左中右三部分組成,寫時(shí)要按從左到右的順序?qū)?,如:識(shí)地他做樹和從上到下:有些字由上下兩部分或上中下三部分組成,寫時(shí)要按從上到下的順序?qū)?,如:只花笑苦草魚、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字,看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置,再仔細(xì)描一描,在描的過程中,教師巡視指導(dǎo)。、指導(dǎo)學(xué)生臨寫先讓學(xué)生仔細(xì)看圖,看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置,然后進(jìn)行臨摹,學(xué)生在臨摹過程中,教師要巡視指導(dǎo),對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。、指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求,讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題,教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、

39、布置作業(yè):從學(xué)過的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字,按順序?qū)懸粚?,每一種至少找5個(gè)。硬筆書法教案 第十六課時(shí) 【教學(xué)目的】1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫法,做到用筆正確。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作?!窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn):各種撇的寫法。難點(diǎn):斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書法欣賞作品、格言卡【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。欣賞名家名作,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn),突出重點(diǎn)。1、撇的種類:弧撇、斜撇、豎撇、平撇2、一邊范寫一邊講解寫法。斜撇: 起筆重,邊行筆邊抬筆,收筆呈尖狀?;∑玻浩鸸P

40、較重,行筆先豎后撇,撇出部分較長(zhǎng),弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講,“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣,要慢,要力送到底。還有人把撇喻為象牙,形力俱佳。豎撇:老師邊寫,邊讓學(xué)生觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同,但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。(起筆稍重,行筆先豎后撇,撇出的部分較短。)平撇:老師邊寫邊提示學(xué)生觀察,請(qǐng)學(xué)生自己看會(huì)寫法。(起筆較重,行筆方向較平。)3、把撇放到各種字中練習(xí)。老師范寫“假”并做講解:?jiǎn)稳伺缘钠彩切逼?,豎要寫的有力度,有精神,中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長(zhǎng)一些。我們的中國(guó)字講究包容精神,做人

41、也要寬以待人。字要寫的方方正正,做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊,因?yàn)樗鼈兪且患胰?,要團(tuán)結(jié)在一起,這也是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對(duì)齊,這是講究對(duì)稱美,但中間這部分卻很小,這是講究錯(cuò)落美,所以說中國(guó)字是世界上最美的文字。4、老師范寫“秧”字,請(qǐng)你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字??纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅?。(“假”字的左邊又細(xì)又長(zhǎng), “秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”,因?yàn)?,中?guó)字講究謙讓精神,要給右邊的字讓地方。)5、老師對(duì)于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。 6、老師范寫“升”請(qǐng)學(xué)生觀察并說出寫法和特點(diǎn)。(“升”字的懸針豎比豎

42、撇長(zhǎng),橫較長(zhǎng)。)7、老師范寫:“有”字請(qǐng)學(xué)生觀察并說出寫法的特點(diǎn)。(“有”字的橫長(zhǎng),像挑扁擔(dān)一樣,先低,后高,最后也低。前邊頓筆,后邊回筆?!坝小弊掷镉谢∑?,“月”字的“撇”變成“垂露豎”,底端平齊。)三、實(shí)踐練習(xí):書寫時(shí),要一氣呵成,不能看一筆,寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書寫,注意鉛筆的正確使用。老師巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況,個(gè)別指導(dǎo)書寫。四、反饋:對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。(寫撇時(shí),提筆過快,會(huì)把撇尾寫的過細(xì)過長(zhǎng),我們叫它“鼠尾”。另外,不抬筆,沒有筆鋒,我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時(shí),中間的豎,要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平

43、。)五、再實(shí)踐,再練習(xí)。1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。2、糾正書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中,體會(huì)并掌握寫法技巧。六、發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。1、四人小組互相交流討論,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。2、選出一位同學(xué)的作品,有小組代表總結(jié)評(píng)議作品。3、在全班的范圍內(nèi),有各組的小講解員評(píng)議本組的代表作品,其他同學(xué)可做補(bǔ)充說明。4、老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說明。七、在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固寫字技巧。1、 每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡,請(qǐng)你寫一條你最喜歡的格言,展示你漂亮的字,送給你的好朋友,傳遞友誼,以做共勉。2、 挑幾張有特點(diǎn)的格言卡,在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路,又教學(xué)生如何做人,同時(shí)鞏固了寫字技能,達(dá)到更好的效果。八、故事結(jié)尾,勉勵(lì)學(xué)生。老師以一個(gè)書法家的小故事作結(jié)尾,勉勵(lì)大家:練字要持之以恒,扎扎實(shí)實(shí),不能急于求成。鼓勵(lì)大家努力一定會(huì)寫出更好的字。九、板書設(shè)計(jì)(略)26

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