八年級語文上冊第六單元第23課記承天寺夜游課件新語文版

《八年級語文上冊第六單元第23課記承天寺夜游課件新語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊第六單元第23課記承天寺夜游課件新語文版（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、記承天寺夜游蘇軾激 趣 導(dǎo) 入猜猜他是誰:他頻遭貶謫,一生游歷八州,他身行萬里路,過無數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂。他說:此心安處是吾家。他被無數(shù)小人中傷下獄,朋友背叛,同道反目,見盡了人間丑態(tài),卻說:“眼前天下無一個(gè)不是好人!”他留下了“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”的名句。同學(xué)們,你們知道他是誰嗎?蘇軾走近作者蘇軾(10371101),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人,北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。嘉祐二年(1057),蘇軾進(jìn)士及第。宋神宗時(shí)曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年(1080),因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使。宋哲宗即位后,曾任翰林學(xué)士、侍

2、讀學(xué)士、禮部尚書等職,并出知杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地,晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還,途中于常州病逝。宋高宗時(shí)追贈太師,謚號“文忠”。文題解說文題中的“承天寺”,故址在今湖北黃岡南,點(diǎn)明了地點(diǎn)?！耙褂巍?夜晚游玩,點(diǎn)明了時(shí)間。“記”,說明本文是一篇游記。題目點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容,簡潔、概括性強(qiáng)。創(chuàng)作背景本文寫于宋神宗元豐六年(1083),當(dāng)時(shí),作者被貶官到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月,發(fā)生歷史上著名的“烏臺詩案”。御史李定等人摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句,斷章取義。八月,將他逮捕入獄。長時(shí)間的審問折磨,他幾次都差點(diǎn)丟了性命。十二月獲釋出獄,被貶謫到黃州任團(tuán)練副使,但不得“簽書

3、公事”,也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下,作者寫了這篇短文,對月夜的景色做了美妙的描繪,真實(shí)地記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。 課文朗讀記乘天寺夜游朗讀 速讀課文1.聽讀。聽課文錄音(配樂朗讀),標(biāo)記不熟悉的字的讀音和長句的斷句。元豐六年 十月十二日夜,解衣 欲睡,月色 入戶,欣(xn)然/起行。念 無與為樂者,遂(su) 至承天寺 尋 張懷民。懷民 亦未寢(qn),相與 步于中庭。庭下 如積水空明,水中 藻荇(xng)交橫,蓋 竹柏(b i)影也。何夜 無月?何處 無竹柏?但 閑人 如吾兩人耳。/ 速讀課文2.仿讀。仿讀課文,模仿錄音來讀課文,注意字詞讀音、句子的停頓、作者的感情。朗讀指

4、導(dǎo):拉長字音,品味情感。如:“念無與為樂者”,有一點(diǎn)寂寞之感;“蓋竹柏影也”,有一點(diǎn)興奮;“但少閑人如吾兩人耳”,有一點(diǎn)感慨。放慢語速,放低語調(diào)。讀出夜游承天寺的一點(diǎn)寧靜的味道,如讀月下寫景段。節(jié)奏輕快,淡淡喜悅。如:月色入戶,欣然起行(寄情自然,見月則喜,月色如水,慶幸喜悅);懷民亦未寢,相與步于中庭(見到好友,竟也沒睡,興致大增);蓋竹柏影也(融進(jìn)自然,心情閑適,恍然大悟,心情暢和)。 翻譯全文1.小組合作,根據(jù)課文注釋和自己的理解,試著翻譯課文。2.小組展示,全文分為三段,請每個(gè)小組派一個(gè)代表給大家講解,并點(diǎn)出本段中的重點(diǎn)字詞。欣然起行:念無與為樂者:相與步于中庭:月色入戶:高興的樣子。

5、想。一同,共同。門。 翻譯全文遂至承天寺:懷民亦未寢:積水空明:蓋竹柏影也:但少閑人如吾兩人耳:于是,就。睡。清澈透明。表示推測。但,只;耳,罷了。 翻譯全文3.講解疑難語句的翻譯。 解衣欲睡,月色入戶,欣然起行?！皯簟?一說指堂屋的門,又一說指窗戶,這里指門,如木蘭詩中“木蘭當(dāng)戶織”“足不出戶”的“戶”?！靶廊弧?高興、愉快的樣子?！靶小?散步。這句的意思是:(我)正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺,(恰好看到)這時(shí)月光從門戶射進(jìn)來,(不由得生出夜游的興致,于是)高興地起身出門。 翻譯全文念無與為樂者?！澳睢?想?！罢摺?的人。這句話的意思是:想到?jīng)]有可以共同游樂的人。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影

6、也?！叭绶e水空明”,好像積著水,清澈透明。這里是形容月光充滿了庭院?！翱彰鳌?清澈透明。“藻荇”,泛指水草。“藻”,水草總稱。“荇”,一種多年生水草,葉子像心臟形,面綠背紫,夏季開黃花?！吧w”,表示推測。這句的意思是:庭院的地面,沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中,“水”中像藻、荇似的水草交錯縱橫,原來那是竹子和柏樹枝葉的影子。 翻譯全文4.點(diǎn)撥特殊句式的翻譯。 相與步于中庭(倒裝句。狀語后置,應(yīng)為“相與于中庭步”。)解衣欲睡省略句。應(yīng)為“(余)解衣欲睡”。念無與為樂者省略句。應(yīng)為“念無與(余)為樂者”。蓋竹柏影也(判斷句?！耙病北砼袛?。) 整體感知1.用一句話概括文章的內(nèi)容。2.從原文找出“

7、記”的要素。時(shí)間( )地點(diǎn)()人物( ) 起因( )文章寫的是蘇軾晚上睡不著覺,看到月色很美,就到承天寺找到張懷民,兩人一起賞月。元豐六年十月十二日夜承天寺“我”和張懷民月色入戶)月色入戶 整體感知3.蘇軾的朋友很多,為什么獨(dú)尋張懷民呢?兩人是好友知音,志趣相投;兩人此時(shí)都被貶,遭遇類似,因而可說有許多共同語言。 精讀感悟(一)品讀作者之快樂。1.逐字逐句反復(fù)品讀,細(xì)細(xì)咀嚼,發(fā)現(xiàn)并還原作者蘊(yùn)藏在文章詞語和句子中的快樂,并以批注的形式在課文空白處寫下自己的理解。示例:我在“欣然起行”一句中發(fā)現(xiàn)了蘇東坡因月色入戶而迅即產(chǎn)生的喜悅,以及迫切想與朋友分享的愿望。你看,他“欣然起行”,一個(gè)“起”字和一個(gè)

8、“行”字說明他內(nèi)心涌起的那份快樂是多么強(qiáng)烈,多么真誠!他是多么率真可愛!2.自主品讀賞析,然后小組互相啟發(fā)完善。 精讀感悟3.交流、點(diǎn)撥、提升。月色入戶。這里的“入”不止是“射入”“照進(jìn)”,更應(yīng)該解釋為擬人化的“走入”“進(jìn)入”。這個(gè)“入”字寫出了月色如老友般的善解人意,她知道,對月亮情有獨(dú)鐘的蘇軾(殘?jiān)?冷月,缺月,孤月,圓月,明月,這些月的意象里凝聚著他或悠閑或熾熱的感情、豁達(dá)的胸襟和睿智的思想),是不會放棄一個(gè)美好的秋夜的。正是這個(gè)“入”字引發(fā)了蘇軾無盡的驚喜我本無意見月,月色自“入”我胸懷,不邀而至的月色帶來了一份不期而至的快樂。 精讀感悟念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民?！澳睢睂懗隽颂K

9、軾瞬時(shí)的沉吟、思量與搜尋,正是這一轉(zhuǎn)念間,張懷民“躍上”他的心頭。“遂”和“尋”字寫出了蘇軾當(dāng)時(shí)的興致勃勃,而從“念”至“遂”也涌動著一份難以言表的快樂:月色常有,但又有誰能和你共賞呢?如果沒有此人,那快樂真要減卻幾分,可是蘇軾找到了可以分享無邊風(fēng)月的人,怎能不快樂萬分? 精讀感悟懷民亦未寢,相與步于中庭?！耙唷弊种刑N(yùn)含著至巧至好的快樂,寫出了知己間心有靈犀的妙趣!而“相與步于中庭”是兩個(gè)熱愛山水、心有詩意的人在月下并肩漫步的靜謐畫面。 精讀感悟庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。這個(gè)看似平淡的句子中蘊(yùn)藏著令人驚喜的情感波瀾:庭院下恰似有一汪澄澈空明的積水,積水中還有縱橫交錯的藻、荇,仔

10、細(xì)一看,那婆娑的陰影原來是竹柏的影子啊!這個(gè)波瀾,來自蘇軾的真實(shí)感受,也帶動著我們的驚喜。 精讀感悟(二)研討“閑人”之魅力。1.面對如此空明之境,蘇軾抒發(fā)了內(nèi)心怎樣的感慨?何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。2.文中的“閑人”是點(diǎn)睛之筆,具體體現(xiàn)在哪里?它的含義是什么?“閑人”,即清閑的人,這里并非是指閑極無聊、無所事事的人,而是包含著復(fù)雜的意味。首先,“閑人”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時(shí)感慨:“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。”表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人,閑來無事才出來賞月的,實(shí)際上卻為自己的行為而自豪月夜處處都有,有了人的欣賞才有美,只有此時(shí)

11、此地的月夜才是最幸運(yùn)的,因?yàn)橛星槿じ哐诺娜诵蕾p它。其次,“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境,作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù),但是被一貶再貶,流落黃州,在內(nèi)心深處,他又何嘗愿意做一個(gè)“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。 精讀感悟3.請你以蘇軾的身份,用合適的語氣表達(dá)出自己內(nèi)心的這份感慨。蘇軾可能有過失落,有一絲自嘲能夠在此種境遇中自嘲也是一種灑脫;但此時(shí)此刻,在這個(gè)美好的瞬間,他更多的是一份自得,幾許自賞,內(nèi)心的愉悅、滿足和陶醉。 精讀感悟4 4.你喜歡文中寫景的句子嗎?如果喜歡,說說理由。示例:喜歡。首先是景物描寫抓住了事物特點(diǎn),生動形象。文章運(yùn)用側(cè)面描寫來表現(xiàn)月光的皎

12、潔,月光灑在庭院中,院子如一方清池般透明清澈;竹柏的影子映在院中,就像水中交錯的水草,以月下之景襯月之皎潔,匠心獨(dú)具。其次創(chuàng)設(shè)情境,情景交融。作者見“月色入戶”便“欣然起行”,歡喜之情溢于言表?！澳睢薄八臁薄皩ぁ薄伴e人”等詞,無不字字含情、情景交融。詩人通過描寫月下庭院中的美景,創(chuàng)造出一種空明澄澈、幽靜迷人的意境。 精讀感悟(三)探究景物之寫法。1.“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)?點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界?此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明,竹柏倒影的清麗淡雅。點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界。作用:借景抒情。烘托了作者賞月

13、的欣喜,漫步悠閑的心情,進(jìn)一步感受作者被貶后豁達(dá)的胸懷。也從側(cè)面襯托了作者被貶后郁郁不得志的悲涼心境。2.文章運(yùn)用了敘事、寫景、抒情的表現(xiàn)手法,找出相關(guān)內(nèi)容并把握其作用。敘事:月色入戶,欣然起行,庭院漫步。交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)、游者、游歷的緣由。景物描寫:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。描繪庭院中月光的澄澈。抒情、議論:月夜問天,自喻閑人;惋惜無人賞月。點(diǎn)出作者曠達(dá)樂觀的襟懷。 拓展延伸徜徉于美文中,我們也由衷地感受到大自然的美好。在現(xiàn)實(shí)生活中,其實(shí)大家也經(jīng)常有機(jī)會接近大自然,為什么我們的眼中卻不曾發(fā)現(xiàn)這樣的美景?示例:生活中處處有詩意,到處都有美。但是我們卻因?yàn)樯罟?jié)奏太快、事務(wù)太過繁忙或者沒有欣賞美的意識,總不能好好地去領(lǐng)略生活、品味生活中的美。有一個(gè)故事阿爾卑斯山谷中有一條公路,兩旁景物極美,可惜人們只是匆匆而過。后來一個(gè)有心人在路邊插了一個(gè)標(biāo)語牌,上面寫著:“慢慢走,欣賞啊!”這其實(shí)也是對我們最好的建議。作業(yè)布置1.制作知識卡片,積累文言詞語。2.背誦課文。3.查找并閱讀蘇軾的詞水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有),體會作者在詞中所抒發(fā)的情感。板書設(shè)計(jì)記承天寺夜游敘事尋伴夜游寫景抒情但少閑人如吾兩人耳月色積水空明竹柏藻荇交錯失意苦悶樂觀豁達(dá)