語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《“你必須把這條魚(yú)放掉”!》

《語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《“你必須把這條魚(yú)放掉”!》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《“你必須把這條魚(yú)放掉”!》（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“你必須把這條魚(yú)放掉！”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ，復(fù)述課文。2 、 理解課文內(nèi)容， 知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉， 并 教育學(xué)生 要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。3 、練習(xí)用“允許、必須”造句。教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。4 、通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們用兩個(gè)詞來(lái)概括了文章的內(nèi)容，能想起來(lái)是什么詞么？生：釣魚(yú)放魚(yú)師：是的，這篇文章主要說(shuō)了一個(gè)釣魚(yú)和放魚(yú)的故事。關(guān)于釣魚(yú)，老師這里給大家出示幾組詞，一起來(lái)看一看。1

2、、出示：套上魚(yú)鉤 甩起魚(yú)竿 拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中 泛起漣漪察覺(jué)動(dòng)靜彎成弧形拖出水面2、誰(shuí)能用幾組詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)湯姆是怎么釣到魚(yú)的？2、 精讀課文1、出示句子： 湯姆小心翼翼地把魚(yú)竿拖出水面。師指名學(xué)生讀。師：“拖”字說(shuō)明說(shuō)明？生：我從 “拖”這個(gè)字看出魚(yú)大。因?yàn)椋绻切◆~(yú)，只要一提就上來(lái)了，這是一條大魚(yú)，所以要用 “拖 ” 。師：不錯(cuò)，只有釣到大魚(yú)，才又喜，又驚。這條魚(yú)大得讓湯姆吃驚。2、出示句子：哇！一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)。師：誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè) “哇” 。（教師反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生讀出了驚喜的語(yǔ)氣）師：當(dāng)小湯姆沉浸在這種興奮之中時(shí)，傳來(lái)一個(gè)聲音，是什么聲音？生：這時(shí)，耳邊傳來(lái)了爸爸低沉的聲音。師：內(nèi)

3、容是什么？生：孩子，你必須把這條魚(yú)放掉。師：爸爸的聲音僅僅是低沉的嗎？生：還是嚴(yán)肅的。師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？生：從 “必須 ”一詞看出來(lái)。師：讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。（生讀）師：爸爸的聲音是低沉的、嚴(yán)肅的，還是生：急切的、命令式的、堅(jiān)決的。師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。生：必須。師：你從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看出爸爸說(shuō)話的語(yǔ)氣是嚴(yán)肅的、急切的、命令式的、堅(jiān)決的。生：感嘆號(hào)。師：抓住關(guān)鍵詞，甚至標(biāo)點(diǎn)理解，句子就生動(dòng)起來(lái)，理解也就豐滿(mǎn)起來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀？（數(shù)名學(xué)生讀）3、 學(xué)習(xí)課文 5-12 自然段1、出示自讀要求：默讀課文5-12 自然段，用直線畫(huà)出體現(xiàn)湯姆心情變化的句子，好好讀一讀。2、師總結(jié)：“為什么？”湯姆很不情愿

4、地嚷起來(lái)。他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。3、師：湯姆的態(tài)度是怎樣的，你從哪里看出來(lái)？生：湯姆不情愿地說(shuō)： “為什么？ ”師：文中在 “不情愿 ”前還有一個(gè)字，這個(gè)字是 （生齊 “很”）為什么很不情愿呢？生：這條魚(yú)很大。師：這條魚(yú)大到什么程度？生：他從未見(jiàn)過(guò)。師： 所以， 他不是一般的回答， 課文里用了一個(gè)字說(shuō)明了他的內(nèi)心是很不情愿的，哪個(gè)字？生：嚷。（指名讀，生讀）師：為什么一定要把這條魚(yú)放掉，而且是必須，是急切？生：現(xiàn)在是晚上10 點(diǎn) 離允許釣魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。師： 不是每天晚上10 點(diǎn)到 12 點(diǎn)之間都不可以釣

5、魚(yú)， 而是休魚(yú)期之間， 這可能是一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。這一段時(shí)間，是鱸魚(yú)的繁殖期，鱸魚(yú)要養(yǎng)育后代。 國(guó)家規(guī)定， 這一段時(shí)間不允許釣鱸魚(yú)， 你把鱸魚(yú)爸爸、 媽媽都釣光了，哪有魚(yú)兒魚(yú)女、魚(yú)孫孫呢？所以，今天晚上12 點(diǎn)之后，休魚(yú)期結(jié)束了，才可釣鱸魚(yú)。師：所以，現(xiàn)在爸爸要湯姆將鱸魚(yú)放了，湯姆情愿嗎？生：不情愿。師：是簡(jiǎn)單的不情愿嗎？生：很不情愿師：湯姆是怎么說(shuō)的？生：放心吧，爸爸，沒(méi)有人看見(jiàn)我們，也沒(méi)有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了 鯨魚(yú)。師：湯姆會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢？生：自信的語(yǔ)氣。師：為什么是自信的語(yǔ)氣？生：不就是一條魚(yú)嘛，有什么了不起，況且又沒(méi)有人看見(jiàn)。師：請(qǐng)你讀一讀，讀出這種語(yǔ)氣

6、。（生讀）師：還會(huì)是什么語(yǔ)氣？生：懇求的語(yǔ)氣、請(qǐng)求的語(yǔ)氣。師：為什么？生：這是條 我”從未見(jiàn)過(guò)的大鯨魚(yú)，放了多可惜??！師：請(qǐng)你讀一讀。（生讀）師：然而，爸爸只有一句話，一齊讀。（生齊讀：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我 們都應(yīng)該遵守規(guī)定。）三、創(chuàng)設(shè)情境師：我是湯姆，你們是湯姆的爸爸。你們能說(shuō)服我嗎？師：爸爸，爸爸，湖里的鯨魚(yú)不只這一條，我釣上了一條不會(huì)使鯨魚(yú)斷子絕 孫的。生：假如我就是一條鱸魚(yú)，你把我釣上了，你不就沒(méi)有爸爸了嗎？師：你真有一顆同情心。是啊，把大鱸魚(yú)釣上來(lái)了，小鱸魚(yú)們不就成了無(wú)爹或無(wú)娘的孩子嗎？真可憐！生： 假如世界上的人都是這樣， 你釣一條他釣一條， 鱸魚(yú)不就被釣光了嗎？鱸魚(yú)不就會(huì)絕種嗎

7、？師：爸爸，爸爸，不就還有兩個(gè)小時(shí)嗎？我把鱸魚(yú)放進(jìn)網(wǎng)里養(yǎng)在湖中，等12 點(diǎn)之后再拿上來(lái)，不就行了嗎？生：你把魚(yú)養(yǎng)在網(wǎng)里，限制了它的自由，他不能和自己的兒女們?cè)谝黄穑鼤?huì)很傷心的。師：爸爸，爸爸，你又不是警察，我釣到了這條鱸魚(yú)不放，你有什么權(quán)利管我呢？我就不放。生：你不放，我來(lái)放。師：難道這個(gè)只有警察才能管嗎？生：爸爸可以管，因?yàn)榘职质情L(zhǎng)輩。師：如果爸爸釣到了鱸魚(yú)，湯姆可以管嗎？生：可以管，在規(guī)定面前人人平等。師：是啊，遵守規(guī)定人人有責(zé)，維護(hù)規(guī)定更是人人有責(zé)。所以，爸爸說(shuō)了這樣一句話。（出示：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。）齊讀。（生讀）師：用什么樣的語(yǔ)氣讀？生：用非常堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀。師

8、：剛才用的是 “堅(jiān)定” ，現(xiàn)在用的是“非常堅(jiān)定 ” 。課文里用了一個(gè)詞，表示“非常堅(jiān)定” ，哪個(gè)詞？生：斬釘截鐵。師：請(qǐng)讀出這種語(yǔ)氣。（生讀）師：現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀第4 10 自然段。（分角色讀，略）師：現(xiàn)在，湯姆情愿放掉這條魚(yú)嗎？你從下文哪些詞可以看出來(lái)？生：還是不情愿，從 “慢吞吞 ”可以看出。生：還有 “只好 ” 。師：還有 生：嘆了口氣。師：讓我們都嘆口氣，讀這句話 （生齊：我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。）師：真的，從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)?？墒前职值脑捯恢被仨懺谒亩?。課文里有一個(gè)詞，體現(xiàn)了 “一直記著 ” ，哪個(gè)詞？生：銘刻。師：湯姆一直都記住爸爸的話，什么話？生：你必須把這條魚(yú)放掉。生：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。師：將這句話濃縮成四個(gè)字，是哪四個(gè)字？生：遵守規(guī)定。五、拓展出示填空題：1、在公園里，不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都。2、過(guò)馬路的時(shí)候，不管有沒(méi)有警察看見(jiàn)，我們都。3、午休時(shí)，不管，我們都 。4、自習(xí)課上，不管，我們都 六、小練筆1、出示：若干年以后，湯姆憑著自己的勤奮和誠(chéng)信成為一個(gè)偉大的建筑師，每當(dāng)他想起自己的成就時(shí)，總情不自禁地想起爸爸的話，他想對(duì)爸爸說(shuō)：2、交流學(xué)生作品。