人教版五年級下冊語文 人教版初二下冊語文期末模擬試題及答案

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1、人教版五年級下冊語文 人教版初二下冊語文期末模擬試題及答案初二起到一個承上啟下的作用!那么，對于初二的語文，往往在期末的時候要怎樣復習呢?別著急，接下來不妨和WTT一起來做份人教版初二下冊語文期末模擬試題，希望對各位有幫助!人教版初二下冊語文期末模擬試題一 積累與運用(30分)1.給加點字注音全，并根據(jù)拼音寫漢字 (2分)襤褸( ) 囁嚅( ) 義憤填yng ( ) ( ) g惑2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)A.殞落 倏然 刮目相待 惟命是從 B.毛骨悚然 隘口 聞雞起舞 優(yōu)柔寡斷C.作揖 暴燥 背井離鄉(xiāng) 宏篇巨制 D.倉皇逃竄 遮敝 貽然自得 人世滄桑3.下列各句中的成語使用

2、不正確的一項是 (2分) ( )A.他平時不愛說話，今天會議上他也是忸怩不安。B.保護文物，人人有責，作為把守國家大門的海關人員，更是義不容辭。C.當我還是個無所事事的小女孩，我就常常到廣袤的野外去。D.為了人民的利益，她早已將自己的生死置之度外了。4.依次填入下面橫線處的詞語，最合適的一組是 (2分) ( )本書精選了宗璞幾十年創(chuàng)作中最精彩、最能反映其生活及創(chuàng)作 的作品。這條黑色的膠泥小路旁生了若干的“枝權”，一條條小徑像無數(shù)條大蛇盲日爬動時留下的 。只有海，才可以形容出春的飽和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的 如潮的活力與生機。深秋寂冷，落葉滿街。我心潮 ，酸甜苦辣，說不出來是什么滋味。A.

3、印跡 痕跡 起伏 澎湃 B.印跡 痕跡 澎湃 起伏C.痕跡 印跡 起伏 澎湃 D.痕跡 印跡 澎湃 起伏5.修改病句 (2分)(1)通過全國人民支援 _疆災區(qū)的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。(2)哈深直達鐵路和哈大高速公路建成以后，將為臥室經(jīng)濟建設和社會發(fā)展奠定良好的開端。6.下列語句的順序排列正確的一項是( ) (3分)任何受過教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂，表達自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用。微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來。微博之所以受公眾關注和追逐，是因為“沉默的大多數(shù)”在微博上找到了展示自己的舞

4、臺。A B C D 7.仿寫(2 分)我們青春年少，我們前程似錦，我們都有自己的夢。因為有了夢，生活才變得五彩斑斕;因為有了夢， ;因為有夢， 。讓我們把自己的夢想說出來，與同學分享。8.名著閱讀。(3分)“朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著;太陽也升得更高了。(1)此段文字出自朝花夕拾中的_。(2)請你寫出朝花夕拾中反映求學生活的兩篇文章的篇名：_、_。9.根據(jù)理解默寫填空。(1

5、2分)(1)復行數(shù)十步， 。土地平曠，(2)望洞庭湖贈張丞相中委婉表達詩人希望出仕，卻無人引薦的詩句是， .(3)李清照的漁家傲中 ， 兩句展現(xiàn)給我們的是一幅虛幻的遼闊、壯美的海天相接的圖畫。(4)歸園田居中_，_表明作者要按照自己的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實中失去自我。(5)醉翁亭記中，點明全文主旨的句子是(6)歐陽修醉翁亭記中滁人游“傴僂提攜”，與陶淵明理想社會桃花中的“ ”有異曲同工之妙。(7)終南別業(yè)中寫景的名句 ， 。 二.古詩文閱讀(滿分20分)(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，

6、南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?.嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?(岳陽樓記)(乙)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也 。至于負者歌于途，行者休于樹，前者乎，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也，臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。

7、宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.(醉翁亭記)10.解釋下列加點的詞(4分，每空1分)或異二者之為 微斯人，吾誰與歸雜然而前陳者 佳木秀而繁陰11.翻譯下列句子(4分)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝12.甲文第一段寫登樓所見，乙第一段寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同?(3分)13.兩文都把關心人民疾苦當作自己的政治理想。不同的是岳文著眼于“憂”字，并以此作為進退的原則;表達了作者 政治理想和抱負。而醉文則寄情山水，將醉與樂統(tǒng)一起來，抒發(fā)自己 的政治情懷。(2分)14.“微斯

8、人，吾誰與歸?”中的“斯人”指的是哪類人?表達了作者對滕子京怎樣的態(tài)度?(2分)(二)課外古詩 新 柳 楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。15.詩中的“新柳”有什么特點?(2分)16.“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處?(3分)三.現(xiàn)代文閱讀(滿分30分)(一).(16分) 又是一年粽飄香五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過我的心間。我如故鄉(xiāng)飄落的一枚樹葉，在這人聲鼎沸的地方悄然滋長著無盡的鄉(xiāng)愁。離端午節(jié)還有好幾天，超市就已經(jīng)在最顯著的位置上堆滿了各種口味的粽子。粽子制作典雅，精巧，如可人的女子一般，給人一種想擁有的沖動。淡淡的音樂在超市里飄蕩，透著一絲頹

9、廢和蒼涼，勾起人無盡的遐思。我站在冷藏柜前，心游離著，腳步踟躕著，眼睛卻在粽堆里漫不經(jīng)心地尋找著。我在尋找什么呢?是尋找一種似曾相似?還是尋找儲藏在時光暗河里的那段記憶?抑或是，我只是想重溫一段過去?尋覓了好久，最終還是失望地走開了。盡管面前的粽子玲瓏剔透，軟糯如玉，仿佛一口咬下去就會甜膩到心里，但卻少了一份天然與溫情!小時候，每年的端午節(jié)，母親都要包幾斤糯米粽子給我們解饞。糯米是自家種的，天然環(huán)保，入口潤滑，回味悠長;粽葉是在大姨家采摘的，新鮮的葉子，如二月初綻的新綠，捧到手里就有了小小的喜悅。這份喜悅，是記憶里永不凋謝的三月。即使花謝了，柳枝蕭條了，歲月溜走了，這喜悅依然還在。端午節(jié)的前一

10、天，母親放下所有的農事，換上干凈的衣服，將煮好的粽葉拿到天井里，又將稱好的糯米用筲箕淘洗干凈，然后瀝干水分，調好食用堿，一并拿到天井里待用。早晨的霧靄還未散去，陽光淡淡地灑在母親的身上，柔和，清雅。母親熟練地做著這些，我像尾巴一樣跟著她進進出出，如過年一般，喜滋滋的心態(tài)不言而喻。一切就緒，母親終于坐下了。她先將粽葉三分之一處折成漏斗狀，將調制好的糯米用湯匙一點一點地放進‘漏斗里，直到‘漏斗飽滿，輕輕一壓就會溢出米來，再用筷子一點一點地扎緊?？曜釉臅r候要輕巧，不然戳穿粽葉就前功盡棄了。扎好后，母親用剩余的粽葉一層一層地將其包裹起來，裹成錐形，然后用粽繩牢牢系緊。整個程序

11、精細，繁瑣。母親做來卻是那樣的專注!我蹲在母親身邊，如癡如醉地看著。母親的嘴角往上輕輕揚著，淺淺的笑容在眉眼里鋪展，流溢;她挺直的鼻梁上，已涔?jié)M了細密的汗珠，遠遠看去，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠。在淡淡的光暈里，母親竟然是那樣的美麗，美得如一尊素凈的畫，在我心里不停地跳躍，無限地放大.粽子的香味很快就在屋子里沸騰了。來不及等到它冷卻，撿肥實的撈起一個，剝去粽葉，輕輕咬一口，便覺得芳香四溢，口舌生津，唇齒飄香。這是我吃到的最好的粽子，它的清香永遠盤踞在記憶的最深處。母親溫情的姿勢也永遠定格在童年的夢里，清晰如昨.母親去世后，家里再也沒有包過粽子，粽子也就成了一種懷念。每到端陽節(jié)，我們也會在街上胡亂

12、買一點，算是應付了節(jié)日。街上的粽子口味繁多，香的，甜的，肉的，素的等等多如繁星，想吃什么就有什么。只是這些粽子披上了商業(yè)的外衣，就成了節(jié)日的妝點，多了些浮華與世俗。雖然一樣的香糯，但遠沒有母親包的好吃。去年，偶爾聞到那久違了的香味，便尋香找去，見是一個老媽媽推著車子在沿街賣粽子。老媽媽慈眉善目，溫和少言，像極了當年的母親。心里那根柔軟的弦突然被輕輕觸動了，溫情的淚水在眼眶里打著漩漩。我忙掏錢買了幾斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香還是香，糯還是糯，卻依然少了那一股濃郁的味道。這濃郁的味道，是記憶深處永不飄散的溫馨。它是粽子的味道，也是母親的味道啊!17.為什么作者說，母親包的粽子是

13、“我”吃到的最好的粽子?結合全文簡要作答。(4分)答：18既然作者對超市的粽子感到失望，為什么還要花筆墨進行細致描寫?(4分)答：19.在作者的記憶力，包粽子的母親是那樣美麗，根據(jù)文意簡要回答母親美在何處。(4分)答：20.仿照畫線句另寫一句話，要求句式一致，語意連貫。 (4分)畫線句：五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過我的心間。我如故鄉(xiāng)飄落的一枚樹葉，在這人聲鼎沸的地方悄然滋長著無盡的鄉(xiāng)愁。仿寫(二)(14分) 多好的草地也有瘦馬曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚：多好的草地

14、也會有瘦馬。看來，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。當然，我承認有優(yōu)越的條件確實很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。古希臘的德摩梯尼，小時侯口吃，但他苦加練習，終于成為著名的演說家。法國作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧困中堅持寫作，終于成為文壇巨子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無法想象的努力，終成博學之士。我國數(shù)學 家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達旦忘我地研究，終摘數(shù)學桂冠。夠了，夠了，不必再列舉了-我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努 力奮斗是必不可

15、少的。也許有人會認為努力無關緊要，重要的是擁有天時地利，仔細解析一下，便會發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、十七世紀的歐洲，貴族們奢侈成風，這難道不是不會正確利用優(yōu)越條件的典型嗎?其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天 加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實了這一點嗎?如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧!如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補它吧!否則，無論于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。21、本文的中心論點是(

16、 )(2分)A.要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。B.貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。C.努力無關緊要，重要的是擁有天時地利。D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。22、第段運用了什么論證方法，有什么作用?(3分)答23、第段中加點的“其中的漏洞”是指什么?(4分)答24、第段中加點的“草地”比喻 ，“瘦馬”比喻 (2分)25、請你仿照第三段的事例，再寫一例，要求合乎作者觀點，簡潔流暢。(3分)四、寫作(40分)下列兩個題目，任選一題作文。題目一：請一以“-的滋味”為標題，寫一篇文章。題目二：雖然我們的童年成為回憶，我們不再是那樣

17、的豆蔻年華，但已經(jīng)長大的我們不再無憂無慮，我們開始在為自己的理想奮斗，在為自己的人生打拼，在為自己童年的夢不斷努力。請以“我已經(jīng)長大”為話題，進行作文。寫作要求：(1)選擇題目一，將題目不充完整，寫一篇以記敘為主的文章。選擇題目二，要自擬題目立意自定。(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名 ，校名。題目：人教版初二下冊語文期末模擬試題答案一1 l niè 膺 蠱2 B 3C 4B 5 (1)去掉“通過” (2)把“開端”改為“基礎”6 C 7略 8阿長與山海經(jīng) 瑣記, 藤野先生9 略二 10為：指兩種心情 歸：歸附

18、陳：擺放 秀：茂盛 11略12、甲是寫水景，乙是寫山景; 甲寫了朝暮之景，乙既寫了朝暮之景又寫了四時之景; 甲寫景突出其闊大壯觀，乙寫景突出其秀美多變。13先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 與民同樂14(1)古仁人，也暗指滕子京 (2) 表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意(意思接近即可)15顏色淺黃，形態(tài)纖長、輕柔。16.“引”字照應了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動感。三 17(共4分)因為它是作者對故鄉(xiāng)端午節(jié)溫馨美好的記憶;是母親辛勤勞動的成果;帶著母親對孩子的溫情;是用最新鮮的粽葉和自家種糯米制成;味道香美。(第一點必答，1分;其余任答三點，一點1分，意對即可。)18

19、(共4分)這是襯托(烘托)的寫法。以超市粽子雖好，但缺少一份天然玉溫情，來突出母親包的粽子非同一般的美好。(寫法2分，簡析2分，意對即可)19.(共4分)在陽光下下包粽子的母親，動作熟練，神情專注、溫情洋溢，美麗如畫。(動作熟練，神情專注、溫情洋溢，1點1分)20(共4分)比喻恰當，語意連貫2分;情感健康1分;句式相同1分仿寫示例：“六一”的喜悅像一首動人的歌謠，輕輕縈繞在我的心間。我仿佛一只翻飛的小鳥兒，在歡聲笑語的校園盡情享受著童年的歡樂。21、A22、事例論證 論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點。23、外部條件過于優(yōu)越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。24、外部條件，或成長的環(huán)境; 沒有成材的人，或平庸的人。25、要求：文從字順，扣住作者觀點即可。四作文 略第 15 頁 共 15 頁