《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《變化的量》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《變化的量》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)變化的量教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 授課時(shí)間： 年 月 日課 題變化的量課 型新 授 課課 時(shí)1課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握變量的含義及變量與變量之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：在具體情境中，嘗試用自己的語(yǔ)言描述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。情感目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量互相依賴的變量。教學(xué)重、難點(diǎn)能夠根據(jù)相關(guān)聯(lián)的變量之間的關(guān)系或圖示解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想觀察、分析課本上3個(gè)題的共同點(diǎn)，引導(dǎo)得出變化量的概念，最后用實(shí)踐應(yīng)用鞏固新知。教學(xué)媒體小黑板，課件。教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、 創(chuàng)境激疑：隨著時(shí)間的推移，我們一天天長(zhǎng)大，小樹(shù)越來(lái)越高，越來(lái)越
2、粗，那么哪些數(shù)據(jù)發(fā)生了變化？哪些數(shù)據(jù)與什么有關(guān)系？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)探討?？陬^回答明確目標(biāo)二、互動(dòng)解疑：1.下表是小明的體重變化情況。年齡出生時(shí)6個(gè)月1周歲2周歲6周歲10周歲體重/千克3.57.010.514.021.031.5思考：1）表中哪些量在發(fā)生變化？2）這兩個(gè)變化的量之間是如何變化的？3）你還發(fā)現(xiàn)哪一階段體重增長(zhǎng)得最快？2駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨著時(shí)間的變化而發(fā)生較大的變化。思考：（1）有哪些量在變化？（2）這兩個(gè)變化的量之間是如何變化的？（3）一天中駱駝體溫最高是多少、最低呢？（4）體溫是37C0時(shí)是什么時(shí)間？（5）次日4時(shí)時(shí)的體溫是多少？（6）一天中在什么時(shí)間范圍
3、內(nèi)駱駝的體溫在上升？在什么時(shí)間范圍內(nèi)在下降？（7）第二天8時(shí)駱駝的體溫與前天8時(shí)的體溫有什么關(guān)系？3、出示課本P18頁(yè)第3題（1）你發(fā)現(xiàn)哪些量在變化呢？（2）這兩個(gè)變化的量之間有何聯(lián)系？觀察、同桌交流認(rèn)真分析、舉手回答觀察、小組討論舉手回答二、 啟思導(dǎo)疑：上面這三題中都有幾個(gè)變化的量，變化的量之間有何聯(lián)系？變量是指可以變化的量。如人的體重，年齡，身高等。變量和變量又是相互關(guān)聯(lián)的，在一定條件下還有一定的規(guī)律，像這樣一種量的變化，另一種量也隨著變化，這兩個(gè)量叫相互依賴的變量。同桌互說(shuō)理解 四、實(shí)踐運(yùn)用1、判斷媽媽8月1日花了10元買菜，隨著時(shí)間的變化，8月2日媽媽也一定花錢 （ ）2、豆芽的生長(zhǎng)記錄表時(shí) 間第1天第2天第3天第4天第5天第6天生長(zhǎng)高度516253558621）上表上變化的量有 （ ）2）說(shuō)一說(shuō)豆芽的生長(zhǎng)高度是怎樣隨時(shí)間的變化而變化的）3）豆芽長(zhǎng)得最快的是第（ ）天至第 （ ）天4）豆芽平均每天生長(zhǎng)（）毫米3、說(shuō)說(shuō)生活中哪些是相互依賴的變化量 判斷是否是互相依賴的變化量獨(dú)立完成舉手、舉例子五、總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課你有什么收獲？同桌互說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 可以變化的量叫變量。 變化的量變量和變量是相互關(guān)聯(lián)的。 一種量的變化，另一種量也隨著變化。2
六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《變化的量》教學(xué)設(shè)計(jì)
