六年級下冊數(shù)學(xué)試題分?jǐn)?shù)除法單元測試人教新課標(biāo)

上傳人:仙*** 文檔編號:38182553 上傳時間:2021-11-06 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?89.50KB
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1、六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法1 填空(共22分)1.在里填上“”、“”或“=”。(3分)12.一個平行四邊形的面積是,底是,高是( )m。(1分)3.我國西部的土地面積是540平方千米,占全國土地面積的,全國土地面積( )平方千米。(2分)4.蘋果的數(shù)量是梨的,是把( )看作單位“1”,蘋果的數(shù)量占。 若梨的數(shù)量用x表示,則蘋果數(shù)量是( ),蘋果和梨的總重量是( )(4分)5.一桶涂料倒出,剛好倒出8千克,這桶涂料原有( )千克。(2分)6.把數(shù)量關(guān)系補充完整(6分)(1)一桶油用去,正好用去12千克。這桶油重多少千克?( )的千克數(shù)=( )的千克數(shù)。(2) 學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)黑兔12只,相當(dāng)于白兔只數(shù)的。白

2、兔有多少只?( )的只數(shù)=( )的只數(shù)(3) 一批貨物,運走了,還剩240噸,這批貨物原有多少噸?( )的噸數(shù)-( )的噸數(shù)( )=240噸。7.把一根米長的繩子平均分成四段,每段長米,每段占全長的。(2分)修一條公路,甲隊單獨修12天能完成,乙隊單獨修18天能完成,如果兩隊合作修,( )天能修完。(2分)二:判斷題(對的在括號內(nèi)打“T”,錯的打“F”)(4分)1. ( )2. 因為=1,所以和互為倒數(shù) 。 ( )3. 同走一段路,甲用2小時,乙用3個小時,乙的速度快 ( )4. 50噸的貨物,運走這批貨物的,還剩40噸。 ( )三計算。(共26分)1. 直接寫出得數(shù)(8分)= = = = 2

3、.用簡便運算方法計算下面各題(12分)(1) (2)(3) (4)3. 解方程(6分)(1) (2)4 解決問題(共48分)1. 列出算式或方程(不用結(jié)算。)(12分)(1) 商店運來120千克蘋果,運來的梨比蘋果多。運來多少千克梨?(2) 商店運來120千克蘋果,比運來的梨少。運來多少千克梨?(3) 商店運來梨144千克,運來的蘋果比梨少。運來多少千克蘋果?(4) 商店運來梨144千克,比運來的蘋果多。運來多少千克蘋果?2. 看圖列方程解答(6分)(1) (2) 3. 布藝興趣小組用8米布制作一批帽子,每頂帽子用布米,將這些帽子的送給養(yǎng)老院,送給養(yǎng)老院多少頂帽子?(5分)4. 一個長方形魚缸

4、長米,寬米,里面盛有立方米的水,水深多少米?(5分)5. 王紅:我小時走千米。 李力:我小時走千米 則兩人誰的速度更快?(6分)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄

5、咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。6. 人造地球衛(wèi)星每秒運行8Km,比宇宙飛船的速度慢,宇宙飛船每秒

6、運行多少千米?(兩種方法解答6分)一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云:“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“教師”,因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。7. 已知黃河的長是5500Km(8分)(1) 淮河的長是黃河的,淮河的長是多少千米?唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)(國子學(xué))一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。(2)黃河比長江的少100千米。長江的長是多少千米?

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