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1、
《楊 布 打 狗》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解字詞句，熟練朗讀，能講述寓言故事。
2、理解寓言通過(guò)故事所說(shuō)明的道理。
3、從寓言中接受教育。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、 理解字詞句，熟練朗讀，能講述寓言故事。
2、理解寓言通過(guò)故事所說(shuō)明的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)柼?hào)朋友——卡紙
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入新課（動(dòng)畫出示）：
同學(xué)們，請(qǐng)看——誰(shuí)在奔跑？（狗、一只白狗）哎，跌倒了，不怕。站起來(lái)就可以了！看，它又奔跑起來(lái)了，但這狗是原來(lái)那狗嗎？（是） ，對(duì)了，這狗還是那狗，只不過(guò)顏色由白色改變?yōu)?/p>
2、黑色罷了。 如果我們的衣服也如此變化， 狗的反應(yīng)會(huì)怎樣呢？讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)課堂吧！
（二）、簡(jiǎn)介作者及其作品
（三）、新課講授
一、聽(tīng)讀，辨韻律，劃節(jié)奏，初步感知課文
明確：
［韻律］ 楊朱之弟∕曰布，衣∕素衣∕而出。天雨，解∕素衣，衣∕緇衣而
∕返。其狗∕不知，迎而∕吠之。楊布∕怒，將∕撲之。楊朱∕曰： “子∕無(wú)撲
矣，子亦猶是∕也。向者∕使汝狗∕白而往∕黑而來(lái)，豈能∕無(wú)怪哉？ ” 二、圖文直通車
1、小組合作譯文：
要求：組員按句序翻譯課文內(nèi)容， 遇到難解疑惑字詞句就請(qǐng)問(wèn)號(hào)朋友幫忙 （寫在卡紙上）。
2
3、、互作解惑
教師收集“問(wèn)號(hào)”后，師提問(wèn)，生解答。
3、選圖順文
（ 1）教師出示四副圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容重新排序。
（ 2）出示答案。
4、聯(lián)系圖片，順文。
楊朱之弟∕曰布，衣∕素 衣∕而出。
（明確：楊朱的弟弟叫楊布 ,穿著白衣服出門。）
天雨，解∕素衣，衣∕緇 [zī]衣而∕返。
（明確：天下起了雨，楊布脫下白衣服，穿黑衣服回來(lái)。 ）
其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。
（明確：他養(yǎng)的狗認(rèn)不出來(lái) ,迎上前沖他大聲叫喚 .楊布大怒 ,要打這條狗。）
楊朱曰： “子無(wú)撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗
4、白而 往黑而來(lái) , 豈能無(wú)怪
哉？ ”
（明確：楊朱 說(shuō):“你不要打它 ,你自己也會(huì)是這樣的。剛才假使 你的狗白
著出去 ,黑著回來(lái) ,你難道會(huì)不覺(jué)得奇怪嗎？ ”）
三、即興表演
要求：表演者根據(jù)課文內(nèi)容把握人物特征進(jìn)行表演。 觀演者仔細(xì)觀演， 并給
予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
四、合作解疑
1、 楊布家的狗為什么向楊布吠叫？楊布有什么反應(yīng)？
2、楊布的狗犯了什么錯(cuò)誤？楊布又犯了什么錯(cuò)誤？
3 、 “楊布打狗 ”這一故事說(shuō)明了什么道理？明確：
1 、因?yàn)闂畈?“衣素衣而出，衣緇衣而返 ”。 因而楊布家的狗向楊布吠叫。楊布的反應(yīng)：楊布怒，將撲之。
2 、狗只看衣服不看人，所以認(rèn)錯(cuò)了人。楊布沒(méi)有認(rèn)識(shí)到狗犯錯(cuò)誤的原因和普遍性。
3、生活當(dāng)中有不少人只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，結(jié)果往往出錯(cuò)。
這一則寓言，正批評(píng)了這種現(xiàn)象。
五、合作延伸
我們生活中有哪些只看表面現(xiàn)象不看本質(zhì)的情況？（可聯(lián)系自己身邊的事，
可以是親身經(jīng)歷的 ，也可以是親眼目睹或聽(tīng)聞的事情）
六、布置作業(yè)
1、背誦課文。
2、積累 “狗”的成語(yǔ)。
楊布打狗教案
