教科版六上科學概念整1

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1、教科版六上科學概念整理第一單元工具和機械1、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫（機械），常用的簡單機械有（杠桿）、 （滑輪）、（輪軸）、（斜面）。2、（杠桿尺）是我們研究杠桿的好材料。杠桿上面有三個重要的點分別是（支點）、 （用力點）和（阻力點）。使用杠桿時，當支點到用力點的距離大于支點到阻力點 的距離時，杠桿是（?。┝?；反之則是（費）力，如果二者距離相等，那么杠桿（既 不省力，也不費力。3、我國人民很早就開始使用的桿秤，就是利用了（杠桿）的原理。4、像螺絲刀這樣，由一個較大的（輪）與一個較小的（軸）組合在一起的簡單機械 叫做（輪軸）。生活中運用它的例子有（螺絲刀）、（方向盤）、（水龍頭）、

2、（門 把手）等。5、輪軸的輪越大越（省力），軸越小越（省力）。6、固定在支架上不隨重物移動的滑輪叫做（定滑輪），能隨物體一起移動的滑輪叫 （動滑輪）。7、定滑輪的作用是（不能省力），但是可以（改變用力方向）；動滑輪的作用則 是（能省力），但不能（改變用力方向）。8、用來提起重物的定滑輪和動滑輪組合在一起，就構(gòu)成了（滑輪組）。它的優(yōu)點是既能（省力），乂能（改變用力方向）。9、利用斜面能（省力），斜面的坡度越（平坦）越省力。10、自行車上應(yīng)用了許多機械原理，我們發(fā)現(xiàn)龍頭和腳踏板利用了（輪軸）原理、 車閘利用了（杠桿）原理。n、“只要在宇宙中給我一個支點，我能用一根長長的棍子把地球撬起來”，說這句

3、話的人是古希臘科學家（阿基米德）。12、我們的手臂骨像是一根杠桿，肘關(guān)節(jié)是（支點），手臂杠桿是一個（費力）杠 桿。第二單元形狀和結(jié)構(gòu)1、提高材料的抗彎曲能力，可以增加材料的（寬度）和（厚度），還可以改變材 料的（形狀）。改變寬度和厚度相比較，改變（厚度）可以明顯提高材料的抗彎曲 能力。2、拱形受到壓力時，能把壓力向（下）和向（外）傳遞給相鄰的部分。拱形各部分 受到壓力時會產(chǎn)生（外推力）。如果能抵住拱的（外推力），拱就能承受巨大的壓 力。3、圓頂形可以看成是（拱形）的組合。球形在各個方向都可以看成（拱形），這 使得它比任何形狀都要堅固。6、我國古代勞動人民在606年，就用石料造出了跨度達37.0

4、2米的拱橋，這就是著名 的趙州橋。7、人體自然形成的結(jié)構(gòu)非常巧妙，人的頭骨、肋骨、足拱、管狀的手臂骨等部位有 （拱形）的保護。8、在框架結(jié)構(gòu)中，三角形框架具有（穩(wěn)定）性，長方形框架具有（不穩(wěn)定性）。9、高壓線鐵塔不容易倒，是因為（頭小腳大，頭輕腳重具有穩(wěn)定性）和（三角形 框架更穩(wěn)定更抗風）的特點。10、從橋的結(jié)構(gòu)來看，除了（拱橋）外，還有（平橋）、（拉索橋）等。11、橋面在拱下方的拱橋，橋面可以（拉?。┕白悖窒爱a(chǎn)生的（向外的推）力。 橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。12、南京長江大橋使用“工”字形鋼材建造，它的作用是既（節(jié)約）了材料，乂增加 了（厚度），所以提高了大橋的抗

5、彎曲能力。13、受麥稈的啟發(fā)，人們制造了鋼管，它的優(yōu)點是借（節(jié)約了材料），乂增加了（厚 度），提高了（抗彎曲能力），而且中間還可以輸送（液體和氣體）。第三單元能量1、1820年，丹麥科學家（奧斯特）在一次實驗中，偶然讓小磁針靠近了通電的導線, 結(jié)果有了驚人的發(fā)現(xiàn)，為人類使用電能打開了大門。（電磁）現(xiàn)象首先就由他發(fā)現(xiàn) 了。2、電流能產(chǎn)生（磁力）。利用電流產(chǎn)生磁性的裝置叫（電磁鐵），它通電時產(chǎn)生 （磁場），切斷電流后（磁場）消失。電磁鐵線圈繞的圈數(shù)（越多），磁性就越（強）。電流強度越（大），磁性也越（強）。3、電動機工作的基本原理是（用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動）。4、能量有（電能）、（熱能）

6、、（光能）和（聲能）等不同形式。和運動有關(guān)的 能量叫（機械能），儲存在燃料，食物和一些化學物質(zhì)中的能量叫（化學能）。5、風和流水具有（機械能），電具有（電能），汽油具有（化學能）能量之間可 以互相進行（轉(zhuǎn)化）。6、我們現(xiàn)在使用的能源絕大部分來自于（太陽）。（太陽能）是取之不盡用之不 竭的，我們已經(jīng)能直接把太陽能轉(zhuǎn)換成（熱能）和（電能）。7、石油、天然氣是幾億年前大量的（低等生物）經(jīng)過復(fù)雜的變化形成的。煤是億萬 年前的（植物）被埋在地底下，與空氣隔絕，在長期的（壓力）和（高溫）的作用 下形成的。所以煤大多夾在古代沉積下來的泥沙變成的巖層中。8、在地球內(nèi)部儲存著巨大的（熱能），海水的漲落蘊藏著豐富

7、的（潮汐）能，另 外還有潛力巨大的核能這些都是人類可以開發(fā)利用的新能源。5第四單元生物的多樣性1、校園里有許多動植物，比如我看到過的罐里就屬于植物，它生活在校園的花在校園里我還看見過的動物有蝸生，它主要的生活區(qū)域是校園的基曳。2、根據(jù)植物莖的性質(zhì)，可將植物分為草本植物與木本植物 等。按有沒有花可以分 為開花植物與不開花植物.3、身體中沒有脊柱的動物叫無脊椎動物，有脊柱的動物叫有脊椎動物，有脊柱 的動物包括魚類,鳥類,哺乳動物類等。4、植物和動物所具有的結(jié)構(gòu)特征，使它們與環(huán)境相適應(yīng)。5、物競天擇，適者生存，大自然就是運用這一法則選擇和淘汰著生物家族的一個 個成員。這句話是英國科學家（達爾文）提出來的。6、生物多樣性條約在1993年正式開始實施，每年的（5）月（22）日，是國 際生物多樣性日。7、生物的多樣性是指地球上所有的生物，即（動物），（植物）和（微生物）， 以及它們擁有的基因和生存環(huán)境。它包含三個層次：（物種多樣性），（遺傳多樣 性）和（生態(tài)系統(tǒng)多樣性）8、造就生物多樣性的原因是（自然選擇）和（人工選擇）。養(yǎng)料9、（分類）是研究生物的基本方法。10、把動物和所屬的相對應(yīng)種類連起來泥縱大雁豬螞蟻昆蟲類魚類哺乳類鳥類n、連線，把我國珍稀動植物和它們的生活區(qū)域連接起來。藏羚羊一青藏高原大熊貓四川白鰭豚安徽、江蘇揚子鱷長江中下游琪桐四川、貴州