《山東省單縣希望初級中學(xué)八年級語文下冊愛蓮說導(dǎo)學(xué)案2新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省單縣希望初級中學(xué)八年級語文下冊愛蓮說導(dǎo)學(xué)案2新人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省單縣希望初級中學(xué)八年級語文下冊 愛蓮說導(dǎo)學(xué)案2 (無答案)新人教版一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解文章的思想內(nèi)容,充分領(lǐng)略作者的情懷,認(rèn)識這種情懷產(chǎn)生的社會背景2學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法二、自學(xué)指導(dǎo)(1) 理解蓮花的高潔品格1、文中哪些語句具體描寫了蓮?作者把蓮花比作什么?2、作者對蓮花的描寫中賦予蓮的哪些品質(zhì)?你能讀出來嗎?(2) 理解運(yùn)用“菊”和“牡丹”來映襯的作用。1、文章寫了蓮,還寫了哪幾種花?分別比作什么?2、作者主要描寫和贊美蓮花,為什么還寫了菊花和牡丹?起什么作用? 明確:這是一種襯托的寫法,用“菊”來正襯蓮花,用“牡丹”來反襯蓮花3文中“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”是千古流傳的名句,請
2、從其象征意義入手談?wù)勀愕?認(rèn)識。4從作者對蓮花的喜愛中,你看到了作者怎樣的追求?三合作探究陶淵明“獨(dú)愛菊”,周敦頤“獨(dú)愛蓮”表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何不同?四當(dāng)堂訓(xùn)練1. 作品寫蓮的同時(shí),還寫了菊與牡丹,這樣寫的用意是什么?2. 學(xué)習(xí)本文后你有什么感想?你能再找出作者沒有寫到的蓮的其他品質(zhì)嗎?根據(jù)提示用原文句子填空1、愛蓮說中比喻君子不同流合污的句子是:O2、比喻君子通達(dá)事理,行為方正,美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是:O3、比喻君子志潔行廉, 莊重而又令人敬佩的句子是: 4、“與近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:5、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是:象征身處污濁環(huán)境而不同流合污,莊重、質(zhì)樸,不嘩眾取寵的品
3、質(zhì),在當(dāng)今社會,學(xué)習(xí)這一 品質(zhì)尤其重要。相同點(diǎn):表現(xiàn)出他們不隨波逐流的態(tài)度。不同點(diǎn):陶淵明面對污濁的環(huán)境,選擇了歸隱;周敦頤強(qiáng)調(diào)人格修養(yǎng),盡管周邊的環(huán)境很不好,但可以不同流合污,保持高尚人格。7、“世人甚愛牡丹”表明世人的生活態(tài)度是“貪慕富貴,隨波逐流”。“予獨(dú)愛蓮”表明 作者的生活態(tài)度是“不慕名利,潔身自好”。8、“獨(dú)愛菊”、“獨(dú)愛蓮”兩個(gè)“ 獨(dú)”字有何意蘊(yùn)?表現(xiàn)出周敦頤和陶淵明特立獨(dú)行的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。9、愛蓮說的結(jié)構(gòu),可以概括為:一條線索,即從愛蓮為線索,兩個(gè)陪襯,即以水陸草木之花為蓮的總陪襯,以菊和牡丹作為蓮的旁襯和反襯;三種類型,即以寫三種花來寫三種人:隱逸者、富貴者、
4、君子。10、愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污、又不孤高自許的句子: 出淤泥而不染,濯清漣而不妖;比喻君子通達(dá)事理,行為方正,美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是:中通外直,不蔓不枝, 香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植;比喻君子志潔行廉,莊重而又令人敬佩的句子是:亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀 而不可褻玩焉。11、全文的中心句(主旨句)是:蓮,花之君子者也。12、文中作者運(yùn)用了托物言志的寫法,把蓮花比作君子。古 詩詞中,也用到了這種手法,如李白在聞玉昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄詩中用“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”抒寫對友人綿綿不盡的深情;李商隱在無題中用“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”表 達(dá)了堅(jiān)貞的愛情;龔自珍在己交雜詩中用“落紅不是無情
5、物,化作春泥更護(hù)花這是一種襯托的寫法。如果不提菊和牡丹,只是一味贊頌蓮是多么美好,多么高潔,自己是對它.是多么喜愛,文章就顯得單調(diào),意思不容易表達(dá)得深刻。而把菊和牡丹跟蓮來比較 著寫,就更能突出蓮花的可貴。 作者用菊花的傲然凌霜正面襯托蓮的潔身自好,用牡丹的絢襯托,從而突出蓮花的高潔,烘麗濃艷從反面來襯托蓮的質(zhì)樸、自然。通過這不同角度的托了文章的主題。這種寫法叫正反襯托。 描寫蓮時(shí),濃墨重彩,工筆細(xì)刻,卓然超群的“蓮” 的形象,在“草木之花”的背景上,在“菊”“牡丹”二花的陪襯下,在畫面上凸現(xiàn)出來,使人心馳神往。另外,本文還用隱逸者、富貴者映襯君子;用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛, 以此表明作者與眾不同,含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨.表 達(dá)了自己的思想感情。2.從“蓮渾身都是寶,可觀賞.可食用可入藥”,可以歸納為蓮的“無私奉 獻(xiàn)精神”;從“蓮 莖隨著水面的上升而增長,葉總浮在水面上”總結(jié)出蓮的“樂觀向上,頑強(qiáng)拚搏”精神。四、1、出淤泥而不染。2、中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植。3、亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。4、蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。5、:蓮,花之君子者也。 3