八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13 背影教案 新人教版

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):38068999 上傳時(shí)間:2021-11-05 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大小:264.50KB
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1、13背影知識(shí)與能力了解作者及文章的寫作背景。過(guò)程與方法1學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。2理解關(guān)鍵的語(yǔ)句,表達(dá)特殊的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受父子之間的濃濃親情,凈化自身,凈化靈魂。重點(diǎn)透過(guò)文章細(xì)致的人物描寫,品味文章深沉的父子情。難點(diǎn)品味樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,體會(huì)深情無(wú)限的意蘊(yùn)。朗讀法啟發(fā)式教學(xué)合作探究法朱自清的畫像。2課時(shí)同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的身軀,當(dāng)然也就會(huì)有背影。你們仔細(xì)觀察過(guò)父親的背影嗎?為什么朱自清會(huì)選擇刻畫父親的背影而不是父親的正面?讓我們一起來(lái)探一探究竟。朱自清(18981948年),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人?,F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920

2、年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。“五四”初即創(chuàng)作新詩(shī)。后來(lái)任清華大學(xué)中文系教授,轉(zhuǎn)向散文寫作,并開(kāi)始研究中國(guó)古典文學(xué)。有詩(shī)集蹤跡、散文集背影以及一些文藝論著,收在朱自清文集里。背影是紀(jì)實(shí)性散文,寫于1925年。作者曾說(shuō):“我寫背影,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是背影所敘述的那一回,想起來(lái)跟從前一般無(wú)二,我這篇文章只是寫實(shí)”這話道出了本文的寫作緣由、描寫重點(diǎn)和寫作特點(diǎn)等,可以作為理解文章的鑰匙。1聽(tīng)課文錄音,學(xué)生思考:本文寫了件什么事?表現(xiàn)了父子間怎樣的感情?(多媒體播放課文錄音)課文寫了父親為“我”送行并爬月臺(tái)為我買橘子這件讓“我”終生難

3、忘的事情,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛(ài),抒發(fā)了作者對(duì)父親深摯的思念。2自讀課文,畫出文中最令自己感動(dòng)的句子,分小組交流、朗讀這些語(yǔ)句,說(shuō)明其使你感動(dòng)的原因。1本文的題目是“背影”,文中一共寫了幾次“背影”?四次。第一次:點(diǎn)題的背影;第二次:買橘子的背影;第三次:離別時(shí)的背影;第四次:思念中的背影。其中對(duì)第二次買橘子的背影的描寫給我們留下的印象最深。2作者對(duì)父親買橘子的背影進(jìn)行了怎樣細(xì)致的描寫刻畫?父親的衣著:“戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍”,突出了黑色,這與他家中死了親人有關(guān),黑色給人以壓抑沉重的感覺(jué),這是一個(gè)沉重的背影!父親走路的姿勢(shì):“蹣跚”一詞寫出走路的父親要經(jīng)過(guò)鐵道,一不小心就

4、會(huì)磕著碰著的樣子,一定是令人十分擔(dān)心的!這是一個(gè)蹣跚的背影!父親爬月臺(tái):動(dòng)作描寫“攀”、“縮”、“傾”。作者用“攀”不用“抓”,因?yàn)闊o(wú)物可抓,只能用手按住,然后用力支撐起身體向上“攀”,這需要力量,而一個(gè)上了年紀(jì)的父親,這一“攀”是多么的令人揪心??!作者用“縮”字,說(shuō)明無(wú)處可蹬,腳是懸空的,這樣全身的力量全在手上了,如果手掌支撐不住,那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子,心情該是多么緊張啊!同樣,作者用“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖,自然不像小伙子那樣靈便,他“向左微傾,顯出努力的樣子”,這一個(gè)“傾”字寫出父親要爬上月臺(tái)雖然十分艱難,但又十分努力的樣子。這是一個(gè)艱難努力的背影!3父親的背影,

5、是否讓作者有所觸動(dòng)?表現(xiàn)在哪里?表現(xiàn)是流淚。第一次的“淚”:祖母亡故,老父解職,家境慘淡,因百感交集而“簌簌地流下淚來(lái)”,為“背影”渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚表現(xiàn)出觸境傷情的悲哀。第二次的“淚”是父親為買幾個(gè)橘子,不顧年紀(jì)大、手腳笨,攀上爬下,沾泥帶土,被其深厚、真摯的愛(ài)激動(dòng)得“淚很快地流下來(lái)了”。一個(gè)“快”字說(shuō)明動(dòng)情之深,反應(yīng)之速,襯托出父親在特定的環(huán)境下給作者留下的“背影”,印象是很深的,也是最難忘的。這次掉淚是情不自禁,為父親的背影所感動(dòng)?!拔亿s緊拭干了淚。怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)”,又是一次復(fù)雜的心態(tài)顯示。怕父親看見(jiàn)了要傷心,應(yīng)是趕緊拭淚的主要原因;怕別人看見(jiàn)了不僅是怕自己顯得不雅,而且

6、也怕要給父親帶來(lái)難堪。第三次的“淚”,是在父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了”的時(shí)候,離情別緒,悲傷惆悵,使得“眼淚又來(lái)了”。一個(gè)“又”字,反映出作者悲其家境慘淡,感其父子情深,嘆其相見(jiàn)無(wú)期,達(dá)到了情不能自已的境地。第四次的“淚”,是接讀父親來(lái)信時(shí),在“晶瑩的淚光”中又看到了幾年前分別時(shí)的父親“背影”,更不知何時(shí)才能相見(jiàn)。追憶往事,惦念老父,相見(jiàn)無(wú)期,悲感交集,其淚的含義該是多么深沉、復(fù)雜?。?本文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的,特別是父親的話,雖然不多,卻含義豐富。(1)“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路!”父親這是在寬慰?jī)鹤?。這時(shí)最悲痛的人是父親,而他卻在寬慰?jī)鹤?,怕家庭的變故?huì)影響兒子的

7、學(xué)業(yè)。父親表面上比較想得開(kāi),這是為了寬慰?jī)鹤樱瑢?shí)際上他把悲痛壓在了心底,不讓兒子看到,這是一個(gè)多么善良的父親??!(2)“不要緊,他們?nèi)ゲ缓茫 备赣H擔(dān)心茶房照顧不周,還是自己去放心。(3)“我買幾個(gè)橘子去,你就在此地,不要走動(dòng)?!备赣H擔(dān)心兒子路上口渴,這個(gè)父親對(duì)兒子是多么的體貼入微??!(4)“我走了,到那邊來(lái)信!”父親擔(dān)心兒子是否順利地到達(dá)北京。(5)“進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人?!边@句話的言外之意是父親擔(dān)心行李的安全。這真是“兒行千里父擔(dān)憂”?。∵@五句話沒(méi)有華麗的辭藻,語(yǔ)言樸實(shí),但一言一語(yǔ)都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心體貼之情,誰(shuí)說(shuō)父愛(ài)不細(xì)膩,誰(shuí)說(shuō)父愛(ài)不偉大,這就是偉大的父愛(ài)!父親,是我們的至親;父愛(ài),是我們

8、應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的。課文中的父親雖然沒(méi)有英俊的外貌,也沒(méi)有如簧的口才,但同樣給了我們過(guò)目難忘的印象,現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫呓@位可親可敬的父親。1感悟作者平實(shí)中見(jiàn)真情的語(yǔ)言風(fēng)格。作者善于在敘事和描寫中抓住最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語(yǔ)言或動(dòng)作,用平易樸實(shí)的語(yǔ)言去表達(dá)人物的真情實(shí)感。文章中還有很多處體現(xiàn)了這樣的特色,請(qǐng)同學(xué)們自己找一找,體會(huì)一下。如:(1)父親說(shuō):“事已如此,不必難過(guò),好在天無(wú)絕人之路!”作為全家頂梁柱的父親,在祖母去世和丟了差使的逆境中,心情無(wú)疑是沉重、難過(guò)的,但是在兒子面前,父親不僅不把自己沉重、難過(guò)的心情外露,而且還反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤樱梢?jiàn)父親的體貼。(2)“頗躊躇了一會(huì)”“他躊躇了一會(huì),

9、終于決定還是自己送我去。”父親的“不放心”正體現(xiàn)了對(duì)兒子的關(guān)心愛(ài)護(hù)。(3)父親“忙著”照看行李,“忙著”講價(jià)錢;終于“講定”了價(jià)錢,為“我”“揀定”了座位;“囑”“我”小心,又“囑托”茶房照應(yīng)“我”。表現(xiàn)了父親不辭辛苦、不厭其煩、事事都要替兒子安排好的心情(無(wú)微不至的關(guān)心);而“我”當(dāng)時(shí)只覺(jué)得父親“說(shuō)話不大漂亮”,還“心里暗笑他的迂”,“我”當(dāng)時(shí)的不理解恰恰從側(cè)面反襯出父親真摯的愛(ài)子之情。(4)到這邊時(shí),我趕緊去攙他?!拔摇崩斫饬烁赣H的愛(ài),對(duì)父親產(chǎn)生疼惜之情。(5)橘子買回來(lái)后,父親“撲撲身上的泥土,心里很輕松似的”,這種輕松的心情正是一種愛(ài)心:越是盡到做父親的責(zé)任,心里越是感到踏實(shí)滿足。(6

10、)臨別時(shí),父親說(shuō)的話雖然很簡(jiǎn)單、樸實(shí),但里面包含著憐惜、體貼、依依不舍的深情。(7)“他觸目傷懷,自然在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那背影”兩個(gè)“自然”表現(xiàn)了“我”對(duì)父親更深的理解,淚光中的背影已不單單是父親往日背影的再現(xiàn),其中還包含著老境頹唐、每況愈下而又愛(ài)子心切的老年父親的影子,寄托著作者對(duì)父親更為深切的疼惜、懷念之情。2疑點(diǎn)探究。(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌?,文章的?、3自然段交代了朱自清當(dāng)時(shí)的家庭狀況,這段敘述是否屬多余筆墨?家中“禍不單行”,遭受不幸的變故,家境衰敗,這慘淡的環(huán)境、悲涼的氣氛,與下文父親送別時(shí)對(duì)兒子的滿腔摯愛(ài)形成對(duì)照。在這種特定背景、環(huán)境下父親的“背影”,不同于隨處可見(jiàn)的普通背

11、影,更充滿感情、飽含深意,更顯示出父愛(ài)的崇高。(這一段正體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn),看似偏離話題,實(shí)則緊扣中心)(2)以“背影”為題的作用是什么(課題能否改為“浦口惜別”?)以“背影”為題含蓄雋永,“背影”既是人物形象的素描,又是人物精神的寫照,是貫穿全文的主線,是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),世上最偉大的感情莫過(guò)于愛(ài),世上最可貴的行為莫過(guò)于關(guān)懷。朱自清的父親對(duì)兒子傾注了所有的愛(ài),給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。在生活中,我們時(shí)常沐浴在這樣的愛(ài)和親情之中,讓我們?cè)诟惺艿竭@份愛(ài)的同時(shí),珍惜和銘記它吧!第一部分(第1自然段):開(kāi)篇點(diǎn)題,寫“我”對(duì)父親的背影難以忘懷,為全文奠定感情基調(diào)。第二部分

12、(第26自然段):回憶往事,追述在浦口車站與父親離別時(shí)的情景,表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之情。第一層(第23自然段):交代這次父子離別時(shí)的家庭境況,為寫“背影”渲染悲涼氣氛。第二層(第45自然段):寫父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù),為下文描寫背影做鋪墊。第三層(第6自然段):具體描寫父親買橘子時(shí)的“背影”,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情。第三部分(第7自然段):寫別后思念,淚光中再現(xiàn)“背影”,抒發(fā)思念父親之情。1刻畫細(xì)膩。文中寫父親為兒子買橘子攀爬月臺(tái),分別具體地寫了手、腳、整個(gè)形體的動(dòng)作,刻畫得十分精細(xì)。2脈絡(luò)清晰。文章有兩條線。一條是以時(shí)間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序,是記事寫人的明線:徐州見(jiàn)父、回家

13、奔喪、南京送行、北平讀信,這四件事按時(shí)間先后依次寫來(lái)。前兩件寫得簡(jiǎn)略,南京送行寫得詳細(xì),每個(gè)細(xì)節(jié)都未放過(guò)。另一條線是以“背影”為標(biāo)志的表現(xiàn)作者思想感情起伏變化的暗線:以背影為線索,“背影”在文中共出現(xiàn)了四次?!氨秤啊边@根主線清晰,反復(fù)照應(yīng),并且環(huán)環(huán)相扣,有詳有略。背影父子情深人物形象的性格、情感和思想是通過(guò)文章語(yǔ)言流露出來(lái)的,所以品讀語(yǔ)言也就成為這兩節(jié)課的重要環(huán)節(jié)?!凹?xì)微之處見(jiàn)真情,抓住人物的某一細(xì)節(jié),多次展開(kāi)描寫”,這是這篇散文最大的特色。我這一課的教學(xué)思路就是“品析語(yǔ)言的深厚內(nèi)涵,剖析人物精神世界”,利用關(guān)鍵的詞句帶動(dòng)學(xué)生去品味文章中相關(guān)的細(xì)節(jié),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地思索、討論,促使學(xué)生的靈感不斷迸發(fā)。通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí),學(xué)生們也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的愛(ài),對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷的感激。我也更加認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力,教育機(jī)會(huì)隨時(shí)都有,需要自己去用心體會(huì),挖掘。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375

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